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漢語兒童情態系統的早期習得 版權信息
- ISBN：9787100231558
- 條形碼：9787100231558 ; 978-7-100-23155-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
漢語兒童情態系統的早期習得 本書特色
本書語言流暢，表述清晰，對普通話兒童習得情態動詞、情態副詞、情態量級、情態的不確定性等方面做了深入的研究，揭示了兒童習得情態范疇的特征和規律，對理論和應用領域均有啟發。
漢語兒童情態系統的早期習得 內容簡介
本書是一部全面、系統考察漢語兒童情態系統早期習得面貌的著作。基于普通話兒童歷時語言發展數據，本書詳盡考察了早期兒童情態動詞、情態副詞和句末情態詞的歷時發展過程。還關注與情態相關的句法語義范疇的習得，如情態語義習得的不確定性、情態與否定的習得、情態與情狀的共現習得，等等。作者認為，漢語兒童情態系統的早期習得非常出色，情態語義不同維度的習得方向清晰、路徑完整，與情態語義相關的否定習得，以及情狀與情態的共現習得都有不俗的表現，基本接近成人語言的使用特征。
漢語兒童情態系統的早期習得 目錄
**章導論
1.1概念界定及研究目標
1.2國內外情態研究概覽
1.3現代漢語情態研究評價
1.4現代漢語兒童情態習得研究
1.5數據說明
第二章現代漢語的情態系統
2.1現代漢語情態表現形式
2.2現代漢語情態表現形式的情態地位
2.3現代漢語情態表達手段的情態屬性
2.4兒童情態表達手段考察對象
第三章早期兒童情態動詞的習得
3.1研究背景與研究目標
3.2研究對象與數據說明
3.3早期兒童多義情態動詞的習得
3.4早期兒童單義情態動詞的習得
3.5情態動詞習得數據的量化
……
展開全部
漢語兒童情態系統的早期習得 作者簡介
張云秋，首都師范大學文學院教授、博士生導師。主要研究領域為認知語言學、兒童語言習得研究。出版專著3部，在《中國語文》、《世界漢語教學》、《當代語言學》、《心理學前沿》( Frontiers in Psychology)等權威期刊發表學術論文50余篇。近年來，主持了4項國家社科基金項目，參與多項國家社科基金重點或重大項目的研究。曾入選北京市中青年學術骨干，著作曾獲北京市哲學社會科學優秀成果二等獎。
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