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修煉好年輕干部的“心學”:年輕干部黨性教育的理論與實踐研究 版權信息
- ISBN：9787567149953
- 條形碼：9787567149953 ; 978-7-5671-4995-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
修煉好年輕干部的“心學”:年輕干部黨性教育的理論與實踐研究 內容簡介
新時代修好共產黨人“心學”是黨永葆先進性、純潔性的密鑰。加強黨性修養是保持和推進黨的先進性的基礎,是不斷提升黨員素質的有效方法,是完成黨肩負的歷史使命的保證。黨十八大以來,習近平總書記對加強黨員特別是黨員領導干部的黨性修養有許多重要論述,為新時代黨員干部加強黨性修養指明了方向和途徑,是新時代黨員干部加強黨性修養的指南。青年干部是黨的事業后備力量和生力軍,青年干部成長事關黨的事業薪火相傳。做好新時期青年干部的黨性教育，必須著眼青年干部自身特點和成長規律,組織廣大青年干部認真學習黨內各項法規,嚴肅黨內生活,嚴明黨的紀律和規矩,才能不斷提高黨性修養,加快青年干部成長成才。
修煉好年輕干部的“心學”:年輕干部黨性教育的理論與實踐研究 目錄
導論
一、黨性的內涵
(一)黨性的歷史考察
(二)黨性的概念
(三)黨性的特點
二、黨性教育的基本內涵與特點
(一)黨性教育的基本內涵
(二)黨性教育的特點
三、黨性教育與黨性修養
(一)黨性修養的內涵
(二)黨性教育與黨性修養的關系
四、年輕干部的黨性教育與后繼有人的關系
**章 年輕干部黨性教育的理論遵循
一、馬克思主義經典作家關于黨性教育的重要論述
(一)馬克思、恩格斯關于黨性教育的思想
(二)列寧關于黨性教育的思想
二、不同時期中國共產黨人關于黨性教育的重要論述
(一)毛澤東關于黨性教育的思想
(二)鄧小平關于黨性教育的思想
(三)江澤民關于黨性教育的思想
(四)胡錦濤關于黨性教育的思想
三、習近平總書記關于新時代黨性教育的重要論述
(一)關于新時代黨性教育的地位
(二)關于新時代黨性教育的目標要求
(三)關于新時代黨性教育的內容
(四)關于新時代黨性教育的功能
(五)關于新時代黨性教育的實踐路徑
第二章 年輕干部教育培訓中黨性教育的歷史考察
一、新民主主義革命時期年輕干部黨性教育的歷史實踐與經驗總結
(一)新民主主義革命時期年輕干部黨性教育的背景
(二)新民主主義革命時期年輕干部黨性教育的歷史實踐
(三)新民主主義革命時期年輕干部黨性教育的經驗總結
二、社會主義革命和建設時期年輕干部黨性教育的歷史實踐與經驗總結
(一)社會主義革命和建設時期年輕干部黨性教育的背景
(二)社會主義革命和建設時期年輕干部黨性教育的歷史實踐
(三)社會主義革命和建設時期年輕干部黨性教育的經驗總結
三、改革開放和社會主義現代化建設新時期年輕干部黨性教育的歷史實踐與經驗總結
(一)改革開放和社會主義現代化建設新時期年輕干部黨性教育的背景
(二)改革開放和社會主義現代化建設新時期年輕干部黨性教育的歷史實踐
(三)改革開放和社會主義現代化建設新時期年輕干部黨性教育的經驗總結
第三章 新時代加強年輕干部黨性教育的現實際遇
一、新時代加強年輕干部黨性教育的現實意義
(一)加強年輕干部的黨性教育是貫徹新時代黨的建設總要求的必然舉措
(二)加強年輕干部的黨性教育是貫徹習近平總書記關于黨性教育的重要論述的必然要求
(三)加強年輕干部的黨性教育是確保黨和國家事業薪火相傳、后繼有人的戰略關鍵
二、新時代加強年輕干部黨性教育的機遇與挑戰
(一)新時代加強年輕干部黨性教育的機遇
(二)新時代加強年輕干部黨性教育的挑戰
三、新時代加強年輕干部黨性教育的問題分析
(一)有些年輕干部對于馬克思主義的理論知識基礎認識存在不足
(二)有些年輕干部的基礎政治素養還不夠完善
(三)有些年輕干部缺乏黨性的鍛煉，斗爭的精神也不充足
(四)黨性教育的靈活性、針對性、時效性不強
第四章 新時代年輕干部黨性教育的路徑優化
一、健全年輕干部黨性教育制度機制
(一)健全黨性教育資源開發利用機制
(二)健全黨性教育保障機制
(三)健全黨性教育考核評價機制
(四)健全黨性教育宣傳研究機制
二、拓展年輕干部黨性教育途徑
(一)加大集中培訓力度
(二)抓好集中教育活動
(三)嚴格黨內政治生活
(四)強化日常監督管理
(五)用好實踐鍛煉平臺
(六)注重加強自我教育
三、針對年輕干部需求豐富黨性教育內容
(一)深化年輕干部黨性教育需求調研
(二)認真抓好基本內容教育
(三)精心抓好重點內容教育
四、運用年輕干部喜聞樂見的黨性教育方法
(一)堅持運用講授式方法
(二)廣泛運用滲透式方法
(三)倡導運用案例式方法
(四)深入運用互動式方法
(五)積極運用典型式方法
(六)大膽運用體驗式方法
五、加強年輕干部黨性教育的組織保障
(一)壓實各級黨組織的主體責任
(二)強化相關職能部門的工作職責
(三)加強黨性教育的工作統籌
第五章 年輕干部黨性教育的創新思考
一、創新年輕干部黨性教育思維理念
(一)樹立全面發展的理念
(二)強化全面從嚴的理念
(三)堅持分類施教的理念
(四)突出實踐育人的理念
(五)堅持運用現代科技手段的理念
二、創新年輕干部黨性教育方式方法
(一)采用案例教學的方式
(二)采用互動式學習的方式
(三)采用跨領域合作的方式
(四)采用個性化輔導的方式
三、創新年輕干部黨性教育教學載體
(一)編寫新的教材
(二)靈活運用新技術教學載體
(三)創新活動載體
四、打造年輕干部黨性教育的創新拓展平臺
(一)靈活運用愛國主義教育基地
(二)將黨性教育與特色課程相結合
(三)充分運用新媒體等宣傳平臺
第六章 年輕干部黨性教育的案例分析
一、年輕干部成長的三個關鍵環節
(一)案例背景
(二)案例做法
(三)案例啟示
二、干凈與擔當：共產黨人“特殊材料”的重要配方
(一)案例背景
(二)案例做法
(三)案例啟示
三、加強黨性鍛煉，增強黨性修養
(一)案例背景
(二)案例做法
(三)案例啟示
四、紅色教育賦能年輕干部黨性教育培訓現場教學點
(一)案例背景
(二)案例做法
(三)案例啟示
五、運用“智慧黨建”賦能主題黨日，抓實黨性教育
(一)案例背景
(二)案例做法
(三)案例啟示
參考文獻
附錄一 中國共產黨黨員教育管理工作條例
附錄二 中國共產黨紀律處分條例
附錄三 干部教育培訓工作條例
附錄四 全國干部教育培訓規劃(2023-2027年)
附錄五 中國共產主義青年團干部教育培訓工作條例
附錄六 全國團干部教育培訓規劃(2024-2028年)
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修煉好年輕干部的“心學”:年輕干部黨性教育的理論與實踐研究 作者簡介
蔡爽 · 著 蔡爽，碩士，講師，上海市團校（上海青年管理干部學院）教學研究部副部長，上海市青聯委員，上海市五四青年獎章獲得者。研究方向為青年工作、青年干部培養及青年思想政治教育。
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