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2022中公版國家教師資格考試輔導(dǎo)教材綜合素質(zhì)全真？碱}庫幼兒園 版權(quán)信息
- ISBN：9787519211714
- 條形碼：9787519211714 ; 978-7-5192-1171-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2022中公版國家教師資格考試輔導(dǎo)教材綜合素質(zhì)全真模考題庫幼兒園 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試輔導(dǎo)教材：綜合素質(zhì)全真模考題庫幼兒園》適用于教師資格考試統(tǒng)考幼兒園學(xué)段科目一（綜合素質(zhì)）的考試，具有以下特色：
特色一；緊扣考情，精編真題
編者深入研究歷年考試真題，總結(jié)了高頻考點(diǎn)和命題趨勢(shì)，并匯總近年來的教師資格考試真題的典型例題，精心編寫，直觀呈現(xiàn)給考生真題的考點(diǎn)、難度和趨勢(shì)。
特色二：大量試題，專項(xiàng)特訓(xùn)
本書精選大量預(yù)測(cè)試題，以題型為綱，考點(diǎn)為線，希望通過專項(xiàng)題型的特訓(xùn)，讓考生掌握作答技巧，提升答題能力。
2022中公版國家教師資格考試輔導(dǎo)教材綜合素質(zhì)全真？碱}庫幼兒園 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2024國家教師資格考試輔導(dǎo)教材：綜合素質(zhì)全真？碱}庫幼兒園》是針對(duì)教師資格考試統(tǒng)考幼兒園學(xué)段科目一（綜合素質(zhì)）的考試編訂的題庫圖書。在嚴(yán)格依照教師資格考試大綱的基礎(chǔ)上，建構(gòu)合理的知識(shí)體系，將職業(yè)理念、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、基本能力、文化素養(yǎng)這五大模塊的知識(shí)點(diǎn)按考點(diǎn)細(xì)分在單項(xiàng)選擇題、材料分析題、寫作題這三種題型中。以題型為綱，以考點(diǎn)為線，進(jìn)行相應(yīng)的模擬訓(xùn)練，能夠幫助考生快速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升應(yīng)試能力。
本書在結(jié)構(gòu)上設(shè)置了“真題實(shí)戰(zhàn)”“模擬演練”“參考答案及解析”三個(gè)模塊。
“真題實(shí)戰(zhàn)”意在幫助考生了解教師資格考試考查題型及知識(shí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)。
“模擬演練”意在通過設(shè)置相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的精編試題，讓考生對(duì)重要考點(diǎn)“熟能生巧”。
“參考答案及解析”細(xì)致分析每一道試題，助力考生做一道會(huì)一道。
2022中公版國家教師資格考試輔導(dǎo)教材綜合素質(zhì)全真模考題庫幼兒園 目錄
目錄
**章職業(yè)理念
**節(jié)教育觀/2
真題實(shí)戰(zhàn)/2
模擬演練/5
參考答案及解析/7
第二節(jié)兒童觀/14
真題實(shí)戰(zhàn)/14
模擬演練/19
參考答案及解析/20
第三節(jié)教師觀/29
真題實(shí)戰(zhàn)/29
模擬演練/34
參考答案及解析/35
第四節(jié)職業(yè)理念材料分析題/44
真題實(shí)戰(zhàn)/44
模擬演練/55
參考答案及解析/58
第二章法律法規(guī)
**節(jié)《憲法》中的常見考點(diǎn)/70
真題實(shí)戰(zhàn)/70
模擬演練/72
參考答案及解析/73
第二節(jié)《民法典》中的常見考點(diǎn)/76
真題實(shí)戰(zhàn)/76
模擬演練/79
參考答案及解析/80
第三節(jié)《教育法》中的常見考點(diǎn)/85
真題實(shí)戰(zhàn)/85
模擬演練/89
參考答案及解析/90
第四節(jié)《義務(wù)教育法》中的常見考點(diǎn)/95
真題實(shí)戰(zhàn)/95
模擬演練/97
參考答案及解析/98
第五節(jié)《教師法》中的常見考點(diǎn)/100
真題實(shí)戰(zhàn)/100
模擬演練/103
參考答案及解析/105
第六節(jié)《未成年人保護(hù)法》中的常見考點(diǎn)/110
真題實(shí)戰(zhàn)/110
模擬演練/115
參考答案及解析/116
第七節(jié)《規(guī)程》中的常見考點(diǎn)/124
真題實(shí)戰(zhàn)/124
模擬演練/128
參考答案及解析/130
第八節(jié)《公約》中的常見考點(diǎn)/135
真題實(shí)戰(zhàn)/135
模擬演練/137
參考答案及解析/138
第九節(jié)《學(xué)生傷害事故處理辦法》
中的常見考點(diǎn)/140
真題實(shí)戰(zhàn)/140
模擬演練/142
參考答案及解析/142
第三章教師職業(yè)道德
**節(jié)教師職業(yè)道德概述/146
真題實(shí)戰(zhàn)/146
模擬演練/147
參考答案及解析/147
第二節(jié)教師職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則/149
真題實(shí)戰(zhàn)/149
模擬演練/155
參考答案及解析/156
第三節(jié)教師職業(yè)行為/163
真題實(shí)戰(zhàn)/163
模擬演練/169
參考答案及解析/171
第四節(jié)教師職業(yè)道德材料分析題/178
真題實(shí)戰(zhàn)/178
模擬演練/189
參考答案及解析/190
第四章基本能力
**節(jié)信息處理能力/200
真題實(shí)戰(zhàn)/200
模擬演練/205
參考答案及解析/208
第二節(jié)邏輯思維能力/214
真題實(shí)戰(zhàn)/214
模擬演練/221
參考答案及解析/224
第三節(jié)閱讀理解能力/231
真題實(shí)戰(zhàn)/231
模擬演練/257
參考答案及解析/261
第四節(jié)寫作能力/270
真題實(shí)戰(zhàn)/270
模擬演練/279
參考答案及解析/281
第五章文化素養(yǎng)
**節(jié)歷史常識(shí)/308
真題實(shí)戰(zhàn)/308
模擬演練/312
參考答案及解析/314
第二節(jié)科學(xué)常識(shí)/320
真題實(shí)戰(zhàn)/320
模擬演練/330
參考答案及解析/333
第三節(jié)傳統(tǒng)文化常識(shí)/346
真題實(shí)戰(zhàn)/346
模擬演練/349
參考答案及解析/351
第四節(jié)文學(xué)常識(shí)/356
真題實(shí)戰(zhàn)/356
模擬演練/360
參考答案及解析/362
第五節(jié)藝術(shù)常識(shí)/369
真題實(shí)戰(zhàn)/369
模擬演練/375
參考答案及解析/378
展開全部
2022中公版國家教師資格考試輔導(dǎo)教材綜合素質(zhì)全真？碱}庫幼兒園 相關(guān)資料
第一章
職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀
真題實(shí)戰(zhàn)
考點(diǎn)1素質(zhì)教育的概念
單項(xiàng)選擇題
1．【2021下】班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語地談?wù)撈饋恚?ldquo;怎么就死了呢？”“不對(duì)呀，它還睜著眼睛呢！”對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．埋怨孩子們投喂了過多食餌 B．對(duì)孩子們提出的問題不予回應(yīng)
C．讓孩子們回家問爸媽 D．引導(dǎo)孩子們討論金魚死亡原因
2．【2021上】中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是（）。（高頻）
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B．面向全體學(xué)生
C．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
3．【2020下】自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．詢問杰杰不與大家玩的原因 B．只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰
C．告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩 D．要求杰杰過去與大家一起玩
4．【2020下】下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）。（易錯(cuò)）
A．更加重視學(xué)生的全面發(fā)展 B．針對(duì)基礎(chǔ)教育提出
C．更加重視德育工作 D．針對(duì)提高國民素質(zhì)提出
第一章
職業(yè)理念
第一節(jié)教育觀
真題實(shí)戰(zhàn)
考點(diǎn)1素質(zhì)教育的概念
單項(xiàng)選擇題
1．【2021下】班里養(yǎng)的金魚死了，孩子們紛紛圍了過來，你一言我一語地談?wù)撈饋恚?ldquo;怎么就死了呢？”“不對(duì)呀，它還睜著眼睛呢！”對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．埋怨孩子們投喂了過多食餌 B．對(duì)孩子們提出的問題不予回應(yīng)
C．讓孩子們回家問爸媽 D．引導(dǎo)孩子們討論金魚死亡原因
2．【2021上】中班的小林喜歡表現(xiàn)自己，組織能力比較強(qiáng)，王老師每次在開展表演游戲時(shí)總讓小林扮演主角。王老師的做法違背的素質(zhì)教育要求是（）。（高頻）
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B．面向全體學(xué)生
C．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
3．【2020下】自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．詢問杰杰不與大家玩的原因 B．只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰
C．告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩 D．要求杰杰過去與大家一起玩
4．【2020下】下列對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）。（易錯(cuò)）
A．更加重視學(xué)生的全面發(fā)展 B．針對(duì)基礎(chǔ)教育提出
C．更加重視德育工作 D．針對(duì)提高國民素質(zhì)提出
5．【2019上】某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法（）。
A．正確，有利于凸顯幼兒園特色 B．不正確，不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)
C．正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長 D．不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
6．【2018上】中班的浩浩組織能力和語言表達(dá)能力都很強(qiáng)。王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是（）。
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B．促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
C．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 D．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
7．【2017下】手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品，向老師炫耀。老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀？難看死了。”老師的做法（）。
A．正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度 B．不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情
C．正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育 D．不正確，扼殺了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望
8．【2017上】活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)了幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑，與其他小朋友一起愉快地完成了表演。趙老師的行為（）。
A．恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣
B．不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
C．恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展
D．不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
9．【2015下】繪畫時(shí)，飛飛在紙上畫了一個(gè)黑色的太陽。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．批評(píng)飛飛的畫不合常理 B．耐心地詢問飛飛的想法
C．替飛飛把太陽涂成紅色 D．要求飛飛重新畫紅太陽
10．【2015上】曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽，但他不愿意參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)。方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其他方面也很能干的話，大家會(huì)更加喜歡你。”方老師的做法（）。
A．不合理，不利于幼兒發(fā)展特長
B．不合理，不尊重幼兒的興趣愛好
C．合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼兒的全面發(fā)展
D．合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展
11．【2014下】課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒有批評(píng)，反而表揚(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br />A．楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力
B．楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力
C．楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力
D．楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力
12．【2014上】某幼兒園分班布置畫展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中，（）。
A．張老師對(duì)，應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現(xiàn)
B．李老師對(duì)，應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫表現(xiàn)
C．張老師對(duì)，班級(jí)畫展需要體現(xiàn)最高水平
D．李老師對(duì)，班級(jí)畫展需要平衡家長關(guān)系
13．【2013下】下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B．尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C．教育面向全體學(xué)生 D．引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
考點(diǎn)2實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法
單項(xiàng)選擇題
1．【2023下】在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師隨時(shí)用目光注視、空間接近、身體接觸等方式，讓幼兒感受到教師對(duì)他們的關(guān)注，并不失時(shí)機(jī)地向幼兒提供積極的正面反饋。教師的行為滿足了幼兒（）。
A．對(duì)探究的需要 B．對(duì)秩序的需要
C．對(duì)接納的需要 D．對(duì)參與的需要
2．【2023上】語言活動(dòng)時(shí)，侯老師搖著鈴鼓提醒幼兒安靜，可是有部分幼兒吵吵鬧鬧的。這時(shí)，侯老師雙手握空心拳，做出望遠(yuǎn)的動(dòng)作，說：“老師用望遠(yuǎn)鏡望一望，看看哪個(gè)小朋友坐得最神氣！”孩子們立刻停止吵鬧。下列對(duì)侯老師的行為表述不正確的是（）。
A．注重教學(xué)示范 B．注重幼兒情緒調(diào)控
C．注重班級(jí)管理 D．注重直觀形象引導(dǎo)
3．【2022上】“拼圖”游戲時(shí)，王老師見東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）。
A．“不要著急，我們?cè)僭囋嚢伞?rdquo;
B．“你看看，曉紅是怎么拼的。”
C．“試試紅色正方形的拼板吧。”
D．“仔細(xì)看一下顏色和形狀吧。”
4．【2018下】銘銘問吳老師：“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？”這說明吳老師能做到（）。
A．尊重個(gè)體差異 B．公平對(duì)待幼兒
C．面向全體幼兒 D．引導(dǎo)幼兒探索
5．【2018下】剛進(jìn)園時(shí)，小朋友們?cè)噲D用旋轉(zhuǎn)的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師。這時(shí)，蔣老師沒有急于出手幫助，而是鼓勵(lì)他們自己去試。很快小朋友們發(fā)現(xiàn)提起開關(guān)，水就流出來；按下去，水就關(guān)上了。小朋友們高興得不得了。這體現(xiàn)了蔣老師注重（）。
A．教師的主體作用 B．游戲的促進(jìn)作用
C．幼兒的親身體驗(yàn) D．環(huán)境的積極影響
6．【2017下】某幼兒園一直注重教育質(zhì)量，選擇《唐詩三百首》為幼兒進(jìn)行詳細(xì)講解、認(rèn)讀、聽寫，部分家長對(duì)此很滿意。該幼兒園的做法（）。（易錯(cuò)）
A．不正確，忽視了幼兒教育的生活化 B．不正確，忽視了幼兒教育的均衡化
C．正確，提高了幼兒的語言能力 D．正確，打牢了幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)
7．【2017下】在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富的游戲，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由不正確的是（）。
A．游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立 B．游戲是教師自發(fā)自主的行為
C．游戲需要教師的綜合指導(dǎo) D．游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式
模擬演練
單項(xiàng)選擇題
1．王老師把班上不守紀(jì)律的幼兒安排到教室的最后一排，只要他們不影響教學(xué)活動(dòng)的開展，就對(duì)他們不聞不問。王老師的做法（）。
A．正確，照顧到了大部分幼兒的需求
B．正確，防止不守紀(jì)律的幼兒擾亂課堂
C．不正確，違背了面向全體幼兒的理念
D．不正確，剝奪了幼兒的受教育權(quán)
2．美術(shù)活動(dòng)中，可可向王老師報(bào)告：“楠楠偷看我的畫。”王老師說：“楠楠怎么會(huì)偷看你的畫，她畫得可比你好。”可可紅著眼睛坐在座位上，無心畫畫了。王老師沒有做到（）。
A．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B．促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 D．面向全體學(xué)生
3．某幼兒園陳老師根據(jù)幼兒歌唱能力的高低，將全班幼兒分為A、B、C三類。陳老師的做法（）。
A．不恰當(dāng)，忽視了幼兒的主動(dòng)發(fā)展 B．恰當(dāng)，注重幼兒的個(gè)性發(fā)展
C．不恰當(dāng)，忽視了幼兒的全面發(fā)展 D．恰當(dāng)，注重幼兒的可持續(xù)發(fā)展
4．某幼兒園小班“認(rèn)識(shí)水果”的活動(dòng)中，韓老師出示裝有水果的紙箱說：“今天，老師要送給大家一些禮物，請(qǐng)你們猜猜是什么？”大多數(shù)幼兒都在積極參與，有說蛋糕的，有說糖果的……只有凡凡安靜地坐著一句話也不說。對(duì)此，韓老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?br />A．詢問凡凡不參與活動(dòng)的原因 B．表揚(yáng)其他幼兒，不理會(huì)凡凡
C．告訴凡凡可以坐著不說話 D．要求凡凡參與活動(dòng)
5．丹丹喜歡唱歌、跳舞。宋老師對(duì)她說：“成天蹦蹦跳跳的，還怎么學(xué)習(xí)，到幼兒園來，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)才對(duì)！”宋老師的說法忽視了（）。
A．幼兒的心理發(fā)展 B．幼兒的全面發(fā)展
C．幼兒的主動(dòng)發(fā)展 D．幼兒的主體發(fā)展
6．某幼兒園中班的孫老師給幼兒講完《白雪公主》的故事后，問幼兒：“你認(rèn)為王后是一個(gè)什么樣的人？”孫老師對(duì)此沒有給出固定的答案，而是鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。這說明孫老師能做到（）。
A．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 B．促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展
C．注重幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng) D．注重幼兒可持續(xù)發(fā)展
7．故事閱讀環(huán)節(jié)，葉葉指出劉老師講述某個(gè)故事情節(jié)的錯(cuò)誤后，劉老師惱羞成怒地說：“葉葉，你厲害，以后你替老師講故事好了！”關(guān)于劉老師的做法，下列說法正確的是（）。
A．維護(hù)了教師自身的權(quán)威 B．傷害了幼兒的自尊
C．有效地控制了與課堂無關(guān)的行為 D．保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行
8．在一次公開課上，柳老師想讓幾個(gè)幼兒在集體前講《三只小豬》的故事，一向性格內(nèi)向、說話聲音特別小的小迪也積極舉手，表現(xiàn)出對(duì)講故事的極大熱情。對(duì)此，柳老師正確的做法是（）。
A．讓小迪下次在非公開課上講 B．讓班上更大膽的幼兒來講
C．肯定小迪，給予其講故事的機(jī)會(huì) D．假裝沒看到小迪舉手
9．大班幼兒碩碩經(jīng)常和爸爸一起做運(yùn)動(dòng)，因此其運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)。每次進(jìn)行集體體育活動(dòng)時(shí)，劉老師都讓他為全班幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。劉老師的做法違背了（）的教育理念。
A．促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展 B．促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
C．促進(jìn)全體幼兒發(fā)展 D．促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展
10．大班毛毛的繪畫能力格外突出，周老師非常喜歡他，對(duì)于他有時(shí)不認(rèn)真聽課的表現(xiàn)總是裝作沒看見。周老師的做法（）。
A．正確，符合素質(zhì)教育的要求
B．正確，尊重了幼兒的個(gè)別差異
C．不正確，必須讓幼兒在各個(gè)領(lǐng)域平均發(fā)展
D．不正確，沒有關(guān)注幼兒的全面發(fā)展
參考答案及解析
真題實(shí)戰(zhàn)
考點(diǎn)1素質(zhì)教育的概念
單項(xiàng)選擇題
1．D解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。針對(duì)題干中幼兒圍繞金魚死了進(jìn)行討論的情況，教師恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是保護(hù)幼兒的好奇心和
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