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解碼游戲,循跡童心:支持幼兒生長的觀察、解讀與回應 版權信息
- ISBN：9787576039832
- 條形碼：9787576039832 ; 978-7-5760-3983-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
解碼游戲,循跡童心:支持幼兒生長的觀察、解讀與回應 本書特色
本書聚焦一線教師游戲觀察中存在的問題，深入剖析原因，重新審視觀察在游戲中的價值定位，為教師明確觀察方向提供一些思路與做法；剖析兒童立場下的戶外環境創設原則及要點，闡述結合地區本土地域的特質以及各園所園情下，思考如何基于兒童視角，通過環境的布局及調整、材料的提供及存放，充分挖掘、盤活場地環境資源，優化改造自然、開放以及富有野趣的戶外游戲場；以游戲故事生動形象地再現幼兒游戲現場，闡述當下戶外自主游戲中師幼互動存在的問題及成因，以詳實的案例展現教師如何基于觀察與解讀，從傾聽與對話、復盤與反思、支持與調整“三部曲”入手，呈現教師觀察童行、傾聽童音、理解童心，從而追隨童跡的教育智慧。 共分七個章節，分別從放手游戲——探求回歸的生機、學會觀察——探找破局的基點、解鎖環境——探勘多元的變化、 解密行為——探秘成長的可能、回應游戲——探尋追隨的力量、享受成長——探研同行的智慧、賦能游戲——探索幼小科學銜接的路徑。
解碼游戲,循跡童心:支持幼兒生長的觀察、解讀與回應 內容簡介
本書主要闡述探索戶外自主游戲的時代要求，回顧實踐“游戲為基本活動”的行動歷程與啟示，以豐富實例呈現戶外自主游戲的內涵、特征、困境及研究現狀，幫助教師了解戶外自主游戲促進幼兒發展、實現教育高質量發展的意義，并剖析兒童立場下的戶外環境創設原則及要點，闡述結合地區本土地域的特質以及各園所園情下，思考如何基于兒童視角，通過環境的布局及調整、材料的提供及存放，充分挖掘、盤活場地環境資源，優化改造自然、開放以及富有野趣的戶外游戲場等。全書共分七個章節，分別從放手游戲——探求回歸的生機、學會觀察——探找破局的基點、解鎖環境——探勘多元的變化、 解密行為——探秘成長的可能、回應游戲——探尋追隨的力量、享受成長——探研同行的智慧、賦能游戲——探索幼小科學銜接的路徑。
解碼游戲,循跡童心:支持幼兒生長的觀察、解讀與回應 目錄
**章 放手游戲——探求回歸的生機
**節 回歸教育：直應新時代教育高質量發展的呼喚
第二節 回歸課程：直擊“以游戲為基本活動”的實踐改革
第三節 回歸兒童：直面以“兒童發展優先”的游戲旨歸
第二章 學會觀察——探找破局的基點
**節 戶外自主游戲中教師觀察支持兒童專業素養調研現狀
第二節 為何觀察？——對“觀察”的再審視
第三節 觀察什么？——錨定觀察方向
第四節 如何觀察？——提升觀察力
第三章 解鎖環境——探勘多元的變化
**節 回歸兒童立場的戶外環境創設
第二節 什么樣的戶外環境是幼兒喜愛的？
第三節 怎樣讓戶外環境能滿足幼兒的需要？
第四節 如何讓游戲材料與幼兒有效互動？
第四章 解密行為——探秘成長的可能
**節 看見情感的表達
第二節 發現經驗的遷移
第三節 聚焦問題的解決
第四節 關注交往與合作
第五節 把握安全的界限
第五章 回應游戲——探尋追隨的力量
**節 傾聽與對話
第二節 復盤與反思
第三節 支持與調整
第六章 賦能游戲——探索幼小科學銜接的路徑
**節 戶外自主游戲和幼小銜接的關系
第二節 怎樣以戶外自主游戲實現幼小科學銜接？
第七章 享受成長——探研同行的智慧
**節 園長管理經驗
第二節 團隊發展經驗
第三節 教師成長經驗
展開全部
解碼游戲,循跡童心:支持幼兒生長的觀察、解讀與回應 作者簡介
葉蘊，上海市特級教師 上海市優秀教研員 現任上海市寶山區幼教研室主任、上海市學前教育研究會會員、中國陶行知研究會學前教育專業委員會副秘書長、上海市教育評估院聘任專家、上海市師范大學兼職教授。在職期間，多次榮獲區、市園丁獎。參與《嬰幼兒行為觀察卡》、《嬰幼兒成長經歷中50件有意義的事》等書的編寫。近年來致力于幼兒行為觀察、評價和在新時期課改背景下教師的教育行為、指導策略的研究及0~3歲嬰兒的發展和支持策略的研究。《在學習活動中融入干預性評價的實踐研究》獲上海市教研員論文優秀獎，《園本教研助推教師專業成長》、《開啟0~3教研之窗》等十幾篇論文發表于全國與市級核心刊物。主編《學前教育教師資格證考試輔導用書》、《學前教育教師專業培訓系列叢書》（東北師范大學出版社）。運用研究成果向區、市及全國進行培訓、講座、指導教研活動數百次。
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