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幫孩子走出困境 : 學習困難門診中的128個問與答 版權信息
- ISBN：9787513288255
- 條形碼：9787513288255 ; 978-7-5132-8825-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幫孩子走出困境 : 學習困難門診中的128個問與答 內容簡介
本書通過國內數名從事多年兒童學習困難防治工作的副高以上職稱的專家，以通俗易懂的科普語言、圖文并荗，并配有用手機二維碼可掃描的專家問答短視頻，幫助兒童學習困難家長早期發現孩子異常表現，盡可能實現早期就診、早期診斷、早期干預治療。
本書亮點
（1）中國工程院院士、國醫大師石學敏題寫書名、題詞、寫序(暫定)。
（2）通俗易懂、圖文并茂、手機二維碼掃描短視頻。
本書由主任醫師，中國工程院院士、國醫大師石學敏的弟子冷貴生教授主編。多年來他在治療、指導眾多因各種病癥導致學習困難的兒童走出困境，輕松學習，順利完成高等教育做出了突出成績。
幫孩子走出困境 : 學習困難門診中的128個問與答 目錄
基礎篇
001 學生的學習成績是由什么因素決定的？
002 孩子學習成績不好，與什么因素有關？如何改善？
003 什么是學習能力？為什么說注意力在學習能力中非常重要？
004 孩子的注意力和記憶力與什么因素有關？
005 理解能力與什么因素有關？為什么會影響學習效率？
006 孩子應該掌握的高效學習方法和技巧有哪些？
007 什么是學習內驅力？如何調動孩子的學習內驅力？
008 心智年齡對兒童學習動機的影響有哪些？
009 什么是學習困難？哪些原因可導致學習困難？
010 學習困難的兒童有哪些臨床表現？
011 學習困難有哪些分類？
012 孩子的語言理解和表達能力差，是導致學習困難的原因嗎？怎樣改善？
013 學習困難，做作業拖拉磨蹭，是因為沒有從小養成好的行為習慣嗎？
014 睡眠障礙與學習困難有關系嗎？
015 學習困難的兒童需要做哪些檢查？
016 學習困難是否還會伴隨其他障礙？
017 心理和情緒對出現學習困難表現的兒童有哪些影響？
018 大量閱讀為什么有助于學習困難的兒童？
019 學習困難和感覺統合失調有什么聯系？
020 什么是特定學習障礙？
021 什么是兒童多動癥？為什么會出現學習困難？
022 學習困難等于多動癥嗎？二者有什么區別？
023 多動癥與學習困難有怎樣的聯系？
024 多動癥導致學習困難的發病率有多高？與遺傳因素有關嗎？
025 多動癥導致學習困難的原因是什么？
026 孩子在學校注意力差，多動，不守規則，常和小朋友發生沖突，是多動癥導致的嗎？
027 為什么孩子上課時走神、寫作業拖拉，玩游戲、玩玩具時卻非常專注？
028 導致學習困難的多動癥的主要臨床表現有哪些？
029 兒童多動癥伴學習困難會產生哪些危害？
030 為什么多動癥不治療的話會影響孩子一生的幸福？
031 多動癥導致學習困難的孩子，僅在訓練機構訓練感覺統合和注意力有效果嗎？
……
家庭篇
學校篇
治療篇
001 學生的學習成績是由什么因素決定的？
002 孩子學習成績不好，與什么因素有關？如何改善？
003 什么是學習能力？為什么說注意力在學習能力中非常重要？
004 孩子的注意力和記憶力與什么因素有關？
005 理解能力與什么因素有關？為什么會影響學習效率？
006 孩子應該掌握的高效學習方法和技巧有哪些？
007 什么是學習內驅力？如何調動孩子的學習內驅力？
008 心智年齡對兒童學習動機的影響有哪些？
009 什么是學習困難？哪些原因可導致學習困難？
010 學習困難的兒童有哪些臨床表現？
011 學習困難有哪些分類？
012 孩子的語言理解和表達能力差，是導致學習困難的原因嗎？怎樣改善？
013 學習困難，做作業拖拉磨蹭，是因為沒有從小養成好的行為習慣嗎？
014 睡眠障礙與學習困難有關系嗎？
015 學習困難的兒童需要做哪些檢查？
016 學習困難是否還會伴隨其他障礙？
017 心理和情緒對出現學習困難表現的兒童有哪些影響？
018 大量閱讀為什么有助于學習困難的兒童？
019 學習困難和感覺統合失調有什么聯系？
020 什么是特定學習障礙？
021 什么是兒童多動癥？為什么會出現學習困難？
022 學習困難等于多動癥嗎？二者有什么區別？
023 多動癥與學習困難有怎樣的聯系？
024 多動癥導致學習困難的發病率有多高？與遺傳因素有關嗎？
025 多動癥導致學習困難的原因是什么？
026 孩子在學校注意力差，多動，不守規則，常和小朋友發生沖突，是多動癥導致的嗎？
027 為什么孩子上課時走神、寫作業拖拉，玩游戲、玩玩具時卻非常專注？
028 導致學習困難的多動癥的主要臨床表現有哪些？
029 兒童多動癥伴學習困難會產生哪些危害？
030 為什么多動癥不治療的話會影響孩子一生的幸福？
031 多動癥導致學習困難的孩子，僅在訓練機構訓練感覺統合和注意力有效果嗎？
……
家庭篇
學校篇
治療篇
展開全部
幫孩子走出困境 : 學習困難門診中的128個問與答 作者簡介
冷貴生，教授、主任醫師，中國工程院院士、國醫大師石學敏的弟子。上海第二軍醫大學神經專業碩士研究生畢業，在解放軍全軍神經科中心工作20余年，獲7項軍隊科技進步獎，首都兒研所附屬兒童醫院協作中心聯盟專家。在治療多動癥、抽動癥、矮小癥、性早熟、孤獨癥、語言發育遲緩等兒童疑難病癥方面有著豐富的臨床經驗和獨到的診治技術。多年來治療、指導眾多因各種病癥導致學習困難的兒童走出困境，輕松學習，順利完成高等教育。目前就職于南京天佑兒童醫院。
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