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作文五步法 版權(quán)信息
- ISBN：9787512218444
- 條形碼：9787512218444 ; 978-7-5122-1844-4
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
作文五步法 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是一本專(zhuān)門(mén)介紹寫(xiě)作教學(xué)方法的書(shū)籍, 它以五步法為主要框架, 詳細(xì)講解了如何在寫(xiě)作教學(xué)和寫(xiě)作過(guò)程中通過(guò)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題、閱讀的實(shí)踐方式、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的實(shí)踐方式、三練的實(shí)踐方式、四改的實(shí)踐方式、五評(píng)的實(shí)踐方式、實(shí)踐案例分析、構(gòu)思策劃的實(shí)踐方式、結(jié)語(yǔ)等內(nèi)容, 使用合適的寫(xiě)作方法幫助師生更好地展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn), 提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量。本書(shū)是一本實(shí)用的作文寫(xiě)作技巧書(shū), 傳授寫(xiě)作文的框架結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易懂的寫(xiě)作方法。
作文五步法 目錄
**章思考作文教學(xué)的意義和價(jià)值
作文教學(xué)的重要
作文教學(xué)的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)作文教學(xué)存在的問(wèn)題
為什么要有作文教學(xué)
作文五步法的介紹
章作文五步法具體步驟的詳解
16“一讀”
“二話(huà)”
“三練”
“四改”
“五評(píng)”
第三章作文五步法在不同年級(jí)的應(yīng)用案例分享
小學(xué)階段作文五步法的應(yīng)用案例分享
初中階段作文五步法的應(yīng)用案例分享
高中階段作文五步法的應(yīng)用案例分享
第四章頭腦風(fēng)暴
“一讀”環(huán)節(jié)中的頭腦風(fēng)暴
“二話(huà)”環(huán)節(jié)中的頭腦風(fēng)暴
“三練”環(huán)節(jié)中的頭腦風(fēng)暴
“四改”環(huán)節(jié)中的頭腦風(fēng)暴
“五評(píng)”環(huán)節(jié)中的頭腦風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴實(shí)例
第五章作文寫(xiě)作中的思維導(dǎo)圖
小學(xué)階段記敘文的思維導(dǎo)圖
小學(xué)六年級(jí)試卷作文思維導(dǎo)圖
中考語(yǔ)文試卷作文解析思維導(dǎo)圖
全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文思維導(dǎo)圖
第六章怎樣在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題
解決教師不會(huì)教寫(xiě)作的問(wèn)題
解決學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣的問(wèn)題
解決學(xué)生缺乏創(chuàng)造力的問(wèn)題
解決學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較差的問(wèn)題
如何科學(xué)應(yīng)用作文五步法
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部
作文五步法 作者簡(jiǎn)介
馬明全，民盟盟員，高級(jí)教師。青海省昆侖英才文化名家“四個(gè)一批”拔尖人才。中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，青海省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，其課題“作文五步法”獲得青海省人民政府首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，多篇教育論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。著有《紅星照耀黃河》（長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)）、《莫道鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)》（散文集）、《斷尾貓》（長(zhǎng)篇小說(shuō)）等100萬(wàn)字文學(xué)作品（均已出版）。 蘇惠萍，民盟盟員，高級(jí)教師。參與省級(jí)課題“作文五步法”研究和實(shí)踐，獲得青海省人民政府首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)，被教育系統(tǒng)聘為“作文五步法”主講教師。其多篇教學(xué)論文獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
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