包郵聚焦普惠:學前教育改革的思考

作者：虞永平

出版社：教育科學出版社出版時間：2024-01-01

開本： 16開 頁數(shù)： 273

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
本書特色
內(nèi)容簡介
目錄
作者簡介

聚焦普惠:學前教育改革的思考版權信息

ISBN：9787519136024
條形碼：9787519136024 ; 978-7-5191-3602-4
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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各類教育

聚焦普惠:學前教育改革的思考本書特色

國內(nèi)學前教育著名學者十多年論文集萃深入剖析學前教育前沿和熱點問題厘清發(fā)展思路、指明發(fā)展癥結(jié)、道明發(fā)展路徑

聚焦普惠:學前教育改革的思考內(nèi)容簡介

本書是南京師范大學學前教育系虞永平教授十多年來對學前教育管理相關問題的思考，圍繞近年來我國學前教育界在普及普惠、學前教育立法、體制機制等方面的內(nèi)容，深入、全面、系統(tǒng)地分析了如何通過立法保證學前教育的健康持續(xù)發(fā)展，保障兒童可以接受高質(zhì)、平等的教育，建設益童、惠民、利國的學前教育公共服務體系，發(fā)揮政府在學前教育中的重要作用，完善學前教育體制機制，全面提升教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)化水平，對當前學前教育管理改革有較強的現(xiàn)實意義和指導意義。

聚焦普惠:學前教育改革的思考目錄

**章　普及普惠　　001 合理收費助推學前教育健康發(fā)展　　002 建設益童、惠民、利國的學前教育公共服務體系　　008 公益普惠的學前教育如何實現(xiàn)　　014 普惠性學前教育必須追求優(yōu)質(zhì)　　018 第二章　學前教育立法　　021 聚焦學前教育立法核心問題　　022 立法是學前教育健康持續(xù)發(fā)展的根本保證　　027 以法保障學前教育的穩(wěn)定發(fā)展　　036 保障兒童受教育權是學前教育立法的核心追求　　042 第三章　政策精神　　047 “幼有所育”是民生事項國家大業(yè)　　048 開啟新時代學前教育改革發(fā)展新征程　　052 學前教師教育的政策導向與本科教育改革　　055 幼有所育的基本支撐　　062 辦好學前教育是新時代的號令　　065 努力發(fā)展以質(zhì)量為導向的學前教育——學習《中共中央　國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》的體會　　070 第四章　政府責任　　079 合理布局使每個幼兒都能就近入園　　080 警惕盲目追求辦園規(guī)模的沖動　　083 如何切實化解“入園難”問題　　085 有關學前教育投入的三個問題　　090 站在國家戰(zhàn)略的高度確保“幼有所育”　　095 政府缺位　隱患無窮——對河北省平山縣幼兒園投毒案的反思　　097 追求高度、力度和速度——中國學前教育研究會理事長虞永平教授談學前教育新發(fā)展　　102 學前教育亟待科學發(fā)展、均衡發(fā)展　　107 試論政府在幼兒教育發(fā)展中的作用　　114 公共財政該如何扶持幼兒園　　121 第五章　體制機制　　125 完善體制機制　深入推進學前教育三年行動計劃　　126 有好機制才有長久之計　　131 學前教育體制機制的主要問題與改革思路　　135 構(gòu)建新型教研隊伍，創(chuàng)新教研工作機制，提升教研活動成效　　152 學前教育體制機制的基本內(nèi)涵和發(fā)展趨勢　　159 第六章　行動計劃　　195 對江蘇學前教育未來十年發(fā)展的建議　　196 改造富余校舍擴大學前教育資源供給　　202 基本普及學前教育是未來十年學前教育發(fā)展的目標　　208 深入推進三年行動計劃需要處理好幾種基本關系　　214 學前教育三年行動計劃“重在行動”　　217 用規(guī)律指引學前教育健康發(fā)展　　224 建設高質(zhì)量教育體系如何發(fā)展學前教育　　226 第七章　教師隊伍管理　　231 教師專業(yè)發(fā)展是個系統(tǒng)工程　　232 幼兒園教師是專業(yè)而有尊嚴的職業(yè)——在2018 年全國學前教育宣傳月啟動儀式上的講話　　234 聚焦學前教育專業(yè)素養(yǎng)的留痕實踐　　238 在留痕實踐中提升學前教育專業(yè)學生的實踐能力　　242 《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的專業(yè)化理論基礎　　250 以質(zhì)量為導向的卓越幼兒園教師計劃　　260 幼兒園教師在課程建設中的角色轉(zhuǎn)變　　266 后　記　　273

展開全部

聚焦普惠:學前教育改革的思考作者簡介

虞永平，南京師范大學教育科學學院教授，教育部幼兒園教師培養(yǎng)教學指導委員會主任委員，江蘇省陳鶴琴教育思想研究會理事長。主要從事幼兒園課程、學前教育管理和政策的教學和研究工作。出版專著《學前教育學》《學前課程價值論》《學前課程的多角度透視》《幼兒園課程評價》《幼兒教育觀新論》《生活化的幼兒園課程》《學前課程與幸福童年》《兒童·國家·未來學前教育體制機制改革研究》《學前教育管理》等。

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