掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
幼兒園游戲指導的留白向度 版權信息
- ISBN：9787572285721
- 條形碼：9787572285721 ; 978-7-5722-8572-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園游戲指導的留白向度 本書特色
本書作者在廣泛查閱相關文獻的基礎上對“幼兒園游戲指導的留白向度研究”這一課題進行了充分論證與思考。本書是來自高校和幼兒園的志同道合的幼教人共同探索與思考的結晶，在國內首次系統探討了幼兒園游戲指導留白的理論與實踐問題，具有較強的理論創新性和實踐指導意義。
幼兒園游戲指導的留白向度 內容簡介
從課程的視野看，作為游戲在幼兒園中一種存在形態的幼兒園游戲，“兼具自然性和教育性”，面臨的一個挑戰是如何在教師與幼兒之間達成智慧的動態平衡。正是源于對這一挑戰的思考，本書以游戲“未完成性”的分析為研究原點，借鑒中國傳統藝術“留白”思想，提出與闡釋了幼兒園游戲指導中彼此交織在一起的“填充”與“留白”向度。在此基礎上，從兒童形象與教師角色兩方面分析了幼兒園游戲指導留白的條件，繼而結合實踐探索，具體分析了幼兒園游戲在設計、時空、材料、評價等方面留白的核心特質與實踐策略。本書在國內首次系統探討了幼兒園游戲指導留白的理論與實踐問題，為幼兒園游戲高質量開展提供了新思路。
幼兒園游戲指導的留白向度 目錄
導 論 留白：逐漸走向前臺的一個研究課題 ????? 1
**章 課程視野中的幼兒園游戲 ??????????21
**節 幼兒園游戲的課程特質：自然性與教育性 ???22
第二節 幼兒園游戲的課程角色：多元樣態 ??????34
第三節 幼兒園游戲與課程：對話共生 ????????48
第二章 幼兒園游戲指導的向度 ???????????63
**節 游戲的核心特質：未完成性 ?????????65
第二節 游戲指導的向度：留白與填充 ????????80
第三節 留白與填充的關系之道：反者道之動 ?????90
第三章 幼兒園游戲指導留白條件 ???????? 97
**節 留白的前提：科學兒童的形象 ????????98
第二節 留白的關鍵：適宜的教師角色 ????????111
第四章 幼兒園游戲設計的留白 ???????????133
**節 設計留白的取向：后工業設計 ????????134
第二節 設計留白的實踐探索：戶外游戲場誕生 ????153
第五章 幼兒園游戲時空的留白 ???????????173
**節 時間留白的特質：彈性化與模塊化 ??????174
第二節 空間留白的選擇：活動區VS材料區 ????? 198
第三節 空間留白的實踐探索：規劃新思路 ??????214
第六章 幼兒園游戲材料的留白 ???????????223
**節 材料留白的特質：低結構與梯度性 ??????224
第二節 材料留白的實踐探索：材料超市的三種樣態 ??243
第七章 幼兒園游戲評價的留白 ???????????269
**節 評價留白的特質：共構性與生成性 ??????270
第二節 評價留白實踐的關鍵：兒童參與 ???????287
主要參考文獻 ?????????? 306
后 記 315
**章 課程視野中的幼兒園游戲 ??????????21
**節 幼兒園游戲的課程特質：自然性與教育性 ???22
第二節 幼兒園游戲的課程角色：多元樣態 ??????34
第三節 幼兒園游戲與課程：對話共生 ????????48
第二章 幼兒園游戲指導的向度 ???????????63
**節 游戲的核心特質：未完成性 ?????????65
第二節 游戲指導的向度：留白與填充 ????????80
第三節 留白與填充的關系之道：反者道之動 ?????90
第三章 幼兒園游戲指導留白條件 ???????? 97
**節 留白的前提：科學兒童的形象 ????????98
第二節 留白的關鍵：適宜的教師角色 ????????111
第四章 幼兒園游戲設計的留白 ???????????133
**節 設計留白的取向：后工業設計 ????????134
第二節 設計留白的實踐探索：戶外游戲場誕生 ????153
第五章 幼兒園游戲時空的留白 ???????????173
**節 時間留白的特質：彈性化與模塊化 ??????174
第二節 空間留白的選擇：活動區VS材料區 ????? 198
第三節 空間留白的實踐探索：規劃新思路 ??????214
第六章 幼兒園游戲材料的留白 ???????????223
**節 材料留白的特質：低結構與梯度性 ??????224
第二節 材料留白的實踐探索：材料超市的三種樣態 ??243
第七章 幼兒園游戲評價的留白 ???????????269
**節 評價留白的特質：共構性與生成性 ??????270
第二節 評價留白實踐的關鍵：兒童參與 ???????287
主要參考文獻 ?????????? 306
后 記 315
展開全部
幼兒園游戲指導的留白向度 作者簡介
秦元東，男，1975年12月生，山東蒙陰縣人，教育學博士，副教授，碩士生導師，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副秘書長，浙江省學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會主任，主要研究方向為幼兒園課程與教學，現任職于浙江師范大學兒童發展與教育學院，先后在《南京師大學報》（社會科學版）、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學）等雜志發表學術論文40余篇，主持三項省部級課題與多項廳級課題，著有《幼兒園區域活動新論：一種生態學的視角》（2008年，12）、《浙江兒童民間游戲：現狀與傳承》（2011年，12）、《生態式幼兒園區域活動指導》（2012年，12）、《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》（2013年，12）、《幼兒園游戲指導方法與實例——游戲自主性的視角》（2018年，14）等。王春燕，浙江師范大學教授，博士生導師，中國學前教育研究會常務理事，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會主任，浙江省151人才，浙江省學前教育研究會副理事長，浙江省基礎教育課程改革專家組成員，浙江師范大學中青年學科帶頭人。主要研究方向為學前教育基本理論、幼兒園課程與教學、幼兒園課程與游戲。近幾年，在《教育研究》《華東師范大學學報（教科版）》《全球教育展望》《學前教育研究》《幼兒教育（教科版）》等國內外公開發行的專業雜志上發表論文150余篇，出版《中國學前課程百年發展變革的歷史研究》《浙江民間文化與幼兒園課程》《幼兒園科學保教課程指南》《幼兒園教學診斷技巧與對策58例》《張雪門與幼稚園行為課程》《幼兒園課程故事：支架教師的專業成長》等專著9部，主編國家“十一五”“十二五”規劃教材《幼兒園課程概論》，主編國家開放大學學前教育專業《幼兒園課程基礎》及其他省級教材10多部，榮獲浙江省第十三屆哲學社會科學優秀成果學術進步獎及全國教育專業學位教學成果一等獎。秦元東，男，1975年12月生，山東蒙陰縣人，教育學博士，副教授，碩士生導師，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會副秘書長，浙江省學前教育研究會幼兒園課程與教學專業委員會主任，主要研究方向為幼兒園課程與教學，現任職于浙江師范大學兒童發展與教育學院，先后在《南京師大學報》（社會科學版）、《學前教育研究》、《幼兒教育》（教育科學）等雜志發表學術論文40余篇，主持三項省部級課題與多項廳級課題，著有《幼兒園區域活動新論：一種生態學的視角》（2008年，12）、《浙江兒童民間游戲：現狀與傳承》（2011年，12）、《生態式幼兒園區域活動指導》（2012年，12）、《如何有效實施幼兒園主題性區域活動》（2013年，12）、《幼兒園游戲指導方法與實例——游戲自主性的視角》（2018年，14）等。王春燕，浙江師范大學教授，博士生導師，中國學前教育研究會常務理事，中國學前教育研究會幼兒園課程與教學專委會主任，浙江省151人才，浙江省學前教育研究會副理事長，浙江省基礎教育課程改革專家組成員，浙江師范大學中青年學科帶頭人。主要研究方向為學前教育基本理論、幼兒園課程與教學、幼兒園課程與游戲。近幾年，在《教育研究》《華東師范大學學報（教科版）》《全球教育展望》《學前教育研究》《幼兒教育（教科版）》等國內外公開發行的專業雜志上發表論文150余篇，出版《中國學前課程百年發展變革的歷史研究》《浙江民間文化與幼兒園課程》《幼兒園科學保教課程指南》《幼兒園教學診斷技巧與對策58例》《張雪門與幼稚園行為課程》《幼兒園課程故事：支架教師的專業成長》等專著9部，主編國家“十一五”“十二五”規劃教材《幼兒園課程概論》，主編國家開放大學學前教育專業《幼兒園課程基礎》及其他省級教材10多部，榮獲浙江省第十三屆哲學社會科學優秀成果學術進步獎及全國教育專業學位教學成果一等獎。
書友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
月亮虎
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
推拿
- >
有舍有得是人生
- >
巴金－再思錄
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
本類暢銷
