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2022版 國(guó)家教師資格 面試教程 初中美術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519290733
- 條形碼：9787519290733 ; 978-7-5192-9073-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
2022版 國(guó)家教師資格 面試教程 初中美術(shù) 本書(shū)特色
《中公版·2022國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程初中美術(shù)》（一）本書(shū)是中公教育教師資格考試研究院圖書(shū)研發(fā)團(tuán)隊(duì)在深入研究歷年面試真題及考試要求的基礎(chǔ)上，精心編寫(xiě)而成。
（二）本書(shū)依據(jù)考試要求編寫(xiě)，編排合理，創(chuàng)新性強(qiáng)，將面試?yán)碚撝R(shí)與實(shí)際案例有機(jī)結(jié)合。
（三）本書(shū)力求語(yǔ)言精煉，提高實(shí)用性，不僅展示相關(guān)教學(xué)理論，還附有精選教學(xué)設(shè)計(jì)案例以及逐字稿，利于學(xué)生仿效。
（四）本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，針對(duì)性強(qiáng)，意在滿足不同知識(shí)背景、不同層次的備考需求。
2022版 國(guó)家教師資格 面試教程 初中美術(shù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《中公版·2022國(guó)家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程初中美術(shù)》本教材包括下列六章內(nèi)容：教師資格面試縱覽、 “回答規(guī)定問(wèn)題”探究、抽題篇、備課篇、試講篇、答辯篇。每章內(nèi)容條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳細(xì)論述了教師資格初中階段美術(shù)學(xué)科面試的相關(guān)內(nèi)容，使考生在深入了解教師資格化學(xué)學(xué)科面試考查內(nèi)容和形式的同時(shí)，掌握重要的面試技巧，了解面試中的需要注意的內(nèi)容，做好面試的相關(guān)準(zhǔn)備。
2022版 國(guó)家教師資格 面試教程 初中美術(shù) 目錄
章教師資格面試縱覽（1）
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)（1）
第二節(jié)面試流程詳解（2）
第三節(jié)面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4）
第四節(jié)面試基本禮儀（5）
第二章“回答規(guī)定問(wèn)題”探究（11）
節(jié)初探考題，揭示規(guī)律（11）
第二節(jié)儲(chǔ)備理論，熟記考點(diǎn)（14）
第三節(jié)分條析理，明確思路（43）
第四節(jié)技巧聚焦，科學(xué)備考（75）
第三章抽題篇（78）
節(jié)題本來(lái)源（78）
第二節(jié)題本展示（82）
第四章備課篇（87）
節(jié)題本分析（87）
第二節(jié)教案框架（93）
第三節(jié)教案撰寫(xiě)（94）
第五章試講篇（110）
節(jié)試講概述（110）
第二節(jié)試講指導(dǎo)（114）
第三節(jié)試講技巧（116）
第四節(jié)案例展示（149）
第六章答辯篇（179）
節(jié)教育教學(xué)類(lèi)（179）
第二節(jié)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)類(lèi)（189）
第三節(jié)個(gè)人信息類(lèi)（193）
第四節(jié)知識(shí)拓展（195）
展開(kāi)全部
2022版 國(guó)家教師資格 面試教程 初中美術(shù) 相關(guān)資料
章教師資格面試縱覽
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)
一、教師資格面試的含義
教師資格面試是一種在特定場(chǎng)景下，以考官通過(guò)與考生的面對(duì)面交談和觀察為主要手段，由表及里地測(cè)評(píng)申請(qǐng)教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。
二、教師資格面試的趨勢(shì)
（一）題目更加多樣化
隨著國(guó)家政策的推進(jìn)及公民知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類(lèi)型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：①回答規(guī)定問(wèn)題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識(shí)、個(gè)人介紹、時(shí)政熱點(diǎn)等；②各學(xué)科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如語(yǔ)文學(xué)科涉及識(shí)字寫(xiě)字課、寫(xiě)作課、閱讀課、綜合實(shí)踐課等，英語(yǔ)學(xué)科涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、語(yǔ)音課、語(yǔ)法課、詞匯課等；③答辯題目隨機(jī)提問(wèn)，題型類(lèi)別包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)、教學(xué)實(shí)施類(lèi)等。
（二）流程、評(píng)分更加標(biāo)準(zhǔn)化
從2021年下半年起，我國(guó)大陸31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）全部被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進(jìn)要求考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)為面試流程和評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化。這意味著考試的客觀性在增強(qiáng)，難度也有所提升。一方面，流程標(biāo)準(zhǔn)化為評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、人員評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化提供了依據(jù)；另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試流程和評(píng)分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
章教師資格面試縱覽
節(jié)面試的含義及趨勢(shì)
一、教師資格面試的含義
教師資格面試是一種在特定場(chǎng)景下，以考官通過(guò)與考生的面對(duì)面交談和觀察為主要手段，由表及里地測(cè)評(píng)申請(qǐng)教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場(chǎng)反應(yīng)能力。
二、教師資格面試的趨勢(shì)
（一）題目更加多樣化
隨著國(guó)家政策的推進(jìn)及公民知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求。回答規(guī)定問(wèn)題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類(lèi)型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：①回答規(guī)定問(wèn)題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識(shí)、個(gè)人介紹、時(shí)政熱點(diǎn)等；②各學(xué)科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如語(yǔ)文學(xué)科涉及識(shí)字寫(xiě)字課、寫(xiě)作課、閱讀課、綜合實(shí)踐課等，英語(yǔ)學(xué)科涉及聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、語(yǔ)音課、語(yǔ)法課、詞匯課等；③答辯題目隨機(jī)提問(wèn)，題型類(lèi)別包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)、教學(xué)實(shí)施類(lèi)等。
（二）流程、評(píng)分更加標(biāo)準(zhǔn)化
從2021年下半年起，我國(guó)大陸31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）全部被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進(jìn)要求考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具有客觀性和可操作性。
面試的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)為面試流程和評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化。這意味著考試的客觀性在增強(qiáng)，難度也有所提升。一方面，流程標(biāo)準(zhǔn)化為評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、人員評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化提供了依據(jù)；另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試流程和評(píng)分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。
（三）考核更加全方位
教師資格面試考核的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，不論是回答規(guī)定問(wèn)題環(huán)節(jié)中問(wèn)題解決的教育實(shí)踐導(dǎo)向，還是試講環(huán)節(jié)中教學(xué)設(shè)計(jì)的生活化特征，抑或是答辯環(huán)節(jié)中的問(wèn)題解決導(dǎo)向，都體現(xiàn)了對(duì)考生綜合知識(shí)運(yùn)用能力的要求。這也意味著考生在備考時(shí)需要更注重教育教學(xué)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。
第二節(jié)面試流程詳解
了解面試流程和面試內(nèi)容是考生備考的步。只有了解面試包含哪些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有哪些注意事項(xiàng)，才能掌握好必要的面試技巧，全面提升面試效果。從教師資格面試公告及統(tǒng)計(jì)的考生考試經(jīng)歷來(lái)看，面試流程如圖1-1所示。
圖1-1面試流程
考生面試一般需要經(jīng)歷四大場(chǎng)所、三大環(huán)節(jié)。具體見(jiàn)表1-1和表1-2。
一、四大場(chǎng)所
表1-1面試流程的四大場(chǎng)所
場(chǎng)所 考生須知 中公提示
候考教室 報(bào)到后，考生寄存必要物品，進(jìn)入候考教室。候考時(shí)需要遵守紀(jì)律，不得高聲喧嘩 各地考場(chǎng)要求和布置略有不同。一般而言，在進(jìn)入候考教室時(shí)，考生僅可攜帶必要的證件和文具。候考教室內(nèi)有考場(chǎng)紀(jì)律說(shuō)明，需要考生簽字。建議考生提前到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)，提前候考
抽題教室 按考點(diǎn)安排，登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題。經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單 抽題教室內(nèi)一般會(huì)有考生確認(rèn)的環(huán)節(jié)，考生需要在引導(dǎo)老師的提示下，仔細(xì)檢查個(gè)人信息，以免發(fā)生錯(cuò)誤
備課教室 考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課教室，撰寫(xiě)教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘 雖然統(tǒng)考的統(tǒng)一備課時(shí)間是20分鐘，但是根據(jù)考場(chǎng)特殊情況，時(shí)間會(huì)略有不同。考生平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，一定要充分熟悉各種課型，加快書(shū)寫(xiě)教案的速度。同時(shí)，在20分鐘內(nèi)，考生不僅需要完成教案書(shū)寫(xiě)，還需要預(yù)留5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行一次內(nèi)心的“排練”以利于后續(xù)試講的順利進(jìn)行
面試教室 考生進(jìn)入面試教室，按照回答規(guī)定問(wèn)題—試講—答辯的順序進(jìn)行面試。面試中，每個(gè)考評(píng)組有三位考官，其中一名具備教育學(xué)背景，兩名具備相應(yīng)學(xué)科背景 面試的總時(shí)間為20分鐘左右。面試過(guò)程需要注重禮貌，把握時(shí)間
二、三大環(huán)節(jié)
表1-2面試流程的三大環(huán)節(jié)
（續(xù)表）
面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示
面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示
回答規(guī)定問(wèn)題 考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答 5分鐘左右 回答規(guī)定問(wèn)題的考試形式為聽(tīng)題回答，考生無(wú)法看到紙質(zhì)題目。考官有可能一次讀一道題，也有可能一次讀兩道題。在備考時(shí)，考生需要著重鍛煉自己的聽(tīng)題能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力
試講 考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)演示方案）進(jìn)行試講（或演示） 10分鐘左右 試講采用的是無(wú)生試講模式（考生需“自導(dǎo)自演”，同時(shí)模擬教師和學(xué)生）。試講時(shí)，考生不僅需要把控時(shí)間，還需要能夠設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)。試講不僅會(huì)考核考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)素養(yǎng)，還會(huì)考核考生的教姿教態(tài)、課堂表現(xiàn)力等
答辯 考官?lài)@考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯 5分鐘左右 答辯的題目是考官臨場(chǎng)的靈活追問(wèn)，因此答辯的題目不確定。考官可能不追問(wèn)，也有可能連續(xù)追問(wèn)。考生回答時(shí)需要沉著冷靜，保持良好的心態(tài)，仔細(xì)回憶教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真聽(tīng)題，從容應(yīng)答
第三節(jié)面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
中學(xué)學(xué)段面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表1-3。
表1-3中學(xué)學(xué)段面試測(cè)評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（續(xù)表）
序號(hào) 測(cè)試項(xiàng)目 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
序號(hào) 測(cè)試項(xiàng)目 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一 職業(yè)
認(rèn)知 5 2 有較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解
3 關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)
二 心理
素質(zhì) 5 3 活潑、開(kāi)朗，有自信心
2 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力
三 儀表
儀態(tài) 5 2 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn)
3 行為舉止穩(wěn)重、端莊、大方，教態(tài)自然，肢體語(yǔ)言得當(dāng)
四 言語(yǔ)
表達(dá) 15 8 語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)速適宜
7 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力
五 思維
品質(zhì) 15 3 思維縝密，富有條理
4 迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問(wèn)題
4 看待問(wèn)題全面，思維靈活
4 具有創(chuàng)新性的解決問(wèn)題的思路和方法
六 教學(xué)
設(shè)計(jì) 10 4 了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
3 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性
七 教學(xué)
實(shí)施 35 6 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
10 教學(xué)內(nèi)容的表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確
4 有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問(wèn)題富有啟發(fā)性
8 板書(shū)設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書(shū)工整、美觀、適量
7 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效
八 教學(xué)
評(píng)價(jià) 10 5 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)
5 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果
第四節(jié)面試基本禮儀
一、著裝禮儀
在面試過(guò)程中，彬彬有禮、自信大方的狀態(tài)會(huì)給考官留下好的印象。干凈整潔、大方得體的衣著更有利于展現(xiàn)一個(gè)人良好的氣質(zhì)，也是正式場(chǎng)合的基本要求。女士穿搭如圖1-2所示，男士穿搭如圖1-3所示。
（一）女士篇
襯衫：可選擇穩(wěn)重的黑色、白色、彰顯氣質(zhì)的其他素色等，或常規(guī)的細(xì)條紋。
西裝：款式根據(jù)自己所選的科目特點(diǎn)進(jìn)行選擇，簡(jiǎn)單為宜。
裙裝：以直筒裙、簡(jiǎn)潔的A型款式為主，裙子不宜過(guò)短。
褲裝：直筒褲、鉛筆褲都是不錯(cuò)的選擇，注意避免款式過(guò)于夸張。
鞋子：在款式和顏色上與服裝相配。款式上，中低跟鞋是較佳選擇，不要穿跟太細(xì)太高、走路太響的鞋子。顏色上，杏色、黑色、咖啡色都是常規(guī)又不易出錯(cuò)的選擇。
（二）男士篇
襯衫：一般以長(zhǎng)袖襯衫為主。顏色上，可選擇白色、淺藍(lán)色等，好不要選擇寬條紋和格子等夸張的款式。
西裝：西裝的款式需簡(jiǎn)單、大方，顏色以純色為宜。
褲裝：以西裝褲為宜，顏色應(yīng)與上衣色系相近或深于上衣。
皮鞋：顏色上，建議選擇黑色。
二、妝容禮儀
（一）女士篇
頭發(fā)：頭發(fā)不要遮擋視線。面試時(shí)不要經(jīng)常撫弄頭發(fā)。長(zhǎng)發(fā)宜束發(fā)，可以扎馬尾。忌披頭散發(fā)、爆炸頭、發(fā)色過(guò)淺或五顏六色。
面部：適宜化淡妝，給人大方、清新的感覺(jué)。可以用BB霜或粉底液等適度遮瑕；眼妝可選擇大地色系；口紅選擇適合自己的顏色，不宜太過(guò)新異、張揚(yáng)，可以是豆沙色、棕紅色等。忌畫(huà)深色眼影，涂烈焰紅唇。
（二）男士篇
頭發(fā)：宜短發(fā)，建議前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)。
面部：做到面頰干凈整潔即可，建議不留胡須。
注意
1.身上不要有不合適的氣味，不要使用氣味濃重、刺鼻的香水。
2.佩戴的飾品不要太多、太奪目，可以佩戴形制較為常規(guī)的手表。
三、儀態(tài)禮儀
（一）面部表情
1.微笑
微笑是一種無(wú)聲、親切的語(yǔ)言，可以迅速提升親和力，從而拉近考生和考官之間的距離。在微笑時(shí)，嘴角微微上揚(yáng)，眼神充滿笑意，親切地注視對(duì)方。
2.注目
參加面試時(shí)，面前通常有三位考官。注意不要只對(duì)正中間的考官行注目禮，或者只對(duì)長(zhǎng)相和善的、年齡較長(zhǎng)的考官行注目禮。只關(guān)注一個(gè)人，會(huì)讓其他人感到被冷落；同時(shí)，這也從側(cè)面反映出考生不能縱觀全局，將來(lái)走上講臺(tái)后不能做到關(guān)注全體學(xué)生。
注意
1.參加面試時(shí)，首先應(yīng)向在場(chǎng)的所有考官行注目禮，確保與每一位考官都有目光交流。
2.面試過(guò)程中，要隨時(shí)注意每個(gè)考官的表情、舉止并適時(shí)給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.面試過(guò)程中，注意保持鎮(zhèn)定從容，不要讓自己的目光飄忽不定。
4.如果看著對(duì)方的眼睛交談會(huì)感到緊張，可以將目光轉(zhuǎn)向從頭頂?shù)矫骖a的小三角區(qū)域，這樣對(duì)方從遠(yuǎn)處看也會(huì)覺(jué)得你是在看著他。
（二）站姿
正確的站姿不僅是尊重自我和他人的表現(xiàn)，也能在一定程度上反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。
站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、自然。規(guī)范的站姿要求抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、身體重心放到兩腳中間。男生可兩腳分開(kāi)，寬度比肩略窄，雙手自然下垂；女生可以雙手交叉放于腹部，雙腿并攏，腳尖分呈“V”字形或丁字步站立。
注意
1.忌長(zhǎng)時(shí)間手撐桌面。
2.忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí)，站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃。
3.忌位置固定不變。講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)。
4.忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說(shuō)明心理是封閉的，不利于闡述教學(xué)內(nèi)容，而且可能給考官留下缺乏修養(yǎng)
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