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圖形語言(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 版權信息
- ISBN：9787518448371
- 條形碼：9787518448371 ; 978-7-5184-4837-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
圖形語言(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 本書特色
《圖形語言》涵蓋了圖形語言的概念認知、結構要素、創意方法、構造法則、表現手法和拓展應用，對國內外優秀設計作品進行解讀，旨在培養學生的設計思維，使其掌握圖形設計的主要規律與表達方法。
圖形語言(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 內容簡介
本教材主要目的是引領學生掌握圖形語言的規律，培養學生的創造性思維和運用圖形語言進行創作的能力。在內容上將理論學習、思維創新和設計實踐分章論述而又相互聯系，力求理論與實際相連、思辨與訓練并重。在教學進程設置上采用從基礎理論到思維訓練再到創 意實踐的方法，循序漸進。一方面列舉大量藝術史上的經典案例，追隨大師的腳步學習創作思路；另一方面著眼于當下和未來，結合近年來在國際國內重要設計比賽、展覽、活動中的優秀作品進行分析，便于學生把握未來設計新趨勢。同時從多角度設置訓練課題，夯實 基礎與注重創新并行，拓寬學生設計視野同時提升圖形設計技能。
圖形語言(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 目錄
目錄
第1章
圖形語言概述
001 第1節 圖形及圖形語言
001 1．圖形及其分類
002 2．什么是圖形語言
003 3．圖形的三種意義
004 第二節 圖形語言的生理心理基礎
004 1．圖形語言的生理基礎
005 2．圖形語言與視知覺
010 第三節 圖形語言的種類
010 1．具象圖形語言
010 2．抽象圖形語言
011 3．意象圖形語言
012 第四節 圖形語言的特點
012 1．直觀性
012 2．象征性
013 3．生動性
013 4．藝術性
014 第二章
圖形語言的歷史溯源
014 第1節 中國傳統藝術中的圖形語言
014 1．宮廷富貴
017 2．民間智慧
019 3．文人意趣
020 第二節 西方現代藝術理論對圖形語言的影響
020 1．現實主義
021 2．波普藝術
022 3．抽象藝術
022 4．解構主義
024 5．表現主義
026 6．達達主義
027 第三節 其他學科理論對圖形語言的影響
027 1．心理學
029 2．符號學
029 3．傳播學
030 4．自然科學
★思政訓練項目
035 第三章
圖形語言要素與組織結構
035 第1節 圖形語言要素
035 1．點、線、面
041 2．基本形
043 3．色彩
046 第二節 圖形與編排
047 1．點的編排
048 2．線的編排
049 3．面的編排
050 第三節 圖形與空間
051 1．扁平化
051 2．2.5D空間
052 3．三維空間
053 4．矛盾空間
055 第四節 圖形與運動
055 1．表現運動狀態的靜態圖形
057 2． 基于屏幕界面傳播的動圖
★思政訓練項目
059 第四章
圖形思維類型及創意方法
059 第1節 創造性思維的類型及其特征
059 1．連續性思維
063 2．聯想思維
068 3．超現實思維
069 第二節 圖形創意思維方法
069 1．比喻與象征
070 2．夸張與變形
070 3．幽默與諷刺
071 4．分解與重構
073 5．編碼與解碼
074 6．意象與意念
★思政訓練項目
076 第五章
圖形構造法則
076 第1節 同構
076 1．拼置同構
077 2．置換同構
078 3．置入同構
079 4．肖形同構
080 5．顯異同構
080 第二節 異變
081 1．雙形異變
082 2．多形異變
082 第三節 異影
082 1．光照異影
083 2．鏡面異影
083 第四節 正負形
084 1．延伸邊線
084 2．尋找相似
085 3．修改輪廓線
085 第五節 矛盾空間
086 1．反轉性遠近錯視
086 2．形態交叉形成幻象
087 3．邊洛斯三角形
088 4．轉向不同形態的立體
089 第六章
圖形設計主題實踐
089 第1節 從形到形的基本訓練
089 1．課題訓練：基本幾何圖形的變形訓練
091 2．課題訓練：簡單形狀的擴展造型
092 第二節 圖形與意義關系的表達訓練
093 1．課題訓練：圖形的寓意聯想
094 2．課題訓練：圖形的抽象意義提取
095 第三節 從意義到概念的系統化訓練
095 1．課題訓練：環保主題圖形創作訓練
095 2．課題訓練：系列化表情包設計
096 3．課題訓練：文字的圖形化設計
097 第七章
圖形的表現手法
097 第1節 應用筆法及筆觸
097 1．水墨：工筆與寫意
102 2．油畫：堆疊與平滑
105 3．版畫：刻印
108 4．數字圖像：再現現實與扁平化
109 第二節 變化空間維度
109 1．雕塑
111 2．建筑
113 第三節 制造肌理
113 1．自然肌理
114 2．再造肌理
116 第四節 添加裝飾
116 1．裝飾的繁與簡
117 2．裝飾畫
119 3．公共藝術
120 第八章
圖形語言的拓展和應用
120 第1節 圖形語言在視覺傳達設計中的應用
120 1．標志設計
123 2．包裝設計
126 3．書籍裝幀設計
128 4．導視系統設計
129 5．海報設計
133 第二節 圖形語言在其他設計專業領域的應用
133 1．產品設計
134 2．環境設計
135 3．服裝設計
137 4．數字媒體設計
139 參考文獻
140 參考網站
第1章
圖形語言概述
001 第1節 圖形及圖形語言
001 1．圖形及其分類
002 2．什么是圖形語言
003 3．圖形的三種意義
004 第二節 圖形語言的生理心理基礎
004 1．圖形語言的生理基礎
005 2．圖形語言與視知覺
010 第三節 圖形語言的種類
010 1．具象圖形語言
010 2．抽象圖形語言
011 3．意象圖形語言
012 第四節 圖形語言的特點
012 1．直觀性
012 2．象征性
013 3．生動性
013 4．藝術性
014 第二章
圖形語言的歷史溯源
014 第1節 中國傳統藝術中的圖形語言
014 1．宮廷富貴
017 2．民間智慧
019 3．文人意趣
020 第二節 西方現代藝術理論對圖形語言的影響
020 1．現實主義
021 2．波普藝術
022 3．抽象藝術
022 4．解構主義
024 5．表現主義
026 6．達達主義
027 第三節 其他學科理論對圖形語言的影響
027 1．心理學
029 2．符號學
029 3．傳播學
030 4．自然科學
★思政訓練項目
035 第三章
圖形語言要素與組織結構
035 第1節 圖形語言要素
035 1．點、線、面
041 2．基本形
043 3．色彩
046 第二節 圖形與編排
047 1．點的編排
048 2．線的編排
049 3．面的編排
050 第三節 圖形與空間
051 1．扁平化
051 2．2.5D空間
052 3．三維空間
053 4．矛盾空間
055 第四節 圖形與運動
055 1．表現運動狀態的靜態圖形
057 2． 基于屏幕界面傳播的動圖
★思政訓練項目
059 第四章
圖形思維類型及創意方法
059 第1節 創造性思維的類型及其特征
059 1．連續性思維
063 2．聯想思維
068 3．超現實思維
069 第二節 圖形創意思維方法
069 1．比喻與象征
070 2．夸張與變形
070 3．幽默與諷刺
071 4．分解與重構
073 5．編碼與解碼
074 6．意象與意念
★思政訓練項目
076 第五章
圖形構造法則
076 第1節 同構
076 1．拼置同構
077 2．置換同構
078 3．置入同構
079 4．肖形同構
080 5．顯異同構
080 第二節 異變
081 1．雙形異變
082 2．多形異變
082 第三節 異影
082 1．光照異影
083 2．鏡面異影
083 第四節 正負形
084 1．延伸邊線
084 2．尋找相似
085 3．修改輪廓線
085 第五節 矛盾空間
086 1．反轉性遠近錯視
086 2．形態交叉形成幻象
087 3．邊洛斯三角形
088 4．轉向不同形態的立體
089 第六章
圖形設計主題實踐
089 第1節 從形到形的基本訓練
089 1．課題訓練：基本幾何圖形的變形訓練
091 2．課題訓練：簡單形狀的擴展造型
092 第二節 圖形與意義關系的表達訓練
093 1．課題訓練：圖形的寓意聯想
094 2．課題訓練：圖形的抽象意義提取
095 第三節 從意義到概念的系統化訓練
095 1．課題訓練：環保主題圖形創作訓練
095 2．課題訓練：系列化表情包設計
096 3．課題訓練：文字的圖形化設計
097 第七章
圖形的表現手法
097 第1節 應用筆法及筆觸
097 1．水墨：工筆與寫意
102 2．油畫：堆疊與平滑
105 3．版畫：刻印
108 4．數字圖像：再現現實與扁平化
109 第二節 變化空間維度
109 1．雕塑
111 2．建筑
113 第三節 制造肌理
113 1．自然肌理
114 2．再造肌理
116 第四節 添加裝飾
116 1．裝飾的繁與簡
117 2．裝飾畫
119 3．公共藝術
120 第八章
圖形語言的拓展和應用
120 第1節 圖形語言在視覺傳達設計中的應用
120 1．標志設計
123 2．包裝設計
126 3．書籍裝幀設計
128 4．導視系統設計
129 5．海報設計
133 第二節 圖形語言在其他設計專業領域的應用
133 1．產品設計
134 2．環境設計
135 3．服裝設計
137 4．數字媒體設計
139 參考文獻
140 參考網站
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圖形語言(“互聯網+”新形態立體化教學資源特色教材) 作者簡介
謝崇橋，現任首都師范大學美術學院視覺傳達設計系教授，視覺傳達專業帶頭人，主講課程為圖形設計、包裝設計、跨界設計等。主持完成JYB規劃課題“大城市瀕危工藝美術傳承保護機制研究”、北京藝術基金“北京瀕危手工藝傳承人才培養”等省部級課題，參與北京社科重大項目“北京民間工藝美術史”的研究；作品曾參加第二、三屆當代國際水墨設計展、國際設計節抗擊疫情國際優秀海報作品展等多個展覽，獲批多項國家外觀設計專利。
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