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教育家精神之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787574310780
- 條形碼：9787574310780 ; 978-7-5743-1078-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育家精神之路 內(nèi)容簡介
本書選取了8位長期在江蘇生活、工作的教育家作為研究個(gè)案，從多重視角展現(xiàn)教育家真實(shí)的教育人生，立體、全面地呈現(xiàn)教育家鮮活的精神樣貌，從而讓讀者能真正走近教育家，傾聽教育家真實(shí)心靈發(fā)出的聲音，感受教育家的付出與艱辛、執(zhí)著與失意、收獲與成就，并從他們博大的胸懷、高遠(yuǎn)的追求和散發(fā)出來的人性光輝中汲取寶貴的精神力量，從而真正讓教育家“立起來”“活起來”“留下來”。 教育家精神是扎根中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴精神財(cái)富，具有強(qiáng)大的道德感染力、價(jià)值引領(lǐng)力與實(shí)踐驅(qū)動(dòng)力。中國的教育家燦若星辰，每位教育家都猶如一座寶貴的礦藏，具有不可替代的獨(dú)特性，擁有極為豐富的人生經(jīng)歷和偉大的人生意義。他們的偉大精神在歲月的長河中熠熠生輝，照亮著中國教育的發(fā)展之路，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與體悟。
教育家精神之路 目錄
序 孫孔懿 不妨與教育家交朋友——與教師朋友談如何走進(jìn)教育家的精神世界
**章 陶行知：“捧著一顆心來，不帶半根草去
教育家小傳·陶行知
王文嶺 教育家陶行知的精神成長之路
儲(chǔ)朝暉 陶行知體現(xiàn)的教育家精神及其啟示
張大冬 王金桂 陶行知“生活教育”思想輝映下的“新安實(shí)踐”
第二章 陳鶴琴：“我愛兒童，兒童也愛我”
教育家小傳·陳鶴琴
何鋒 “永遠(yuǎn)微笑的兒童教育家”——陳鶴琴教育思想論析
虞永平 以科學(xué)精神構(gòu)筑現(xiàn)代學(xué)前教育
何凱黎 陳鶴琴教育家精神譜系考析
柯小衛(wèi) 教育家的“背影”
曹玉蘭 在陳鶴琴教育思想滋養(yǎng)下綻放生命芳華
第三章 葉圣陶：“教是為了達(dá)到不需要教”
教育家小傳·葉圣陶
楊斌 葉圣陶：從小學(xué)講臺(tái)走出來的偉大教育家
葉小沫 楊基寧 身教永遠(yuǎn)重于言教——憶爺爺葉圣陶
李業(yè)文 黃勇 我與葉圣陶先生的三十年
第四章 斯霞：“我為一輩子當(dāng)小學(xué)教師而自豪”
教育家小傳·斯霞
朱小蔓 童心母愛：永不熄滅的教育精神
余穎 純愛之光潤萬生
李吉林 吾師斯霞
朱征 *好的懷念是傳承
第五章 魯潔：“學(xué)問的高度，就是做人的高度”
教育家小傳·魯潔
馮建軍 跟著魯潔先生學(xué)做人
龐學(xué)光 用生命書寫有品格的教育學(xué)
方崢嶸 德性是真誠的行動(dòng)
第六章 朱小蔓：“任何時(shí)候都可以是生長的開始”
教育家小傳·朱小蔓
孫孔懿 試論朱小蔓教授的情感教育學(xué)說及其“性格因”
成尚榮 朱小蔓，永遠(yuǎn)和崇高之美在一起
侯晶晶 跨越時(shí)空的愛
高軍玉 情感教育的力量
第七章 李吉林：“我，長大的兒童”
教育家小傳·李吉林
王毓殉 劉麗淼 從小學(xué)教師到大教育家：李吉林的成長之路及啟示
施建平 李吉林，一個(gè)時(shí)代的教育奇跡
馮衛(wèi)東 記李吉林老師及其對(duì)我的精神感召
余慧娟 錢麗欣 教育需要虔誠以對(duì)——李吉林談什么是教育家型教師
第八章 于永正：“人生是花，語文是根”
教育家小傳·于永正
楊九俊 人課一體的生命升騰
張慶 回眸于永正
于然 始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子
劉杰 點(diǎn)亮人生潤澤生命——記我的恩師于永正
第九章 教育家精神的特質(zhì)、生成及啟示
**節(jié) 教育家精神的共有特質(zhì)
第二節(jié) 教育家精神的生成過程、關(guān)鍵要素及潛在規(guī)律
第三節(jié) “教育家精神生成之路”研究的主要啟示
后記 讓教育家精神照亮師者的教育生活
展開全部
教育家精神之路 作者簡介
顏瑩，江蘇省教育科學(xué)研究院《江蘇教育研究》雜志社編輯部主任，編審，先后在《人民教育》《中小學(xué)管理》《當(dāng)代教育科學(xué)》《上海教育科研》《中國德育》《思想理論教育》《編輯學(xué)刊》等期刊發(fā)表各類教育科研論文、通訊報(bào)道、專訪等50多篇，參與《品德與社會(huì)》《道德與法治》《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)》等多部教材、叢書的編寫工作。近年來，著力為區(qū)域、學(xué)校策劃各類教改專題，提煉辦學(xué)思想，傳播優(yōu)秀教育研究成果，擔(dān)任責(zé)任編輯的文章有80多篇被人大復(fù)印報(bào)刊資料轉(zhuǎn)載，產(chǎn)生了較好的社會(huì)反響。長期致力于教師教育寫作研究，受邀為各級(jí)各類培訓(xùn)、多所中小學(xué)、幼兒園開設(shè)教師教育寫作專題講座，廣受好評(píng)。曾獲全國教育理論刊物優(yōu)秀編輯、華東地區(qū)優(yōu)秀期刊工作者、江蘇期刊明珠獎(jiǎng)優(yōu)秀編輯等榮譽(yù)稱號(hào)。
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