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2022版 國家教師資格考試輔導教材:教育知識與能力全真模考題庫(中學) 版權信息
- ISBN：9787519212698
- 條形碼：9787519212698 ; 978-7-5192-1269-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2022版 國家教師資格考試輔導教材:教育知識與能力全真模考題庫(中學) 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：教育知識與能力全真模考題庫中學》每一章節都設有真題實戰與模擬演練兩個模塊，幫助考試在研究真題的同時進行有針對性的練習。真題實戰模塊按照教材考點分布呈現相應考點，通過研究歷年真題，幫助考生學生熟知高頻考點，掌握基礎考點，熟悉題型，把握命題方向和特點。模擬演練模塊按照教材知識點的順序編排，通過練習模擬試題，幫助考生把握考試脈搏，掌握知識要點，有效應對考試。
2022版 國家教師資格考試輔導教材:教育知識與能力全真模考題庫(中學) 內容簡介
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：教育知識與能力全真模考題庫中學》分為職業理念、法律法規、教師職業道德、教師基本能力和文化素養五章內容。每一章內容包括真題實戰、模擬演練、參考答案及解析三個模塊。真題實戰模塊意在幫助考生及時考試題型及知識內容動態；模擬演練模塊讓考生對有關部分考點“熟能生巧”；參考答案及解析板塊讓考生抓住做題的題眼，幫助考生理清解題思路。
2022版 國家教師資格考試輔導教材:教育知識與能力全真模考題庫(中學) 目錄
目錄
**部分單項選擇題
**章教育基礎知識和基本原理/2
**節教育及其產生與發展/2
真題實戰/2
模擬演練/4
參考答案及解析/6
第二節教育學及其產生與發展/11
真題實戰/11
模擬演練/14
參考答案及解析/16
第三節教育與社會的發展/23
真題實戰/23
模擬演練/25
參考答案及解析/26
第四節教育與人的發展/31
真題實戰/31
模擬演練/34
參考答案及解析/36
第五節教育制度/43
真題實戰/43
模擬演練/45
參考答案及解析/46
第六節教育目的/49
真題實戰/49
模擬演練/51
參考答案及解析/53
第七節教育研究的基本方法/57
真題實戰/57
模擬演練/58
參考答案及解析/58
第二章中學課程/61
**節課程與課程理論/61
真題實戰/61
模擬演練/62
參考答案及解析/64
第二節課程設計與開發/68
真題實戰/68
模擬演練/70
參考答案及解析/71
第三節基礎教育課程改革/74
真題實戰/74
模擬演練/75
參考答案及解析/76
第三章中學教學/79
**節教學概述/79
模擬演練/79
參考答案及解析/79
第二節教學過程/80
真題實戰/80
模擬演練/81
參考答案及解析/82
第三節教學工作的基本環節/85
真題實戰/85
模擬演練/86
參考答案及解析/86
第四節教學原則/88
真題實戰/88
模擬演練/89
參考答案及解析/90
第五節教學方法/93
真題實戰/93
模擬演練/94
參考答案及解析/95
第六節教學模式/98
真題實戰/98
模擬演練/98
參考答案及解析/99
第七節教學組織形式/100
真題實戰/100
模擬演練/101
參考答案及解析/101
第八節教學評價/103
真題實戰/103
模擬演練/104
參考答案及解析/105
第四章中學生學習心理/107
**節學習的認知基礎/107
真題實戰/107
模擬演練/112
參考答案及解析/114
第二節學習概述/124
真題實戰/124
模擬演練/124
參考答案及解析/125
第三節學習理論/127
真題實戰/127
模擬演練/128
參考答案及解析/129
第四節學習動機/133
真題實戰/133
模擬演練/135
參考答案及解析/136
第五節學習遷移/139
真題實戰/139
模擬演練/140
參考答案及解析/141
第六節學習策略/143
真題實戰/143
模擬演練/144
參考答案及解析/145
第五章中學生發展心理/148
**節中學生心理發展的基本特征和一般特點/148
真題實戰/148
模擬演練/148
參考答案及解析/149
第二節中學生認知的發展/150
真題實戰/150
模擬演練/151
參考答案及解析/152
第三節中學生情緒情感和意志的
發展/155
真題實戰/155
模擬演練/157
參考答案及解析/158
第四節中學生人格的發展/162
真題實戰/162
模擬演練/165
參考答案及解析/166
第五節中學生能力的發展/172
模擬演練/172
參考答案及解析/172
第六節中學生自我意識的發展/173
真題實戰/173
模擬演練/173
參考答案及解析/174
第六章中學生心理輔導/175
**節中學生的心理健康/175
真題實戰/175
模擬演練/176
參考答案及解析/177
第二節學校心理輔導/180
真題實戰/180
模擬演練/182
參考答案及解析/183
第三節壓力與挫折/187
真題實戰/187
模擬演練/187
參考答案及解析/188
第七章中學德育/191
**節品德的心理結構與道德發展理論/191
真題實戰/191
模擬演練/193
參考答案及解析/194
第二節中學生品德的形成與發展/199
真題實戰/199
模擬演練/200
參考答案及解析/201
第三節德育的概念與內容/203
真題實戰/203
模擬演練/203
參考答案及解析/203
第四節德育過程/204
真題實戰/204
模擬演練/205
參考答案及解析/206
第五節德育的原則、途徑與
方法/207
真題實戰/207
模擬演練/211
參考答案及解析/213
第八章中學班級管理與
教師心理/220
**節班集體與班級管理/220
模擬演練/220
參考答案及解析/220
第二節課堂管理/221
真題實戰/221
模擬演練/223
參考答案及解析/224
第三節班主任工作/229
真題實戰/229
模擬演練/229
參考答案及解析/230
第四節課外活動/231
模擬演練/231
參考答案及解析/232
第五節教師心理/232
真題實戰/232
模擬演練/234
參考答案及解析/235
第二部分辨析題
**章教育基礎知識和
基本原理/242
真題實戰/242
模擬演練/244
參考答案及解析/245
第二章中學課程/252
真題實戰/252
模擬演練/252
參考答案及解析/253
第三章中學教學/255
真題實戰/255
模擬演練/257
參考答案及解析/257
第四章中學生學習心理/263
真題實戰/263
模擬演練/266
參考答案及解析/267
第五章中學生發展心理/275
真題實戰/275
模擬演練/276
參考答案及解析/277
第六章中學生心理輔導/281
真題實戰/281
模擬演練/281
參考答案及解析/282
第七章中學德育/284
真題實戰/284
模擬演練/285
參考答案及解析/286
第八章中學班級管理與教師心理/290
真題實戰/290
模擬演練/290
參考答案及解析/291
第三部分簡答題
**章教育基礎知識和基本原理/294
真題實戰/294
模擬演練/295
參考答案及解析/296
第二章中學課程/299
真題實戰/299
模擬演練/301
參考答案及解析/301
第三章中學教學/305
真題實戰/305
模擬演練/306
參考答案及解析/307
第四章中學生學習心理/311
真題實戰/311
模擬演練/314
參考答案及解析/315
第五章中學生發展心理/324
真題實戰/324
模擬演練/325
參考答案及解析/326
第六章中學生心理輔導/332
真題實戰/332
模擬演練/332
參考答案及解析/333
第七章中學德育/335
真題實戰/335
模擬演練/336
參考答案及解析/336
第八章中學班級管理與教師心理/340
真題實戰/340
模擬演練/341
參考答案及解析/342
第四部分材料分析題
**章教育基礎知識和基本原理/346
真題實戰/346
模擬演練/347
參考答案及解析/348
第二章中學教學/350
真題實戰/350
模擬演練/354
參考答案及解析/356
第三章中學生學習心理/361
真題實戰/361
模擬演練/365
參考答案及解析/367
第四章中學生發展心理/376
真題實戰/376
模擬演練/382
參考答案及解析/383
第五章中學生心理輔導/395
真題實戰/395
模擬演練/395
參考答案及解析/396
第六章中學德育/399
真題實戰/399
模擬演練/410
參考答案及解析/412
第七章中學班級管理與教師心理/422
真題實戰/422
模擬演練/424
參考答案及解析/426
展開全部
2022版 國家教師資格考試輔導教材:教育知識與能力全真模考題庫(中學) 相關資料
第一章
教育基礎知識和基本原理
第一節教育及其產生與發展
真題實戰
考點1教育的內涵
【2023下】作為有目的地培養人的社會實踐活動，教育有許多不同形態，其中組織最嚴密，內容最系統的是（）。
A．學校教育 B．家庭教育
C．社會教育 D．終身教育
考點2教育的基本要素
【2023上】任何時代、任何形態的教育活動，不可缺少的基本構成要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育中介 B．教育者、受教育者、教育技術
C．教師、學生、教學內容 D．教師、學生、教學計劃
考點3教育的本質屬性（質的規定性）
1．【2015下】教育的本質特點是（）。
A．影響人的身心發展 B．促進社會發展
C．有目的地培養人 D．完善人的自身生產
2．【2015上】教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（）。
A．是否有目的地培養人 B．是否促進人的發展
C．是否促進社會發展 D．是否具有組織性和系統性
第一章
教育基礎知識和基本原理
第一節教育及其產生與發展
真題實戰
考點1教育的內涵
【2023下】作為有目的地培養人的社會實踐活動，教育有許多不同形態，其中組織最嚴密，內容最系統的是（）。
A．學校教育 B．家庭教育
C．社會教育 D．終身教育
考點2教育的基本要素
【2023上】任何時代、任何形態的教育活動，不可缺少的基本構成要素是（）。
A．教育者、受教育者、教育中介 B．教育者、受教育者、教育技術
C．教師、學生、教學內容 D．教師、學生、教學計劃
考點3教育的本質屬性（質的規定性）
1．【2015下】教育的本質特點是（）。
A．影響人的身心發展 B．促進社會發展
C．有目的地培養人 D．完善人的自身生產
2．【2015上】教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（）。
A．是否有目的地培養人 B．是否促進人的發展
C．是否促進社會發展 D．是否具有組織性和系統性
3．【2014上】人類的教育活動與動物的“教育活動”存在本質區別。它主要表現為人類的教育具有（）。
A．延續性 B．模仿性 C．社會性 D．永恒性
考點4教育的社會屬性
1．【2023上】教育是新生一代成長和社會延續與發展不可或缺的手段，是一切人和社會必需的。這說明教育具有（）。
A．歷史性 B．階級性
C．永恒性 D．獨立性
2．【2022下】教育作為一種社會現象，在不同的社會發展階段或同一社會發展階段的不同時期，其目的、內容、方法、手段等都會相應地發生變化。這表明教育具有（）。
A．獨立性 B．歷史性 C．階段性 D．永恒性
3．【2022上】“今天的教育就是明天的經濟，教育已經成為經濟發展的杠桿”。這說明教育具有（）。
A．科學性 B．階段性 C．生產性 D．獨立性
4．【2019上】教育具有自身發展的規律，在有些方面不一定會隨著社會的改變而改變。這反映了教育的哪一特征？（）
A．階級性 B．生產性 C．目的性 D．相對獨立性
5．【2018下】舊的社會制度下，可能出現新教育的萌芽；新的社會制度下，也可能存在舊教育的延續。這種現象表明教育發展具有（）。
A．相對獨立性 B．歷史局限性
C．社會制約性 D．社會能動性
6．【2018上】教育具有自身的特點和規律，對政治經濟制度和生產力有能動作用。這說明教育具有（）。
A．歷史性 B．階級性
C．社會生產性 D．相對獨立性
7．【2017下/2016下】教育與人類社會共始終，為一切人、一切社會所必需，是新生一代的成長和社會生活的延續與發展不可缺少的手段。這表明教育具有（）。
A．階級性 B．歷史性 C．永恒性 D．平等性
8．【2016上】否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）
A．生產性 B．永恒性 C．相對獨立性 D．工具性
9．【2014下】教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。這表明教育具有（）。
A．永恒性 B．依附性 C．時代性 D．獨立性
考點5教育的功能
1．【2021上】學校教育具有促進個體發展和社會發展的功能。其中，個體發展主要體現為（）。
A．個性化與道德化 B．社會化與個性化
C．社會化與標準化 D．個性化與趨同化
2．【2017下】社會成員經由教育的培養、篩選和提高，可以在不同的社會區域、社會層次、職業崗位以及科層組織之間轉換和調動。這種教育功能是（）。
A．社會流動功能 B．文化傳遞功能 C．社會改造功能 D．人口控制功能
考點6教育起源的學說
1．【2023上】教育的生物起源論和心理起源論的共同點是（）。
A．將教育視為本能模仿 B．忽視教育的社會屬性
C．否認動物界存在教育 D．強調教育的目的性
2．【2016下】美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材的史實，斷言教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。這種觀點被稱為（）。
A．交往起源論 B．生物起源論
C．心理起源論 D．勞動起源論
考點7教育的歷史發展
1．【2019下】我國唐代中央官學設有“六學二館”，其入學條件中明文規定不同級別官員的子孫進入不同的學校。這主要體現了我國封建社會教育制度的哪一特征？（）
A．繼承性 B．等級性 C．歷史性 D．民族性
2．【2015上】古希臘斯巴達的教育目的是培養（）。
A．演說家 B．智者
C．軍人和武士 D．全面和諧發展的人
模擬演練
1．教育的質的規定性是（）。
A．有目的地培養人的社會活動 B．有目的、有意識的活動
C．有目的地傳遞生存本能的活動 D．有目的地適應環境的活動
2．“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失。這反映了教育具有（）。
A．長期性 B．發展性 C．時代性 D．歷史繼承性
3．漢武帝時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的（）。
A．永恒性 B．歷史性 C．相對獨立性 D．生產性
4．任何教育都具有歷史繼承性，如《三字經》等一系列古代優秀著作，我們現在仍在學習。這主要體現了教育具有（）。
A．永恒性 B．歷史性 C．不平衡性 D．相對獨立性
5．教育本來應該是促進民主、平等的重要途徑，但實際上復制了原有的社會關系，再現了社會的不平等。這屬于教育的（）。
A．正向功能 B．個體功能 C．顯性功能 D．隱性功能
6．為了提高學生成績，某班教師要求學生參加不同的補習班，導致學生壓力過大、厭學。這表明教育具有（）。
A．個體促進功能 B．社會促進功能
C．正向功能 D．負向功能
7．“人們傳遞生產和生活經驗的實際需要是教育起源的直接動因。”這種觀點屬于（）。
A．心理起源論 B．神話起源論
C．勞動起源論 D．生物起源論
8．有一種觀點認為，動物基于生存與繁衍的天性本能而出現了把“經驗”“技巧”傳給小動物的行為，這種行為便是教育的最初形式與發端。這種觀點是（）。
A．經驗起源論 B．生物起源論
C．心理起源論 D．勞動起源論
9．在中國古代社會中，被作為教學的基本教材和科舉考試的依據的是（）。
A．六藝 B．四書 C．論語 D．八股文
10．古希臘雅典的教育目的是培養（）。
A．教士 B．智者
C．軍人和武士 D．政治家和商人
11．教育特點為“以僧為師”“以吏為師”的是（）教育。
A．古代雅典 B．古代印度
C．古代埃及 D．古代斯巴達
參考答案及解析
真題實戰
考點1教育的內涵
A解析：本題考查學校教育的特點。學校教育，是指教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織、有系統地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化發展的活動。學校教育包括課堂教學，課堂教學所占的時間最多，教育人員最穩定，教育內容最系統，教育組織最嚴密，是學校教育的核心，也是最基本的教育活動。A項正確。
家庭教育具有生活性、先導性、感染性、權威性、針對性、終身性。
社會教育具有自愿性和自主性，伸縮性和靈活性，持久性和鞏固性等特點。
終身教育不是具體的教育形態，而是當代國際社會中影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮。終身教育的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生，即活到老，學到老。
考點2教育的基本要素
A解析：本題考查教育的基本構成要素。教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育中介系統。教育者是教育活動的主導者；受教育者既是教育的對象，又是學習的主體；教育中介系統是教育者與受教育者聯系與互動的紐帶，是開展教育活動的內容和方式。故本題選 A。
考點3教育的本質屬性（質的規定性）
1．C解析：教育是一種有目的地培養人的社會活動，這是教育區別于其他事物現象的根本特征，也是教育的本質，即教育的質的規定性。
2．A解析：教育是一種有目的地培養人的社會活動。是否有目的地培養人是教育活動與其他社會活動的根本區別。
3．C解析：教育是一種有目的地培養人的社會活動。教育是人類特有的活動，具有社會性。動物界是沒有教育的。社會性是人類的教育活動和動物的“教育活動”的本質區別。
考點4教育的社會屬性
1．C解析：本題考查教育的社會屬性。教育的永恒性是指教育是新生一代的成長和社會生活的延續與發展不可缺少的手段，為一切人和社會所必需，與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇。故本題選 C。
2．B解析：本題考查教育的社會屬性。教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同，每個時期的教育都有自己的特點。題干強調不同階段或不同時期教育目的、內容、方法、手段等的變化，體現了教育的歷史性。
教育的相對獨立性表現在兩個方面：①教育具有歷史繼承性；②教育與社會政治、經濟等的發展不平衡。
階段性不屬于教育的社會屬性，故排除。
教育的永恒性是指教育與人類社會共始終，只要人類社會存在，教育就存在。
易混辨析：歷史性——不同時期，教育不同；歷史繼承性——不同時期，教育相同。
3．C解析：本題考查教育的社會屬性。題干意為：教育是一種潛在投資，可以產生一定的經濟效益，可以促進經濟的發展，用較小投入獲得經濟上的較大成果。這說明教育具有生產性。
4．D解析：教育的運行規律受制于社會的政治、經濟、文化及人的發展規律等因素，但教育也有其自身發展的規律，表現出一定的相對獨立性。教育的相對獨立性主要表現在以下幾個方面：①教育具有歷史繼承性；②教育與社會政治、經濟等的發展不平衡，教育的發展反映和受制于一定社會的政治、經濟、文化，但其發展變化與社會發展并不是完全同步的，可能會“超前”或“落后”于政治、經濟、文化等社會子系統的發展水平。題干中的說法反映了教育的相對獨立性。
教育的階級性是指把受教育者培養成哪一個階級的接班人，即教育為誰服務的問題。
教育的生產性是指教育在一定投入的基礎上，具有一定的產出，能產生一定的經濟效益。
教育的目的性體現了教育的本質，即教育是有目的地培養人的活動。
5．A解析：教育的相對獨立性表現在以下幾個方面：①教育具有歷史繼承性；②教育
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