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現代教育技術(上冊) 版權信息
- ISBN：9787550462274
- 條形碼：9787550462274 ; 978-7-5504-6227-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術(上冊) 本書特色
1.《現代教育技術 (上冊) 》 源自編者團隊 １０ 余年的教學實踐與科學研究總結。 本教材以普及現代教育技術的基礎知識、 基本理論、 基本應用與實踐為宗旨， 以要求學生掌握現代教育技術的教育應用為目的， 旨在推廣信息化教育理念， 改革創新教師教育模式， 以滿足信息化背景下教師教育培養的要求。 2.本教材主要介紹了現代教育技術的基本概念和科學理論，以及其在數字化學習環境的制作過程中必需的處理與加工方法。本書作為現代教育技術系列教材的**本，為學生夯實了該專業的基礎知識，為進行更專業學習打好了基礎。本書內容選擇上凸顯實用性、內容設計上重視學科融合、編寫體例上注重邏輯性，在傳承教育技術學科基本概念、 基本理論時推陳出新、 深入淺出， 以符合新時期教育技術學科特點和師范生公共課的學習需求， 同時緊扣教育技術當前發展特點， 融入了大量的新觀念、 新技術和新應用。 教材在內容的組織編寫上嚴格按照教育技術的研究對象 (學習過程與學習資源)和研究范疇 (設計、 開發、 利用、 管理和評價) 來統籌規劃。 3.本書可以作為高等師范院校本、 專科師范類學生的教師教育類公共課教材， 也可作為在職人員教師教育以及信息技術人員的培訓教材， 還可供各類學校教師、 教育技術工作者和教學管理者閱讀參考。
現代教育技術(上冊) 內容簡介
本教材主要介紹了現代教育技術的基本概念和科學理論，以及其在數字化學習環境的制作過程中必需的處理與加工方法。全書共分為四章，**章為教育技術的基本理論，主要包括教育技術的形成與發展、基本概念、教育技術的應用；第二章為教學媒體及環境，主要包括常規教學媒體和線上信息工具的使用；第三章為信息化教學設計及案例，主要包括教學設計的基本概念、應用以及典型的教學設計模式和案例；第四章為計算機輔助教育，主要包括計算機輔助教育的發展、組成、計算機輔助教學、計算機管理教學和數字化學習環境的設計技術。本書可作為高等院校師范專業學生“現代教育技術”課程的教材，也可以作為相關教學人員和教輔人員的自學參考用書。
現代教育技術(上冊) 目錄
目 錄
１ 教育技術基本理論
１.１ 教育技術的發展
１.１.１ 教育技術在國外的發展
１.１.２ 教育技術在國內的發展
１.１.３ 教育技術的發展脈絡
１.１.４ 教育技術的發展趨勢
１.１.５ 教育技術概述及相關概念
１.２ 教育技術理論基礎
１.２.１ 教育傳播理論
１.２.２ 教學理論
１.２.３ 系統論
１.３ 教育技術的應用
１.３.１ 應用形式
１.３.２ 應用目的
１.３.３ 現代教育技術的應用前景
思考與練習
２ 教學媒體及環境
２.１ 常規教學媒體技術
２.１.１ 投影機
２.１.２ 電子白板
２.１.３ 智慧教室
２.１.４ 數字展臺
２.１.５ 多媒體中央控制系統
２.１.６ 單反數碼相機
２.１.７ 數碼攝像機
２.２ 線上信息工具
２.２.１ 線上交流工具
２.２.２ 直播教學平臺
２.２.３ 小視頻學習工具
２.２.４ 學習輔導工具
２.２.５ 教育信息化平臺
２.２.６ ＡＩ 技術在教學中的應用
思考與練習
３ 信息化教學設計及案例
３.１ 信息化教學設計及案例概述
３.１.１ 教學設計的基本概念
３.１.２ 教學設計的學科性質和應用范圍
３.１.３ 教學設計的過程模式
３.２ “以教為主” 教學設計模式
３.２.１ “以教為主” 教學設計的方法和步驟
３.２.２ 教學策略的設計
３.２.３ “以教為主” 教學設計案例——英語 “Ｕｎｉｔ ６ Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ”
３.３ “以學為主” 教學設計模式
３.３.１ “以學為主” 教學設計的原則
３.３.２ “以學為主” 教學設計的方法和步驟
３.３.３ 自主學習策略和協作學習策略的設計
３.３.４ “以學為主” 教學設計案例——化學 “二氧化碳制取的研究”
３.４ “主導—主體” 教學設計模式
３.４.１ 理論基礎
３.４.２ 方法和步驟
３.４.３ “主導—主體” 教學設計案例——美術 “色彩與生活”
習題與思考
４ 計算機輔助教育
４.１ 計算機輔助教育概述
４.１.１ 計算機輔助教育的形成和發展
４.１.２ 計算機輔助教育的概念及研究內容
４.１.３ 計算機輔助教學
４.１.４ 計算機管理教學
４.２ 數字化教學資源的設計
４.２.１ 多媒體課件的設計
４.２.２ 微課的設計
思考與練習
附錄
參考文獻
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現代教育技術(上冊) 作者簡介
田密娟，講師，畢業于四川師范大學，教育技術學碩士研究生，現任教于樂山師范學院，研究方向為現代教育技術。唐前軍，教授，畢業于帕拉茨基大學(捷克)，教育技術學博士研究生，樂山師范學院教育科學學院副院長，主要研究方向為教育信息化和數字媒體技術。付蓉，講師，校級優秀教師，畢業于西南師范大學，教育技術學專業，現任職于樂山師范學院，研究方向為遠程教育。王建軍，高級實驗師，畢業于電子科技大學，軟件工程碩士研究生，現任教于樂山師范學院，研究方向教育信息化。
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