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氣象PBL項目式學習——學生手冊 版權信息
- ISBN：9787502980962
- 條形碼：9787502980962 ; 978-7-5029-8096-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
氣象PBL項目式學習——學生手冊 內容簡介
氣象與青少年的日常生活密切相聯，與其他工程領域密切相關，與PBL研究性學習相結合具有天然的優勢，更容易吸引學生的研究興趣。氣象PBL研究性學習課程核心素養涵蓋氣象觀、綜合思維、氣象實踐和氣象精神四個方面，以培養學生的創新實踐能力為核心，借鑒學科融合、項目式學習、多元認知論、建構主義學習等教育學理論，融合科學、數學、技術、人文等學科知識，綜合培養學生的溝通能力、批判思維、合作能力、解決問題、自我表達、系統思維、自我驅動、人文修養等。
氣象PBL項目式學習——學生手冊 目錄
主題一：便攜式智慧氣象站... 6
一 引言... 6
（一）為什么我們需要便攜式智慧氣象站？... 6（二）探討樂園：未來的氣象站... 7
二 知識補能站... 8
（一）知識閱覽室... 8
（二）編程實驗室... 11
（三）職業關聯... 14
三 實踐：設計便攜式智慧氣象站... 17
（一）知識閱覽室... 17
（二）智造實驗室... 20
四 評價... 23
主題二：天氣預報制作... 24
一 引言... 24
二 知識補能站：天氣預報如何制作？... 25
（一） 天預報制作流程... 25
（二） 模擬天氣預報臺詞... 26
（三）．氣象數據哪里來？... 28
三．實踐：如何進行天氣分析... 29
（一）立春不見春 春日何時來？... 30
（二）．如何進行天氣會商？... 32
（三）會商記錄表... 34
（四） 模擬會商... 35
（五） 天氣預報模式如何創新？... 37
（六）如何制作個性化天氣預報... 38
主題三：氣象+海綿城市... 41
一、引言... 41
二、知識補能站：如何完成一個創新項目... 41
（一）招標項目：“海綿城市”優秀設計方案... 41（二）投標要求... 44
（三）投標說明會... 45
三、實踐：進行海綿城市建設... 47
四、評價... 51
主題四：氣象+碳中和... 52
一．引言... 52
二．知識補能站：碳中和核心技術體系... 53
（一）碳工業體系... 53
（二）氫工業體系... 54
（三）．如何監測大氣溫室氣體含量... 55
（四）自制二氧化碳檢測儀... 58
（五）．如何減排二氧化碳... 59
（六）潔凈能源發電... 60
三 實踐：設計風力發電站... 61
（一）驅動性問題及問題分解... 61
（二）項目實施... 62
（三）改進: 70
四 評價... 71
主題五：成為天氣主播... 72
一 引言... 72
（一）何為主持人... 72
（二）天氣預報主持人和其他主持人的差別... 73（三）學習播音主持專業的優點... 74
（四）交流探討... 75
二：知識補能站... 75
（一）了解天氣現象... 76
（二）掌握預警信號... 77
（三）掌握地理知識... 77
（四） 氣象主持人出境規范及注意事項... 83
（五）氣象主持人錄制時注意事項。... 84
（六） 交流探討... 85
三 實踐：錄制我的天氣預報... 86
（一）識別天氣圖... 86
（二）錄制天氣主持人視頻... 88
四：評價... 89
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