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《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀與高中英語教材的創造性使用 版權信息
- ISBN:9787568941860
- 條形碼:9787568941860 ; 978-7-5689-4186-0
- 裝幀:暫無
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀與高中英語教材的創造性使用 內容簡介
本書基于外研社主辦的FAR(Fund for Assessment Research in Foreign Language Education, FAR,即外研社“中國基礎教育外語測評研究基金”)系列讀書會之《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀。本書作者辜向東為此次讀書會領讀專家。讀書會聚焦高中英語教學、測評與研究,主題分別為:課標及課標解讀;高中英語教材及補充教學材料的創造性使用;高考評價體系與高考真題解讀以及高中英語教學與測評。讀書會針對一線教師*為關心的教學痛點,以問題為導向,共讀課標及課標解讀的相關文獻,共同探討新課程的理念、內容與評價建議、共同分析新教材、探討新教材的創造性使用以及高考評價體系等。本書以讀書會中設置的問題為主線,以讀書會中一線教師的代表性作答為基礎,通過分析、綜合和提煉,形成對《課標》及《課標》理念在高中英語教材中的體現和教材的創造性使用的多角度解讀,并結合具體實例,深化教師對《課標》、高考評價體系及高中英語教學與測評的理解。此外,編著者還以《課標》理念為指導,對作答不完整、理解不到位以及缺乏相應作答的問題進行補充作答,以期提升讀者對《課標》、教材的創造性使用、教學與評價的理解和認識,從而更好地服務于教學和科研。本書主要包含四個部分:**部分是對*新版高中英語課程標準的解讀;第二部分是《課標》理念在高中英語新教材中的體現及教材的創造性使用;第三部分是對高考評價體系與高考真題的解讀;第四部分是對高中英語教學與測評研究的探討。
《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀與高中英語教材的創造性使用 目錄
《普通高中英語課程標準(2017年版2020年修訂)》解讀與高中英語教材的創造性使用 作者簡介
辜向東,博士,教授,博士生導師,重慶大學語言認知及語言應用研究基地主任兼語言測試研究所所長,劍橋大學英語考評部 學術研究顧問,重慶市外文學會語言測試專業委員會副會長, 基礎教育質量監控特邀專家,中國基礎教育外語測評研究基金專家委員,中國英漢語比較研究會語言測試與評價專業委員會常務理事,中國語言教育研究會理事。擔任 社科基金、 留學基金委、 人文社科基金等項目通訊評審專家。曾任英語系主任,北京外國語大學中國外語教育研究中心兼職研究員。先后在美國加州大學洛杉磯分校和劍橋大學英語考評部做訪問學者。2020年獲重慶大學教書育人獎。 主要研究方向為語言測試、語言教學、教師發展和外語教育數據挖掘,特別是大規模、高風險考試的效度與反撥效應研究。主持完成 社科基金一般項目“大學英語四、六級考試反撥效應歷時研究”(07BYY030),該項目同名結題專著2016年獲中國高等教育學會第九次高等教育科學研究 成果一等獎(著作類);20侶年獲重慶市第九次社會科學 成果三等獎(著作類)。主持完成 社科基金重點項目“基于證據的四六級、雅思、托福考試效度對比研究”(14AYY010),結題等級良好。 2000年以來,在 外學術期刊發表書評、論文1 40篇(含合作),其中SSCI、CSSCI和核心期刊論文46篇。出版專著3部,學術文集1,部,主編教材1部。
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