中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
闖進(jìn)數(shù)學(xué)世界――探秘歷史名題
-
>
中醫(yī)基礎(chǔ)理論
-
>
當(dāng)代中國政府與政治(新編21世紀(jì)公共管理系列教材)
-
>
高校軍事課教程
-
>
思想道德與法治(2021年版)
-
>
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2021年版)
-
>
中醫(yī)內(nèi)科學(xué)·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 版權(quán)信息
- ISBN：9787300329222
- 條形碼：9787300329222 ; 978-7-300-32922-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 內(nèi)容簡介
課程理解、教材研讀與學(xué)情分析是小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本前提。小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容則主要涉及識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究四個(gè)方面的語文教學(xué)活動(dòng)，以及作業(yè)與學(xué)業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì)等。本書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，不僅融入了關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的*新理念，而且注意聯(lián)系當(dāng)前教育改革發(fā)展的新要求，精選了大量名校名師的優(yōu)秀教學(xué)案例作為參考。本書適合作為小學(xué)教育專業(yè)的教材，也適合一線語文教師研讀。
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 目錄
**章小學(xué)語文課程理解 節(jié)課程性質(zhì)與理念 一、義務(wù)教育語文課程性質(zhì) 二、義務(wù)教育語文課程理念 第二節(jié)課程目標(biāo)與內(nèi)容 一、義務(wù)教育階段語文課程目標(biāo) 二、義務(wù)教育階段語文課程內(nèi)容 第三節(jié)課程實(shí)施與評價(jià) 一、語文課程實(shí)施 二、語文課程評價(jià) 第二章小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念、內(nèi)容與要求 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的理解及設(shè)計(jì)依據(jù) 二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與要求 三、教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第二節(jié)教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 一、語文教材與語文課程資源 二、專業(yè)化地使用語文教材 三、教材內(nèi)容的教學(xué)化 四、教材分析案例與點(diǎn)評 第三節(jié)學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì) 一、小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的制約因素與學(xué)情分析 二、學(xué)情分析的基本內(nèi)容與基本方法 三、學(xué)情分析案例與點(diǎn)評 第三章“識字與寫字”教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)小學(xué)生怎樣識字與寫字 一、漢字教與學(xué)的基本規(guī)律 二、兒童在以漢字為基本單位的母體文化世界中學(xué)習(xí)漢字 三、兒童在生活情境和語用生活中學(xué)習(xí)漢字 四、兒童在不斷地“識記—復(fù)現(xiàn)—鞏固”的過程中學(xué)習(xí)漢字 五、兒童在不斷地精細(xì)分辨與梳理歸類中學(xué)習(xí)漢字 六、兒童在觀察、模仿、比較、揣摩中學(xué)習(xí)書寫漢字 第二節(jié)漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、漢語拼音的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 二、漢語拼音的教學(xué)策略與方法 三、漢語拼音教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第三節(jié)識字教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、識字的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 二、識字的教學(xué)策略與方法 三、識字教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第四節(jié)寫字教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、寫字的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 二、寫字指導(dǎo)的策略與方法 三、寫字教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第四章“閱讀與鑒賞”教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)小學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)閱讀 一、閱讀的心理?xiàng)l件與心理過程 二、閱讀能力結(jié)構(gòu) 三、審美心理與文學(xué)的閱讀與鑒賞 四、閱讀教學(xué)與小學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí) 第二節(jié)“閱讀與鑒賞”的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與策略 一、“閱讀與鑒賞”的教學(xué)目標(biāo) 二、“閱讀與鑒賞”的課程內(nèi)容與教學(xué)策略 第三節(jié)“閱讀與鑒賞”的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、實(shí)用性閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 二、文學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 三、思辨性閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 四、整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第五章“表達(dá)與交流”教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)小學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)表達(dá) 一、語言學(xué)習(xí)中的“輸入”與“輸出” 二、口語交際心理與教學(xué) 三、寫作心理與作文指導(dǎo) 第二節(jié)口語交際的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、口語交際的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 二、口語交際的教學(xué)策略與方法 三、口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第三節(jié)寫話與習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 一、寫話與習(xí)作的教學(xué)目標(biāo) 二、寫話與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容 三、寫話教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 四、習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第六章“梳理與探究”教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)“梳理與探究”的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容 一、“梳理與探究”活動(dòng)與兒童發(fā)展 二、“梳理與探究”的教學(xué)內(nèi)容 第二節(jié)“梳理與探究”的教學(xué)策略與案例分析 一、字詞梳理與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)策略 二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)與探究的教學(xué)策略 三、“梳理與探究”的教學(xué)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第七章語文作業(yè)與學(xué)業(yè)評價(jià)設(shè)計(jì) 節(jié)語文作業(yè)的設(shè)計(jì)與案例分析 一、語文作業(yè)設(shè)計(jì)的要求和原則 二、語文作業(yè)設(shè)計(jì)的類型和目的 三、不同類型的語文作業(yè)設(shè)計(jì)案例與點(diǎn)評 第二節(jié)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的設(shè)計(jì)與案例分析 一、學(xué)業(yè)評價(jià)的理念與功能 二、過程性評價(jià)的設(shè)計(jì)與案例分析 三、學(xué)業(yè)質(zhì)量考試的設(shè)計(jì)與案例分析 第八章說課與課堂教學(xué)評價(jià) 節(jié)說課的基本要求與案例分析 一、語文說課的價(jià)值、內(nèi)容與步驟 二、語文說課的案例分析與點(diǎn)評 第二節(jié)語文課堂教學(xué)評價(jià)與案例分析 一、課堂觀察與教學(xué)評價(jià) 二、課堂觀察的維度與方法 三、什么樣的語文課才算是好課 參考文獻(xiàn)
展開全部
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施 作者簡介
孫建龍，首都師范大學(xué)副教授，研究生導(dǎo)師，中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心《小學(xué)語文教與學(xué)》編委， “小學(xué)語文課程與教學(xué)論”虛擬教研室成員。主要研究領(lǐng)域?yàn)樾W(xué)語文課程與教學(xué)，已出版《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》《小學(xué)語文課程理解與教材分析》等高等教育教材10余部。
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
隨園食單
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
姑媽的寶刀
- >
回憶愛瑪儂
本類暢銷
