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人體工程學(xué)(“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518441679
- 條形碼：9787518441679 ; 978-7-5184-4167-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人體工程學(xué)(“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 本書特色
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，設(shè)計(jì)領(lǐng)域也在不斷拓展和深化，傳統(tǒng)《人體工程學(xué)》的課程體系和我國(guó)現(xiàn)有的教材內(nèi)容已經(jīng)難以符合新時(shí)代設(shè)計(jì)教育的需求。同時(shí)，由于專業(yè)的改革與轉(zhuǎn)變，同時(shí)滿足環(huán)境設(shè)計(jì)與建筑學(xué)和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的混合型教材，在編撰上也難以對(duì)應(yīng)專業(yè)屬性和課程教學(xué)需求。因此，本次《人體工程學(xué)》教材的編寫以環(huán)境設(shè)計(jì)和建筑學(xué)為目標(biāo)，滿足兩個(gè)專業(yè)新的知識(shí)與技能需要，以及數(shù)量可觀的本科生的學(xué)習(xí)需求。
《人體工程學(xué)》具有三個(gè)特色：結(jié)合建筑學(xué)與環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的新發(fā)展，增加綠色與健康等新知識(shí)；注重理論與實(shí)踐結(jié)合，融入實(shí)體與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；線下線上相混合，形成案例內(nèi)容開放共享的可持續(xù)課程共建機(jī)制。
人體工程學(xué)(“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本教材分為三章，即人體工程學(xué)概述、人體工程學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和人體工程學(xué)綜合實(shí)踐。“概述”融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，立中國(guó)文化之德，育社會(huì)主義建設(shè)新人；培養(yǎng)“以人為本”設(shè)計(jì)觀，深入了解人對(duì)安全、健康、效率、舒適等需求，建立 綠色、健康的人機(jī)環(huán)境協(xié)同理念。“基礎(chǔ)知識(shí)”研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)外環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，剖析適合人的身心活動(dòng)要求及取得*佳使用效能的空間設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)方法。“綜合實(shí)踐”注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的有機(jī)結(jié)合，提升 學(xué)生綜合能力，以適應(yīng)不斷變化的新時(shí)代、新知識(shí)、新環(huán)境、新需求。 本教材章節(jié)結(jié)構(gòu)與人體工程學(xué)課程教學(xué)大綱平行設(shè)置，對(duì)應(yīng)關(guān)系簡(jiǎn)潔明晰。章節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)即教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，不僅易于學(xué)生研讀，對(duì)教師授課思路亦有所助益；內(nèi)容體系以基礎(chǔ)概念和知識(shí)原理，到設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用為主要線索，既強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又貼近學(xué)科專業(yè)發(fā) 展前沿。
人體工程學(xué)(“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 目錄
第1章 人體工程學(xué)概述 9
第1節(jié) 定義與范疇 10
第二節(jié) 形成與發(fā)展 11
一、人體工程學(xué)的形成 11
二、人體工程學(xué)的發(fā)展 11
三、我國(guó)人體工程學(xué)的發(fā)展 14
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與研究方法 15
一、研究?jī)?nèi)容 15
二、研究方法 15
第二章 人體工程學(xué)基礎(chǔ)理論 17
第1節(jié) 人體常態(tài)因素 18
一、人體測(cè)量學(xué) 18
二、人體尺寸 20
三、人體尺寸的差異 20
四、人體測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用 24
第二節(jié) 人體活動(dòng)與空間 25
一、活動(dòng)范圍與作業(yè)域 25
二、人體活動(dòng)與活動(dòng)空間 28
第三節(jié) 人的感官要素 32
一、人的感覺與知覺 32
二、視覺與視覺環(huán)境 32
三、聽覺與聲環(huán)境 41
四、嗅覺與膚覺 44
第四節(jié) 行為與空間環(huán)境 49
一、環(huán)境行為學(xué)基礎(chǔ) 49
二、行為方式 50
三、空間策略及案例分析 55
第五節(jié) 感官與空間環(huán)境 59
一、視覺與空間形式 59
二、聽覺與聲景營(yíng)造 66
三、觸覺與空間界面 70
四、感知與空間氛圍 71
第六節(jié) 心理與空間環(huán)境 74
一、環(huán)境心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 74
二、空間因素的心理影響 76
三、公共空間尺度與心理 77
四、個(gè)人空間與心理空間 78
第七節(jié) 健康與空間環(huán)境 79
一、人的生理系統(tǒng) 79
二、空氣質(zhì)量與生理健康 79
三、光環(huán)境與生理健康 82
四、舒適度與心理健康 82
第八節(jié) 通用設(shè)計(jì)原則 85
一、通用設(shè)計(jì)的概念 85
二、通用設(shè)計(jì)的原則 86
三、通用設(shè)計(jì)的應(yīng)用 88
第三章 人體工程學(xué)綜合實(shí)踐 89
第1節(jié) 家具、部品設(shè)計(jì) 90
一、分類與類型 90
二、家具的設(shè)計(jì)應(yīng)用 91
三、部品的設(shè)計(jì)應(yīng)用 97
第二節(jié) 類型空間設(shè)計(jì) 104
一、居住空間 104
二、公共空間 120
第三節(jié) 空間品質(zhì)綜合評(píng)價(jià) 139
一、功效評(píng)價(jià) POE 139
二、健康性評(píng)價(jià)與舒適性評(píng)價(jià) 140
三、其他評(píng)價(jià)指標(biāo) 142
參考文獻(xiàn) 143
后記 144
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人體工程學(xué)(“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)立體化教學(xué)資源特色教材) 作者簡(jiǎn)介
唐建，博士，大連理工大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師，建筑與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師。主要研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)及其理論、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。曾主持多想科研項(xiàng)目、出版著作多部，榮獲“優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)”“遼寧省教學(xué)成果獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
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