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考研 教育學·基礎綜合復習寶典 版權信息
- ISBN：9787519210908
- 條形碼：9787519210908 ; 978-7-5192-1090-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
考研 教育學·基礎綜合復習寶典 本書特色
《中公版·2023考研教育學：基礎綜合復習寶典》適用于考研教育學統考的考試，具有以下特色。
特色一：科學導讀——助考生運籌帷幄。
考生只有掌握考情，明確命題方向，才能做到有的放矢、得心應手。“科學導讀”為考生指明了該部分的考查目標、真題數量和分數，給出了參考書目和復習建議。
特色二：邏輯圖解——助考生一目了然。
每一章的邏輯圖解都對本章內容進行了系統化梳理，考生通過“邏輯圖解”，可以使復習更有條理，在識記時更有針對性。
考研 教育學·基礎綜合復習寶典 內容簡介
《中公版·2023考研教育學：基礎綜合復習寶典》是立足于新發布的考研教育學統考大綱編訂的教材。在嚴格依照考研教育學考試大綱的基礎上，本書建構起合理的知識體系。該體系主要包含四部分內容，即教育學原理（共十章）、中外教育史（共六章）、教育心理學（共九章）、教育研究方法（共九章）。在每部分每一章的考點下，整理了與考點相關的考題。
本教材結合導讀部分、邏輯圖解、考情分布、考點梳理以及真題，幫助考生高效率地備考教育學考試。
考研 教育學·基礎綜合復習寶典 目錄
目錄
部分?教育學原理1
章?教育學概述3
一、教育學的研究對象3
二、教育學的研究任務4
三、教育學的產生與發展4
第二章?教育及其產生與發展11
一、教育的概念12
二、教育的結構與功能13
三、我國關于教育本質問題的主要觀點14
四、關于教育起源的主要觀點15
五、教育的發展16
第三章?教育與社會發展18
一、關于教育與社會關系的主要理論19
二、教育的社會制約性21
三、教育的社會功能24
四、現代社會發展對教育的需求與挑戰26
第四章?教育與人的發展33
一、人的身心發展特點及其對教育的制約34
二、人的身心發展的主要影響因素35
三、學校教育在人的身心發展中的作用38
第五章?教育目的與培養目標43
一、教育目的44
二、培養目標49
第六章?教育制度53
一、教育制度的概念54
二、學校教育制度54
三、現代教育制度改革58
第七章?課 程63
一、課程與課程理論64
二、課程類型66
三、課程開發68
四、課程改革75
第八章?教 學82
一、教學概述83
二、教學理論及主要流派84
三、教學過程87
四、教學模式91
五、教學原則93
六、教學組織形式94
七、中小學常用的教學方法97
八、教學評價及其改革99
第九章?德 育103
一、德育概述104
二、我國學校德育的基本內容104
三、德育過程105
四、德育原則106
五、德育方法107
六、德育途徑107
七、德育模式108
第十章?教師與學生115
一、教師116
二、學生121
三、師生關系123
第二部分?中外教育史127
章?中國古代教育129
一、官學制度的建立與“六藝”教育的形成133
二、私人講學的興起與傳統教育思想的奠基136
三、儒學獨尊與讀書做官教育模式的初步形成147
四、封建國家教育體制的完善150
五、理學教育思想和學校的改革與發展158
六、理學教育思想的批判與反思167
第二章?中國近代教育172
一、近代教育的起步174
二、近代教育體系的建立177
三、近代教育體制的變革182
第三章?中國現代教育195
一、南京國民政府的教育196
二、中國共產黨領導下的革命根據地教育199
三、現代教育家的教育理論與實踐203
第四章?外國古代教育212
一、東方文明古國的教育213
二、古希臘的教育216
三、古羅馬的教育219
四、西歐中世紀的教育220
五、拜占庭與阿拉伯的教育223
六、外國古代教育家226
第五章?外國近代教育234
一、文藝復興與宗教改革時期的教育236
二、歐美主要國家和日本的近代教育制度及教育思想240
三、外國近代教育家253
第六章?外國現代教育271
一、19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗273
二、歐美主要國家和日本的現代教育制度279
三、現代歐美教育思想298
第三部分?教育心理學309
章?教育心理學概述311
一、教育心理學的研究對象311
二、教育心理學的研究任務312
三、教育心理學的歷史發展312
第二章?心理發展與教育315
一、心理發展的一般規律與教育316
二、認知發展理論與教育316
三、人格發展理論與教育320
四、心理發展的差異與教育321
第三章?學習及其理論解釋329
一、學習的一般概述330
二、學習的聯結理論332
三、學習的認知理論335
四、學習的建構理論339
五、學習的人本理論342
第四章?學習動機346
一、學習動機的實質及其作用347
二、學習動機的主要理論348
三、學習動機的培養與激發353
第五章?知識的建構357
一、知識及知識建構358
二、知識的理解359
三、錯誤概念的轉變360
四、知識的整合與應用360
第六章?技能的形成366
一、技能及其作用366
二、心智技能的形成與培養367
三、操作技能的形成與訓練368
第七章?學習策略及其教學373
一、學習策略及其結構374
二、認知策略及其教學374
三、元認知策略及其教學376
四、資源管理策略及其教學376
第八章?問題解決能力與創造性的培養380
一、當代有關能力的基本理論381
二、問題解決的實質與過程381
三、問題解決的訓練383
四、創造性及其培養384
第九章?社會規范學習與品德發展390
一、社會規范學習與品德發展的實質391
二、社會規范學習的過程與條件391
三、品德的形成過程與培養391
四、品德不良的矯正392
第四部分 教育研究方法395
章?教育研究概述398
一、教育研究的界說399
二、教育研究方法的歷史、現狀和發展趨勢401
三、教育研究的對象及其特點403
四、教育研究的基本原則403
五、教育研究的一般過程405
六、教育研究方法的含義及其層次405
第二章?教育研究的選題與設計411
一、選題的主要來源412
二、選題的基本要求412
三、課題研究的設計413
四、課題論證的基本內容416
第三章?教育文獻檢索418
一、教育文獻概述419
二、教育文獻的種類及主要分布419
三、教育文獻檢索的基本過程及主要方法421
四、教育文獻檢索的要求422
第四章?教育觀察研究425
一、教育觀察研究概述426
二、教育觀察研究的基本類型427
三、教育觀察研究的實施程序和記錄方法428
第五章?教育調查研究431
一、教育調查研究概述432
二、問卷調查433
三、訪談調查437
四、測量調查440
第六章?教育實驗研究447
一、教育實驗研究概述448
二、教育實驗研究的基本類型451
三、教育實驗研究的效度452
四、教育實驗的變量控制454
五、教育實驗設計的主要格式456
第七章?教育行動研究461
一、教育行動研究概述461
二、教育行動研究的基本步驟463
第八章?教育研究資料的整理與分析466
一、教育研究資料的整理467
二、教育研究資料的定量分析467
三、教育研究資料的定性分析470
第九章?教育研究報告的撰寫474
一、教育研究報告的主要類型475
二、教育研究報告撰寫的基本要求及寫作風格476
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