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面試教程 數(shù)學 版權信息
- ISBN：9787519290801
- 條形碼：9787519290801 ; 978-7-5192-9080-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
面試教程 數(shù)學 本書特色
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：面試教程小學數(shù)學》在深入把握考生備考需求的基礎上，追求講解的清晰、透徹，既有完整的理論闡述，又有數(shù)學面試真題的展示，幫助考生明確面試的相關內(nèi)容。
本書還對教師資格數(shù)學學科面試的命題特點進行了總結，幫助考生明確教師資格數(shù)學學科面試的考查特點，做好相應準備。
希望本書能夠幫助考生從整體上了解教師資格考試數(shù)學學科面試的特點，在*大程度上掌握面試技巧，科學備考。
本書配有圖書精講課，助您輕松學習。
面試教程 數(shù)學 內(nèi)容簡介
《中公版·2024國家教師資格考試輔導教材：面試教程小學數(shù)學》包括十章內(nèi)容。
上冊為理論精講，包括八章：教師資格面試通觀；回答規(guī)定問題；考場還原；教學目標/重難點；教學過程——新授課；教學過程——習題課；板書設計；考場答辯。
下冊共兩章：回答規(guī)定問題60例，試講及答辯演練30篇。
每章內(nèi)容條理清晰、結構嚴謹，詳細論述了教師資格數(shù)學學科面試的相關理論，使考生在深入了解教師資格數(shù)學學科面試考查內(nèi)容和形式的同時，掌握重要的面試技巧，了解面試中的需要注意的內(nèi)容，做好面試的相關準備。同時給予考生大量規(guī)定問題作答范例、題本、教案、逐字稿、答辯等內(nèi)容，供大家參考和學習。
面試教程 數(shù)學 目錄
目錄
**章教師資格面試通觀
**節(jié)觀面試全景，明確方向
第二節(jié)知考試流程，心中有數(shù)
第三節(jié)看評分要素，精準備考
第四節(jié)曉面試禮儀，內(nèi)外兼修
第二章回答規(guī)定問題
**節(jié)揭開回答規(guī)定問題的神秘面紗
第二節(jié)探尋回答規(guī)定問題的答題技巧
第三節(jié)牢記回答規(guī)定問題的答題要點
第四節(jié)熟知回答規(guī)定問題的備考策略
第三章考場還原
**節(jié)真題展示
第二節(jié)題本分析
第三節(jié)教案展示
第四節(jié)試講展示
第四章教學目標/重難點
**節(jié)教學目標
第二節(jié)教學重難點
本章精選習題
第五章教學過程——新授課
**節(jié)教學思路
第二節(jié)導入新課
第三節(jié)講解新知
第四節(jié)課堂練習
第五節(jié)小結作業(yè)
本章精選習題
第六章教學過程——習題課
**節(jié)教學思路
第二節(jié)課堂導入
第三節(jié)回顧舊知
第四節(jié)習題精講
第五節(jié)小結作業(yè)
本章精選習題
第七章板書設計
本章精選習題
第八章考場答辯
**節(jié)答辯題型
第二節(jié)答辯注意事項
第九章回答規(guī)定問題60例
第十章試講及答辯演練30篇
篇目一1-5的認識
篇目二10以內(nèi)的加減混合運算
篇目三除法
篇目四解決問題
篇目五噸的認識
篇目六東南西北
篇目七長方形、正方形面積的計算
篇目八簡單的小數(shù)加、減法
篇目九梯形的認識
篇目十加法交換律
篇目十一小數(shù)乘小數(shù)
篇目十二分數(shù)的基本性質(zhì)
篇目十三*小公倍數(shù)
篇目十四同分母分數(shù)加、減法
篇目十五圓的面積
篇目十六比例的意義
篇目十七認識秒
篇目十八軸對稱圖形
篇目十九三角形的分類
篇目二十小數(shù)的大小比較
篇目二十一圓柱的體積
篇目二十二分數(shù)四則混合運算
篇目二十三長方形與正方形
篇目二十四面積單位的換算
篇目二十五梯形的面積
篇目二十六真分數(shù)與假分數(shù)
篇目二十七混合運算的應用
篇目二十八分數(shù)的簡單應用
篇目二十九異分母分數(shù)加、減法
篇目三十用比例解決問題
展開全部
面試教程 數(shù)學 相關資料
第三章考場還原
第一節(jié)真題展示
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：圓的周長
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過實驗，引導學生自己探索周長與直徑的關系，理解圓周率的意義；
（3）引導學生理解并掌握圓的周長公式，能正確計算圓的周長；
（4）結合教學內(nèi)容適當板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社（2005年初審）小學數(shù)學六年級上冊第62-63頁
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：統(tǒng)計圖的應用
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）帶領學生體會需要根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖；
（2）注意師生互動，突出學生主體地位；
（3）要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計；
（4）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。注：圖片節(jié)選自江蘇鳳凰教育出版社小學數(shù)學六年級下冊第4頁
第二節(jié)題本分析
第三章考場還原
第一節(jié)真題展示
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：圓的周長
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過實驗，引導學生自己探索周長與直徑的關系，理解圓周率的意義；
（3）引導學生理解并掌握圓的周長公式，能正確計算圓的周長；
（4）結合教學內(nèi)容適當板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社（2005年初審）小學數(shù)學六年級上冊第62-63頁
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：統(tǒng)計圖的應用
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）帶領學生體會需要根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖；
（2）注意師生互動，突出學生主體地位；
（3）要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計；
（4）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。注：圖片節(jié)選自江蘇鳳凰教育出版社小學數(shù)學六年級下冊第4頁
第二節(jié)題本分析
題本作為面試考試中最重要的信息來源，我們必須充分掌握分析題本的方式方法和瀏覽重要信息的方法、技巧。我們應做到在20分鐘的備課時間內(nèi)完成通讀、感知題本，了解題本的整體結構及大致脈絡，完成對題本的初步認識。
一、題本結構分析
教師資格面試考試的題本從結構上看分為三部分：題目，內(nèi)容，基本要求。
抽到題本通常要先看題目，再看基本要求，最后看所截取的教材具體內(nèi)容，提煉重要信息及知識點，確定授課思路及授課方法。
（一）題目
題目直接告訴我們要講授的是什么，備考時可根據(jù)題目快速確定教學內(nèi)容的大致方向。
（二）基本要求
看完題目之后不必著急看內(nèi)容部分，而應先看基本要求。只有熟悉了基本要求，帶著要求去看內(nèi)容，才能使得整堂課的設計更加貼近出題者的意圖。如若先看內(nèi)容，則在看完內(nèi)容之后，對于如何講授這節(jié)課心里已經(jīng)有了大致框架，此時再看要求，可能會產(chǎn)生與要求不符的情況，這就需要重新進行設計，浪費我們的時間，所以我們在看完題目之后，要先瀏覽試題的基本要求。
試題要求是對本節(jié)課教學的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、講解、時間等作出的基本要求，基本要求一般有2~6個。根據(jù)基本要求的內(nèi)容特點，可以將其分為兩類：通用性要求、針對性要求。
1.通用性要求
通用性要求，即對于任何題本都適用，往往是對試講的時間、板書的設計、學生的主體性地位、授課的方式等提出的要求。此類要求在每個教師資格面試考試題本中都有可能呈現(xiàn)，因此，在日常練習中應對通用性要求有所了解，避免在實際考試中耗費較長時間分析。
常見的通用性要求如下：
試講時間10分鐘以內(nèi)。
應對策略：教師資格面試考試對于試講的時間要求是比較明確的，即試講時間10分鐘。試講時間是考試的重要考核依據(jù)，不論實際題本中如何呈現(xiàn)，此項要求是沒有本質(zhì)區(qū)別的。因此，在平時的針對性練習中要嚴格把控時間，合理分配時間，注意不可超時，同時試講時間也不能過短。試講時間建議考生控制在七分半至九分半之間。
講解要目的明確、條理清晰、重點突出。
應對策略：講解課程要注意突出授課要點，要求講解過程目的明確、條理清晰等。講解的整體流程能夠體現(xiàn)考生教學設計的精準程度與組織教學的基本教學素養(yǎng)，有條不紊地組織教學。不論抽到的題本中是否有這個要求，在考試中都要做到這一點。
根據(jù)講解的需要適當板書。
應對策略：不管是哪個課題，都需要進行一定的板書設計。板書要結合授課內(nèi)容進行書寫，注意板書清晰，重點突出，分配合理。
教學中注意師生間的交流互動，有適當?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)，突出學生的主體地位。
應對策略：教學評價、師生互動、學生主體地位、數(shù)學表達、培養(yǎng)學習習慣等，都是新課程標準里面對于一名合格教師的基本要求。教學環(huán)節(jié)中可以設置提問、小組討論等環(huán)節(jié)，以及師生互動、生生互動等形式，體現(xiàn)學生的主體地位。教學中要結合教材和學生特點，注重引導，給予學生足夠的探索空間與時間。抽到的題本中不論是否呈現(xiàn)，這些基本要求都應在自己的試講中有所體現(xiàn)。
2.針對性要求
針對性要求，即針對題本內(nèi)容而提出的要求。會體現(xiàn)教學知識內(nèi)容、授課形式，或是滲透數(shù)學思想、數(shù)學方法等。針對性要求中提到的內(nèi)容通常體現(xiàn)本節(jié)課具體教授的知識，是授課值得關注的要素。授課需要根據(jù)要求中的內(nèi)容進行講授。同時針對性要求的內(nèi)容，可以設計為教學重點，或教學目標其中之一。
【典例展示】小學數(shù)學“圓的周長”
通過實驗，引導學生自己探索周長與直徑的關系，理解圓周率的意義；
引導學生理解并掌握圓的周長公式，能正確計算圓的周長。
（三）內(nèi)容
內(nèi)容是備課的核心指導和依據(jù)。通過題目、基本要求大致明確了授課的大方向、授課要求及形式，具體如何授課需要依據(jù)題本所給的內(nèi)容部分。備課紙上的內(nèi)容部分，一般是截取自現(xiàn)行教材。對于內(nèi)容主要看以下幾個方面：
1.加粗字體
加粗字體是為了突出顯示一些內(nèi)容。這些內(nèi)容可以作為本節(jié)課的重點或者難點，也是教學過程中的知識線索。
【典例展示】小學數(shù)學“圓的周長”
注：圖片節(jié)選自人民教育出版社（2005年初審）小學數(shù)學六年級上冊第63頁
題本以加粗黑體的形式呈現(xiàn)的“圓周率”為本節(jié)課的新知和重點之一。本節(jié)課通過探究圓的周長與直徑的比值發(fā)現(xiàn)圓周率，推導出圓的周長公式。
2.圖文結合
常見的圖文結合形式共有兩種：一種是“操作 結論（或探究的過程性語言）”，教師可以引導學生進行實際操作或小組討論，得到本節(jié)課的學習內(nèi)容；另一種是角色話框，如：小學人教版的“機器人”、北師大版的“智慧老人”、蘇教版的“茄子老師”“白菜老師”等，相當于教師的提問或引導，在教學過程中教師可以設置相應的問題，引導學生得出重要的結論。
【典例展示】小學數(shù)學“整數(shù)除以分數(shù)”
注：圖片節(jié)選自江蘇鳳凰教育出版社小學數(shù)學六年級上冊第44頁
本部分教材直接將“半個橙子”的圖片展示出來，讓學生能夠直觀感知數(shù)量及分配方式，進一步理解算法。
同時教材還輔以卡通形象分別表示教師與學生，力求引導學生的思路。
二、題本課型分析
在教師資格考試數(shù)學科目的面試中，雖然題本的結構是一致的，但是從內(nèi)容及授課角度來講，會涉及兩種不同的課型，分別是新授課和習題課。
（一）新授課
新授課為講授新知識點的課程。為落實新課程改革教育理念，教學應體現(xiàn)“以生為本”，同時教師在講解過程中要注重“啟發(fā)式”教學，而不是“灌輸式”教學；注重知識的形成過程，讓學生理解知識的本質(zhì)。因此，對于新授課的講授，教師資格面試考試注重考查考生對于知識的講解以及知識的探究過程。
如下圖，題本中有知識點或多種教學活動的呈現(xiàn)，為新授課。
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：圓的周長
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）試講時間約10分鐘；
（2）通過實驗，引導學生自己探索周長與直徑的關系，理解圓周率的意義；
（3）引導學生理解并掌握圓的周長公式，能正確計算圓的周長；
（4）結合教學內(nèi)容適當板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社（2005年初審）小學數(shù)學六年級上冊第62-63頁
（二）習題課
習題課，即在某一新知內(nèi)容的講授之后，設置一節(jié)或幾節(jié)用于練習所學新知的課程。設置習題課的主要意圖有：鞏固并熟練運用所學的內(nèi)容；提高與遷移數(shù)學技能；查漏補缺數(shù)學知識與技能；提高數(shù)學各方面的綜合能力。
部分教師資格面試考試題本呈現(xiàn)的內(nèi)容只有一道或幾道的練習題。這樣設置題目能夠考查考生的做題能力，檢驗考生能否將題目講解清楚。
中小學教師資格考試面試備課紙
準考證號：12345678901234姓名：張所在考場：第考場報考科目：小學數(shù)學抽題時間：20年月日 00:00:00
1.題目：統(tǒng)計圖的應用
2.內(nèi)容：3.基本要求：
（1）帶領學生體會需要根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖；
（2）注意師生互動，突出學生主體地位；
（3）要求配合教學內(nèi)容有適當?shù)陌鍟O計；
（4）請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。注：圖片節(jié)選自江蘇鳳凰教育出版社小學數(shù)學六年級下冊第4頁
第三節(jié)教案展示
課題：
一、教學目標
1.
2.
3.
二、教學重難點
教學重點：
教學難點：
三、教學過程
四、板書設計
標題
內(nèi)容練習
第四節(jié)試講展示
“圓的周長”試講稿上課，同學們好，請坐。
同學們有沒有注意過校園里新建的花壇是什么形狀呢？對，是圓形。同學們很善于觀察生活。老師最近每天早上都會繞著圓形花壇慢跑，既鍛煉身體，又調(diào)節(jié)心情。
老師有個問題，繞花壇跑一圈大約多少米？怎么解決這個問題呢？這位同學說，繞花壇跑一圈的路程和花壇的周長應該差不多，可以借助圓形花壇的周長估計跑一圈的路程長短。非常不錯的思路。這樣一來，問題就轉(zhuǎn)變成了求圓形花壇的周長是多少。這節(jié)課我們就一起來學習《圓的周長》。
怎樣才能知道一個圓的周長呢？以我們手邊的圓形學具為例，有同學提出可以測量。接下來，同學們拿出圓形學具和測量工具，動手測一測周長，限時兩分鐘，一會兒交流測量方法和感受。
這位同學完成得很快，你來說說你是怎么測的。她將皮尺繞圓一周剛好得到周長。很棒的方法。她還覺得測量彎曲的長度比測量筆直的長度更麻煩。我看大家也有這樣的感受。請坐。
舉手的這位同學，你來分享一下。嗯，方法很巧妙。她在圓周上標記了一點，然后將圓立起來，以標記的點為參照在尺子上剛好滾動一圈。但是這個方法也麻煩，而且對于大一些的圓，比如圓形花壇，就不能用了。這位同學一直思考著如何幫助老師解決問題。很好，請坐。
同學們用不同的方法化曲為直得到了圓形學具的周長，但同時覺得方法麻煩且不實用。結合學習圖形周長的經(jīng)歷想一想，還有什么辦法能夠解決？
這位同學舉手了，你來說。他說我們學過長方形和正方形的周長公式，那是不是能給圓的周長總結一個公式呢？很棒的想法，請坐。
正方形的周長公式是什么？正方
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