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深度學習
學習認知計算 版權信息
- ISBN：9787030766274
- 條形碼：9787030766274 ; 978-7-03-076627-4
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習認知計算 內容簡介
教育信息化促進了教育測評理念的變革，人工智能時代的教育更加關注以智能技術驅動的學習者認知分析與個性化學習的訴求。本書遵循"理論-方法-應用"研究范式，探索人工智能時代的學習認知分析的新理論與新方法。
學習認知計算 目錄
目錄
**篇 學習認知計算概論
第1章 學習認知計算理論基礎 3
1.1學習認知計算的緣起 3
1.2學習認知計算內涵 7
1.3學習認知計算的意義 16
1.4本章小結 20
第2章 學習認知計算發展歷程 21
2.1學習認知計算的起源與分類 21
2.2學習認知計算的應用場景 23
2.3學習認知計算的發展 24
2.4本章小結 26
第二篇 靜態認知診斷：學習認知的診斷推理
第3章 項目反應理論 29
3.1項目反應理論的內涵及其發展 29
3.2單維項目反應模型 31
3.3多維項目反應理論 34
3.4深度項目反應理論 35
3.5本章小結 38
第4章 靜態認知診斷理論 40
4.1靜態認知診斷理論概述 40
4.2基于統計結構的靜態認知診斷模型 48
4.3非參數的靜態認知診斷模型 55
4.4基于深度學習的靜態認知診斷模型 60
4.5本章小結 62
第三篇 動態認知診斷：學習認知的表現預測
第5章 動態認知診斷理論概述 67
5.1動態認知診斷的內涵 68
5.2動態認知診斷方法的發展 69
5.3基于概率模型的動態認知診斷模型 71
5.4本章小結 76
第6章 深度動態認知診斷 78
6.1基于循環神經網絡的動態認知診斷方法 78
6.2基于注意力機制的動態認知診斷方法 90
6.3基于圖神經網絡的動態認知診斷方法 105
6.4本章小結 119
第四篇 時空認知診斷：學習認知的時空演變
第7章 時空認知診斷理論 123
7.1時空認知診斷內涵 123
7.2時空認知理論 124
7.3時空認知診斷模型 135
7.4本章小結 146
第8章 融合試題表征的時序認知診斷方法 147
8.1國內外相關研究 148
8.2練習表示和關聯集成框架 150
8.3實驗和結果 155
8.4本章小結 159
第9章 基于學習者反應時間的認知診斷方法 161
9.1融入反應時間的認知診斷框架 162
9.2模型參數估計 166
9.3基于真實數據的實驗 168
9.4基于模擬數據的實驗 170
9.5本章小結 173
第10章 基于時間的長周期認知診斷方法 174
10.1國內外相關研究 176
10.2整合認知特征的動態知識診斷方法 178
10.3實驗和結果 185
10.4本章小結 195
第11章 基于時空多維特征的認知診斷方法 196
11.1問題定義與解決方案 198
11.2基于時空多維特征的認知診斷方法 200
11.3實驗和結果 204
11.4本章小結 211
第五篇 教 育 應 用
第12章 學習認知計算系統 215
12.1教育數據 215
12.2診斷系統架構 216
12.3本章小結 221
第13章 學科應用與實證研究 222
13.1診斷在語文寫作中的應用 222
13.2診斷在數學運算能力中的應用 231
13.3診斷在英語寫作能力中的應用 243
13.4本章小結 250
參考文獻 252
**篇 學習認知計算概論
第1章 學習認知計算理論基礎 3
1.1學習認知計算的緣起 3
1.2學習認知計算內涵 7
1.3學習認知計算的意義 16
1.4本章小結 20
第2章 學習認知計算發展歷程 21
2.1學習認知計算的起源與分類 21
2.2學習認知計算的應用場景 23
2.3學習認知計算的發展 24
2.4本章小結 26
第二篇 靜態認知診斷：學習認知的診斷推理
第3章 項目反應理論 29
3.1項目反應理論的內涵及其發展 29
3.2單維項目反應模型 31
3.3多維項目反應理論 34
3.4深度項目反應理論 35
3.5本章小結 38
第4章 靜態認知診斷理論 40
4.1靜態認知診斷理論概述 40
4.2基于統計結構的靜態認知診斷模型 48
4.3非參數的靜態認知診斷模型 55
4.4基于深度學習的靜態認知診斷模型 60
4.5本章小結 62
第三篇 動態認知診斷：學習認知的表現預測
第5章 動態認知診斷理論概述 67
5.1動態認知診斷的內涵 68
5.2動態認知診斷方法的發展 69
5.3基于概率模型的動態認知診斷模型 71
5.4本章小結 76
第6章 深度動態認知診斷 78
6.1基于循環神經網絡的動態認知診斷方法 78
6.2基于注意力機制的動態認知診斷方法 90
6.3基于圖神經網絡的動態認知診斷方法 105
6.4本章小結 119
第四篇 時空認知診斷：學習認知的時空演變
第7章 時空認知診斷理論 123
7.1時空認知診斷內涵 123
7.2時空認知理論 124
7.3時空認知診斷模型 135
7.4本章小結 146
第8章 融合試題表征的時序認知診斷方法 147
8.1國內外相關研究 148
8.2練習表示和關聯集成框架 150
8.3實驗和結果 155
8.4本章小結 159
第9章 基于學習者反應時間的認知診斷方法 161
9.1融入反應時間的認知診斷框架 162
9.2模型參數估計 166
9.3基于真實數據的實驗 168
9.4基于模擬數據的實驗 170
9.5本章小結 173
第10章 基于時間的長周期認知診斷方法 174
10.1國內外相關研究 176
10.2整合認知特征的動態知識診斷方法 178
10.3實驗和結果 185
10.4本章小結 195
第11章 基于時空多維特征的認知診斷方法 196
11.1問題定義與解決方案 198
11.2基于時空多維特征的認知診斷方法 200
11.3實驗和結果 204
11.4本章小結 211
第五篇 教 育 應 用
第12章 學習認知計算系統 215
12.1教育數據 215
12.2診斷系統架構 216
12.3本章小結 221
第13章 學科應用與實證研究 222
13.1診斷在語文寫作中的應用 222
13.2診斷在數學運算能力中的應用 231
13.3診斷在英語寫作能力中的應用 243
13.4本章小結 250
參考文獻 252
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