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城鄉公共服務均等化機制創新研究 版權信息
- ISBN：9787522739007
- 條形碼：9787522739007 ; 978-7-5227-3900-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
城鄉公共服務均等化機制創新研究 內容簡介
本書對公共服務均等化的內涵進行全面梳理和對比剖析，在此基礎上，以機制創新為切入點，基于問題導向，對現有的城鄉公共服務現狀進行質性和量化的分析，充分挖掘影響城鄉公共服務均等化的體制障礙與制度誘因，系統探討實現公共服務均等化的具體目標及評價標準，就如何實現城鄉基本公共服務均等化機制創新提供工具性和價值性的理論支持。 以蘇州為樣本，通過大量城市和鄉鎮實地調查訪談獲得的一手素材和數據以及豐富的二手資料，本書分別形成了“城鄉基礎教育發展均衡化研究”“城鄉基本公共衛生服務均等化研究”“城鄉基本社會保障均等化研究”“城鄉基本公共就業服務均等化研究”“城鄉公共體育服務均等化研究”“城鄉公共文化服務均等化研究”專項研究，構建了以“五位一體”（改革財政制度、服務供給制度、法律法規制度、監督評價制度、民意表達制度）為“經”，“六級聯動”（城鄉公共基礎教育發展、城鄉公共衛生服務、城鄉社會保障服務、城鄉公共就業服務、城鄉公共文化服務、城鄉基礎設施建設）為“緯”的城鄉公共服務均等化運行機制，使全書呈現從一般到特殊、由面及點的系統邏輯架構。
城鄉公共服務均等化機制創新研究 目錄
導論總論**章 公共服務均等化研究的背景、歷史與目標 **節 公共服務均等化研究的基本狀況 一 數據來源及研究方法 二 統計分析 三 公共服務均等化研究領域的研究熱點 四 公共服務均等化研究領域的發展路徑及研究前沿 第二節 城鄉一體化發展背景下的公共服務均等化 一 鄉村與城市及其關系 二 公共服務均等化的主要內涵 第三節 中國城鄉公共服務的歷史演化 一 公共服務分隔格局的產生 二 公共服務二元隔離的改革導論
總論
**章 公共服務均等化研究的背景、歷史與目標
**節 公共服務均等化研究的基本狀況
一 數據來源及研究方法
二 統計分析
三 公共服務均等化研究領域的研究熱點
四 公共服務均等化研究領域的發展路徑及研究前沿
第二節 城鄉一體化發展背景下的公共服務均等化
一 鄉村與城市及其關系
二 公共服務均等化的主要內涵
第三節 中國城鄉公共服務的歷史演化
一 公共服務分隔格局的產生
二 公共服務二元隔離的改革
三 公共服務均等化的發展
第四節 公共服務均等化：城鄉發展的目標向度
一 公共服務均等化：政府職能的新要求
二 公共服務均等化的模式與問題
三 公共服務均等化的矛盾與問題
四 公共服務均等化的新環境
第二章 城鄉公共服務均等化模式分析與機制創新
**節 城鄉公共服務均等化模式分析——以江蘇為例
一 調查訪談提綱擬定及調查問卷設計
二 調查對象的選定
三 數據統計分析及討論
四 結論：江蘇城鄉公共服務均等化“三維模式框架”
第二節 城鄉公共服務均等化機制創新
一 江蘇“三維模式框架”及其運行機理分析
二 城鄉公共服務均等化“五位一體”之“經”度a分析
三 城鄉公共服務均等化“六級聯動”之“緯”度分析
第三節 機制創新實踐——城鄉公共服務均等化之蘇州范例
一 蘇州“行動計劃”推進城鄉公共服務均等化
二 蘇州“健全財政”保障城鄉公共服務均等化
三 蘇州“供給創新”提升城鄉公共服務均等化
四 蘇州“暢通民意”提高城鄉公共服務均等化
五 蘇州“評估監管”完善城鄉公共服務均等化
第三章 城鄉公共服務均等化之助推——公共服務標準化研究
**節 公共服務標準化概述
一 公共服務標準化的理論基礎
二 公共服務標準化相關概念
三 公共服務標準化的意義
第二節 公共服務標準化流程與保障
一 公共服務標準化建設的前期準備
二 公共服務標準的制定
三 公共服務標準的宣貫與實施
四 標準體系的維護與改進
……
分論
附錄一 城鄉公共服務均等化狀況調查
附錄二 城鄉公共服務均等化訪談提綱
展開全部
城鄉公共服務均等化機制創新研究 作者簡介
田曉明，江蘇如皋人，1964年出生，博士，教授，博士生導師。曾任蘇州大學副校長（2007—2017），現任蘇州科技大學副書記、副校長；蘇州大學東吳智庫、蘇州科技大學城市發展智庫創辦者、首席專家。教育BU高等學校心理學類專業教學指導委員會委員；中國心理學會理事、工業心理學專委會副主任委員；江蘇省心理學會副理事長；江蘇省有突出貢獻的中青年專家。主要從事管理心理學、組織行為學、高等教育管理方向的研究工作，主持并完成多項國家自然科學基金、國家社科基金。著有《失業心理問題研究》等學術專著6部；參編國家級規劃教材《管理心理學》；在Journal of Organization Behavior、《中國社會科學》《心理學報》等刊物上發表學術論文100余篇；主編《東吳名家》《江南文化研究論叢》系列叢書、專題片20余部；研究成果分別獲得教育BU人文社科優秀成果獎一等獎、江蘇省哲學社會科學優秀成果獎二等獎。
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