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大學英語閱讀教學與學生思辨能力培養研究 版權信息
- ISBN：9787510351426
- 條形碼：9787510351426 ; 978-7-5103-5142-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學英語閱讀教學與學生思辨能力培養研究 內容簡介
本書共包含七個章節的內容。**章開宗明義，首先對大學英語閱讀教學進行研究，包括閱讀與閱讀理解能力、國內外英語閱讀教學研究以及影響大學生英語閱讀的因素。第二章對思辨能力的概念進行解析，包括思辨與思辨能力、大學英語思辨教學的理念以及理論基礎。前面兩章的內容為下面章節內容的展開作鋪墊。第三章介紹了大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養依據，主要介紹了語篇分析理論、圖式理論、多模態理論三大理論。考慮到大學生在閱讀教學中的關鍵作用，第四章對大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養策略進行分析，包括提倡自主學習、加強深度學習、提供閱讀技巧、培養閱讀策略。教學模式是組織教學活動的重要體現，對教學效果影響深遠，鑒于此，第五章對大學英語閱讀教學中學生思辨能力的培養模式進行了總結，包括閱讀圈模式、ESA閱讀教學模式、主題式閱讀教學模式、翻轉課堂閱讀教學模式、批判性閱讀教學模式。第六章將閱讀與寫作相結合，介紹了以讀促寫與讀后續寫的概念、國內外以讀促寫的研究，以及以讀促寫法與學生寫作思辨能力提升。第七章為本書的*后一章，主要總結了大學英語閱讀“教學評”一體化與學生思辨能力的培養，首先分析了“教學評”一體化的概念，其次探討了“教學評”一體化與大學英語閱讀教學的關系以及如何提升學生的思辨能力。 本書在章節設計過程中摒棄了傳統的研究模式，結合閱讀教學理論與新興的閱讀研究方向，做到了理論與實踐相結合、研究與創新相結合。為了避免語言晦澀對讀者閱讀理解程度的影響，作者采用了平實的語言，并通過豐富的閱讀教學案例，增加了本書的實用性與應用性。相信本書會為大學英語閱讀學習者、教學者和相關領域研究者帶來一定的啟示。
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