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工業數字化背景下高職電氣自動化技術專業課程教學改革案例分析 版權信息
- ISBN：9787502498382
- 條形碼：9787502498382 ; 978-7-5024-9838-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
工業數字化背景下高職電氣自動化技術專業課程教學改革案例分析 內容簡介
本書圍繞專業核心課程《自動生產線調試技術》、專業基礎課程《智能傳感器技術應用》的教學改革案例進行研究！蹲詣由a線調試技術》傳統專業核心課程中, 在原有生產線裝調基礎上增拓典型生產線數字化設計教學內容, 并按照全國高職院校教學能力比賽要求對該課程進行系列教學改革, 重點研究“校企協同、虛實結合、四動課堂共育”的教學模式, 與企業數字化改造的生產模式有效融合。在“四動課堂共育”教學模式研究報告、《紙箱包裝單元虛實聯調》數字線內容重構、《紙箱包裝單元虛實聯調》智能線內容重構、“四動課堂共育”教學設計實施四個方面展開詳細介紹。
工業數字化背景下高職電氣自動化技術專業課程教學改革案例分析 目錄
1高職電氣自動化技術專業課程教學改革概況
1.1改革背景
1.2改革途徑
2“四動課堂共育”教學模式分析報告
2.1基本概況及課程簡介
2.1.1基本概況
2.1.2課程簡介
2.2整體設計
2.2.1融通“崗課賽證”，依托“數智產線”重構教學內容
2.2.2結合動態數據，把握“多維度差異化”學情分析
2.2.3依據課程標準，結合學情分析，確定教學目標
2.2.4融合“校企協同”，實施“四動課堂共育”策略
2.3教學實施
2.3.1虛擬仿真達成“數動”，實現科學創新賦能
2.3.2獨立調試達成“智動”，促進精益求精學練
2.3.3聯機調試達成“聯動”，助力勞動習慣培養
2.3.4虛實聯調達成“互動”，塑造敬業專注品質
2.3.5基于過程評價，探索“均量值”模型增值評價
2.4學生學習效果
2.4.1在虛實交替學練中，知識技能逐步拓寬
2.4.2在團隊協作任務中，職業素養穩步提升
2.4.3在技能工坊實戰中，創新意識同步強化
2.5反思與改進
2.5.1特色創新
2.5.2改進方向
3“紙箱包裝單元虛實聯調”數字生產線內容重構
3.1紙箱包裝數字生產線概況
3.2開箱結構虛擬仿真調試
3.3封裝結構虛擬仿真調試
3.4機器人上料包裝離線調試
3.5整箱結構虛擬仿真調試
4“紙箱包裝單元虛實聯調”智能生產線內容重構
4.1智能生產線概況
4.2開箱結構裝調
4.3封裝結構裝調
4.4整箱結構裝調
4.5機器人上料包裝調試
4.6智能包裝單元裝調實訓
5“四動課堂共育”教學設計實施——基于“紙箱包裝單元虛實聯調”項目
5.1教學任務設計
5.2學生學情分析
5.3教學目標確立
5.4教學實施設計
5.4.1“數動”教學實施
5.4.2“智動”教學實施
5.4.3“聯動”教學實施
5.4.4“互動”教學實施
5.5教學評價
6“智能傳感器技術應用”項目“公益”課程手冊
6.1任務1：LED燈自動閃爍
6.1.1基本介紹
6.1.2實訓目的
6.1.3實訓器件
6.1.4練習接線
6.1.5編程思路
6.1.6程序編譯
6.1.7調試運行
6.2任務2：蜂鳴自動警報器
6.3任務3：制作電子秤
6.4任務4：制作光控燈
6.5任務5：制作溫度計
7“課程 公益”思政模式研究與實踐報告
7.1分析意義
7.2分析現狀
7.3分析內容
7.3.1重構“知識、能力、價值”有機融合的“課程 公益”思政教學體系
7.3.2探索“課程 公益”實施模式，實現“知識、能力、價值”有機融合培養
7.3.3建立課程思政評價和反饋機制，提升課程思政育人、育才成效
7.4活動實施
7.5總結反思
附錄
附錄1學習任務單
附錄2安全預案
附錄3分組方案
參考文獻
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