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教育集團聯動機制下3-6歲兒童發展行為評價的實踐研究 版權信息
- ISBN：9787552044867
- 條形碼：9787552044867 ; 978-7-5520-4486-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育集團聯動機制下3-6歲兒童發展行為評價的實踐研究 內容簡介
為推動區域教育優質、均衡發展，浦東新區南門教育集團秉持“在共建中全面提升辦園品質，在創生中促進師幼和諧發展”的集團理念，開展教育集團聯動機制下3—6歲兒童發展行為評價的實踐研究，探尋教育集團多元聯動機制，開展兒童發展行為評價活動，以此支持幼兒全面發展，引領教師專業成長。
教育集團聯動機制下3-6歲兒童發展行為評價的實踐研究 目錄
**部分 研究報告
教育集團聯動機制下3—6歲兒童發展行為評價的實踐研究報告
第二部分 專題論文
教育集團背景下教師使用“3—6歲兒童發展行為觀察指引”的現狀調查
兒童發展行為評價流程的設計
兒童發展行為的捕捉與描述
基于活動的兒童發展行為觀察與分析
基于兒童日常生活的行為發展觀察分析
兒童發展行為的觀察方法
兒童發展行為觀察分析的基本方法
兒童發展行為觀察量表的研制
教育集團聯動機制下兒童發展行為評價活動的組織與實施
第三部 分案例分享
玩轉大白桶運動無極限
小菜園大樂趣
趣運動high未來
善觀察激興趣促發展
理想改造家
從興趣出發，促幼兒好習慣發展
文明相伴禮潤童心
從“看見”到“看懂”
遨游戶外悅享成長
你爭我搶
著眼自我初探社會
用心滲透，讓幼兒有話說、說得長
想說敢說喜歡說
自主表達從“故事板”開始
自主探究提升認知經驗
探幼兒表現行為筑夢想建構之路
玩轉多米諾骨牌
基于區域觀察，支持幼兒探究行為
促發現重探究真學習
“猜想—驗證—記錄”在科學探究活動中的實踐
感受環境注重發展培養審美
秋天多色彩美育潤童心
學會觀察關注情感促進成長
積微成著強健體能
巧用指南精準分析讀懂幼兒
與“衣”同行“衣”往無前
從“我不要”到“我要”
“慧”整理“悅”成長
靜觀察巧識別助發展
解析“社牛”行為問題發現幼兒成長密碼
如果她覺得這樣可以
采用鼓勵教育，激發幼兒自信心
社“牛”達人淇淇
從“自我懷疑”到“自我肯定”
童言巧語傳真情
聚焦觀察促成長童語童畫敢表達
“慧”閱讀“慧”表達
像科學家一樣研究，以“探秘水管”活動為例
立足觀察有效支持提升幼兒自主探究能力
女孩聰明難溝通家園合力共觀探
聚焦興趣關注成長促進表現
展開全部
教育集團聯動機制下3-6歲兒童發展行為評價的實踐研究 作者簡介
龔衛玲上海市特級園長，正高級教師，浦東新區南門幼兒園園長兼黨支部書記，南門教育集團理事長。曾獲上海市教科研先進個人、全國模范教師等榮譽稱號。先后領銜開展十多項課題研究，主編出版4本著作，研究成果多次獲國家、市、區級獎項。其中，《基于兒童經驗的幼兒園科學啟蒙教育》獲全國優秀教科研成果三等獎、上海市第十一屆優秀教科研成果一等獎，《指向幼兒科學素養的表現性評價研究》獲上海市第七屆學校教育科研成果二等獎，“打下科學底色——幼兒科學啟蒙26年實踐”項目獲2021年上海市優秀教學成果一等獎。
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