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兒童聽力學(xué)(本科/聽力與言語康復(fù)學(xué)/配增值) 版權(quán)信息
- ISBN：9787117357265
- 條形碼：9787117357265 ; 978-7-117-35726-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童聽力學(xué)(本科/聽力與言語康復(fù)學(xué)/配增值) 內(nèi)容簡介
為推動(dòng)我國聽力與言語康復(fù)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、合格的聽力與言語康復(fù)學(xué)專業(yè)人才以服務(wù)廣大聽力與言語障礙患者，推動(dòng)我國聽力與言語康復(fù)學(xué)專業(yè)本科教育的規(guī)范、全面、創(chuàng)新性發(fā)展，在教育部、衛(wèi)生健康委的指導(dǎo)下，人民衛(wèi)生出版社經(jīng)全國廣泛調(diào)研及專家論證，確定了本系列規(guī)劃教材的品種共13冊：《聽力學(xué)基礎(chǔ)》《耳鼻咽喉疾病概要》《診斷聽力學(xué)》《小兒聽力學(xué)》《康復(fù)聽力學(xué)》《助聽器及其輔助設(shè)備》《人工聽覺技術(shù)》《宏觀聽力學(xué)與市場營銷學(xué)》《聽力學(xué)實(shí)訓(xùn)教程》《言語科學(xué)基礎(chǔ)》《言語康復(fù)學(xué)》《語言康復(fù)學(xué)》《言語語言康復(fù)實(shí)訓(xùn)教程》。
兒童聽力學(xué)(本科/聽力與言語康復(fù)學(xué)/配增值) 目錄
**章 緒論/ 1
一、 兒童聽力學(xué)的學(xué)科范疇 / 1
二、 兒童聽力學(xué)的發(fā)展簡史 / 1
三、 兒童聽力學(xué)家的責(zé)任與團(tuán)隊(duì)精神 / 2
四、 如何學(xué)習(xí)兒童聽力學(xué) / 3
第二章 兒童聽覺及言語發(fā)育/ 4
**節(jié) 聽覺器官的發(fā)育 / 5
一、 胚胎早期發(fā)育 / 5
二、 內(nèi)耳的發(fā)育和形成 / 6
三、 中耳的發(fā)育和形成 / 7
四、 外耳的發(fā)育和形成 / 8
第二節(jié) 聽覺外周系統(tǒng)與中樞系統(tǒng)的發(fā)展 / 9
一、 聽覺功能發(fā)育的開始與完成 / 9
二、 聽覺外周系統(tǒng)早期發(fā)育 / 10
三、 耳蝸與聽覺中樞的連接 / 11
四、 “聽見”聲音的起始時(shí)間 / 11
五、 聽覺中樞通路的發(fā)育 / 12
六、 雙耳聽覺的可塑性 / 12
七、 大腦的聽覺皮層 / 13
第三節(jié) 兒童聽覺功能的發(fā)展 / 15
一、 聲音信息的察覺隨年齡的變化 / 15
二、 聲音信息的感知隨年齡的變化 / 17
三、 空間聽覺的發(fā)展 / 19
四、 復(fù)雜聲音環(huán)境中的聽覺發(fā)展 / 21
第四節(jié) 兒童言語與溝通功能的發(fā)展 / 22
一、 0～3 歲兒童的言語與溝通能力的發(fā)展 / 22
二、 3～6 歲兒童的言語與溝通能力的發(fā)展 / 26
第五節(jié) 兒童年齡分期 / 32
一、 兒童年齡分期及各年齡期的特點(diǎn) / 32
二、 兒童體格發(fā)育 / 33
第三章 兒童聽力損失/ 34
**節(jié) 兒童聽力損失分級和流行病學(xué) / 34
一、 聽力損失分級 / 34
二、 兒童聽力損失的流行病學(xué) / 36
第二節(jié) 兒童聽力損失的病因 / 36
一、 傳導(dǎo)性聽力損失的常見病因 / 37
二、 感音神經(jīng)性聽力損失的常見病因 / 37
三、 混合性聽力損失的常見病因 / 40
四、 兒童聽力損失的病因發(fā)生率分析 / 40
第三節(jié) 聽力損失對兒童言語認(rèn)知發(fā)育的影響 / 40
一、 兒童聽力損失影響發(fā)音構(gòu)音發(fā)展 / 40
二、 兒童聽力損失影響語言的發(fā)展 / 41
三、 聽力損失對兒童言語交流和語言學(xué)習(xí)的影響呈現(xiàn)復(fù)雜性 / 41
四、 聽力損失對兒童言語語言發(fā)展的影響呈現(xiàn)非線性 / 42
五、 聽力損失影響兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 / 43
第四節(jié) 聽力損失對兒童心理發(fā)育的影響 / 44
一、 聽力損失對兒童心理發(fā)育的影響 / 44
二、 聽力損失影響兒童心理行為發(fā)育的相關(guān)因素 / 45
三、 聽力損失心理干預(yù)的必要性和原則 / 46
第五節(jié) 兒童聽力損失對家長的影響 / 46
第六節(jié) 兒童聽力殘疾的分級和評定 / 48
一、 聽力殘疾分級 / 48
二、 兒童聽力殘疾評定方法 / 48
三、 兒童聽力殘疾評定標(biāo)準(zhǔn) / 49
第四章 兒童聽力損失常見疾病/ 50
**節(jié) 遺傳性聽力損失 / 50
一、 遺傳方式 / 51
二、 臨床表現(xiàn) / 54
三、 臨床表型與基因型的關(guān)系 / 58
四、 基因診斷與遺傳咨詢 / 58
五、 治療、預(yù)后與預(yù)防 / 60
第二節(jié) 耳畸形相關(guān)疾病 / 61
一、 先天性外中耳畸形 / 61
二、 內(nèi)耳畸形 / 63
三、 大前庭水管綜合征 / 65
第三節(jié) 中耳炎性疾病 / 67
一、 急性中耳炎 / 67
二、 分泌性中耳炎 / 68
第四節(jié) 聽神經(jīng)病 / 70
第五節(jié) 中樞聽覺處理障礙 / 72
第六節(jié) 其他聽力損失相關(guān)疾病 / 73
一、 病毒相關(guān)的聽力損失 / 73
二、 細(xì)菌感染相關(guān)的迷路炎 / 76
三、 偽聾 / 77
四、 遲發(fā)性聽力損失 / 78
五、 單側(cè)聾 / 79
第五章 新生兒及兒童聽力篩查/ 81
**節(jié) 新生兒聽力篩查的目的與原則 / 82
一、 新生兒聽力篩查的目的 / 82
二、 新生兒聽力篩查的原則 / 83
第二節(jié) 新生兒聽力篩查技術(shù) / 83
一、 耳聲發(fā)射 / 83
二、 自動(dòng)聽性腦干反應(yīng) / 84
三、 OAE 和AABR 篩查方法的比較 / 84
四、 篩查結(jié)果的判讀和解釋 / 85
第三節(jié) 新生兒聽力篩查流程 / 85
一、 新生兒聽力篩查流程 / 85
二、 新生兒聽力損失高危因素 / 86
第四節(jié) 新生兒聽力篩查的管理和質(zhì)量控制 / 86
一、 新生兒聽力篩查的管理重點(diǎn) / 86
二、 新生兒聽力篩查的管理內(nèi)容 / 87
第五節(jié) 新生兒聽力篩查的隨訪 / 87
一、 普通產(chǎn)房新生兒初篩未通過者的隨訪 / 87
二、 普通產(chǎn)房新生兒復(fù)篩未通過者、NICU 初篩未通過者的隨訪 / 88
三、 轉(zhuǎn)診至聽力障礙診治機(jī)構(gòu)者的隨訪 / 88
四、 新生兒聽力篩查通過者的隨訪 / 88
五、 永久性聽力損失患兒的隨訪 / 88
第六節(jié) 新生兒聽力與基因聯(lián)合篩查 / 88
一、 新生兒聽力與基因聯(lián)合篩查理念的提出 / 89
二、 新生兒聽力與基因聯(lián)合篩查的意義 / 89
三、 新生兒耳聾基因篩查技術(shù) / 90
四、 新生兒耳聾基因篩查流程 / 91
五、 新生兒聽力與耳聾基因聯(lián)合篩查結(jié)果解讀 / 93
六、 新生兒耳聾基因篩查未通過者的遺傳咨詢 / 93
第七節(jié) 兒童聽力篩查 / 95
一、 兒童聽力篩查流程 / 96
二、 兒童聽力篩查技術(shù) / 96
第六章 兒童聽覺生理測試/ 99
**節(jié) 兒童聲導(dǎo)抗測試 / 99
一、 兒童外耳、中耳的發(fā)育特點(diǎn) / 99
二、 兒童外耳、中耳的發(fā)育對聲導(dǎo)抗的影響 / 100
三、 鼓室圖 / 101
四、 兒童鐙骨肌聲反射的特點(diǎn) / 103
五、 兒童鼓室圖的臨床應(yīng)用 / 103
第二節(jié) 兒童耳聲發(fā)射測試 / 105
一、 兒童發(fā)育對耳聲發(fā)射的影響 / 105
二、 臨床應(yīng)用 / 106
第三節(jié) 兒童聽覺誘發(fā)反應(yīng)的發(fā)育學(xué)基礎(chǔ) / 107
一、 聽覺誘發(fā)反應(yīng)的生理結(jié)構(gòu)起源 / 107
二、 聽覺誘發(fā)反應(yīng)的出現(xiàn)時(shí)間及發(fā)育學(xué)基礎(chǔ) / 107
第四節(jié) 兒童聽性腦干反應(yīng)測試 / 109
一、 生理機(jī)制 / 109
二、 波形特點(diǎn) / 109
三、 臨床應(yīng)用 / 109
第五節(jié) 兒童聽性穩(wěn)態(tài)反應(yīng)測試 / 112
一、 生理機(jī)制 / 112
二、 刺激聲 / 112
三、 臨床應(yīng)用 / 112
第六節(jié) 其他聽覺誘發(fā)反應(yīng)測試 / 113
一、 耳蝸微音電位 / 113
二、 長潛伏期聽覺誘發(fā)電位 / 113
第七章 兒童行為測聽/ 115
**節(jié) 兒童行為測聽概述 / 115
第二節(jié) 兒童行為測聽的工作流程和準(zhǔn)備 / 116
一、 工作流程簡介 / 116
二、 與家長的溝通和兒童病史采集 / 117
三、 與兒童交流的技巧 / 119
四、 耳部觀察和使用電耳鏡檢查 / 120
第三節(jié) 行為觀察測聽 / 121
一、 概念和測試目的 / 121
二、 適用年齡范圍 / 122
三、 測試環(huán)境和設(shè)備 / 122
四、 測試人員和兒童的座次 / 123
五、 刺激聲 / 123
六、 測試距離的控制 / 124
七、 嬰幼兒的聽性反應(yīng) / 125
八、 測試步驟 / 126
九、 測試結(jié)果記錄和分析判斷 / 127
十、 BOA 在聽閾獲得中的應(yīng)用 / 128
第四節(jié) 視覺強(qiáng)化測聽 / 128
一、 概念和測試目的 / 128
二、 操作性條件化和強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用 / 129
三、 測試環(huán)境和設(shè)備 / 132
四、 測試步驟 / 135
第五節(jié) 游戲測聽 / 138
一、 概念和目的 / 138
二、 適用年齡范圍 / 138
三、 測試環(huán)境 / 138
四、 測試設(shè)備 / 139
五、 測試前的準(zhǔn)備工作 / 141
六、 測試的程序 / 142
七、 測試報(bào)告記錄和解釋 / 146
第六節(jié) 特殊兒童的行為聽力評估 / 147
一、 觀察和交流 / 147
二、 采集病史 / 148
三、 針對多重殘疾兒童的優(yōu)化行為測聽方法 / 148
四、 針對多重殘疾兒童的優(yōu)化言語測聽方法 / 153
第七節(jié) 兒童言語測聽 / 155
一、 概述 / 155
二、 言語測聽的方法 / 155
三、 影響言語測聽的因素 / 156
四、 兒童言語測聽工具 / 159
五、 兒童言語測聽方案選擇 / 163
第八章 聽力損失兒童量表評估/ 165
一、 發(fā)育能力評估 / 165
二、 聽覺和言語能力評估 / 166
三、 其他 / 168
第九章 兒童助聽器醫(yī)學(xué)驗(yàn)配/ 170
**節(jié) 兒童助聽器概論 / 170
一、 兒童助聽器驗(yàn)配的特殊性 / 170
二、 兒童助聽器的類型 / 172
第二節(jié) 兒童助聽器醫(yī)學(xué)驗(yàn)配原則 / 174
一、 聽力學(xué)組合測試交叉驗(yàn)證原則 / 174
二、 早期驗(yàn)配原則 / 174
三、 雙耳助聽干預(yù)原則 / 174
第三節(jié) 兒童助聽器醫(yī)學(xué)驗(yàn)配方法 / 175
一、 驗(yàn)配前聽力學(xué)診斷 / 175
二、 助聽器預(yù)選 / 176
三、 助聽器驗(yàn)配和驗(yàn)證 / 178
四、 評估與隨訪 / 183
第四節(jié) 家長指導(dǎo) / 185
一、 耳和聽力損失基本知識(shí)指導(dǎo) / 185
二、 助聽器使用指導(dǎo) / 186
三、 家庭康復(fù)指導(dǎo) / 186
四、 助聽器驗(yàn)配效果的影響因素 / 187
第五節(jié) 兒童助聽器驗(yàn)配中應(yīng)注意的問題 / 187
一、 聽力損失兒童的聆聽需求 / 187
二、 聲反饋 / 187
三、 輔助聽力設(shè)備 / 188
第六節(jié) 特殊兒童的助聽器驗(yàn)配 / 188
一、 中樞聽覺處理障礙 / 188
二、 聽神經(jīng)病 / 188
三、 外中耳畸形 / 189
四、 大前庭水管綜合征 / 189
五、 中耳炎 / 189
第十章 兒童人工耳蝸植入/ 191
**節(jié) 兒童人工耳蝸植入前的咨詢與準(zhǔn)備 / 191
一、 幫助家長盡早接受兒童聽力損失的現(xiàn)實(shí) / 191
二、 幫助家庭建立合理期望值的咨詢方式 / 192
三、 嬰幼兒重度極重度聽力損失診斷后的早期干預(yù) / 192
四、 兒童人工耳蝸植入團(tuán)隊(duì) / 193
第二節(jié) 兒童耳蝸植入者候選的評估流程 / 193
一、 聽力學(xué)評估 / 194
二、 醫(yī)學(xué)評估 / 194
三、 家庭文化與教育模式評估 / 195
四、 兒童人工耳蝸植入標(biāo)準(zhǔn) / 195
第三節(jié) 兒童人工耳蝸植入手術(shù) / 198
一、 兒童人工耳蝸植入體的特性選擇 / 198
二、 兒童人工耳蝸植入的側(cè)別選擇 / 198
三、 兒童人工耳蝸植入的圍手術(shù)期管理 / 199
四、 兒童人工耳蝸植入的術(shù)中檢測 / 199
第四節(jié) 兒童人工耳蝸設(shè)備的激活與調(diào)試 / 200
一、 人工耳蝸激活和調(diào)試的內(nèi)容 / 201
二、 兒童人工耳蝸調(diào)試的其他方法 / 203
第五節(jié) 人工耳蝸兒童的聽覺言語感知能力評估 / 204
一、 評估目的和評估方法 / 204
二、 層級式評估方案的建立 / 204
三、 標(biāo)準(zhǔn)化兒童言語感知測試材料的要素 / 205
四、 兒童言語感知測試方案的選擇 / 205
五、 中文兒童言語感知測試方案 / 206
六、 影響兒童人工耳蝸言語感知能力的因素 / 207
第六節(jié) 兒童人工耳蝸與雙耳聽覺 / 208
一、 雙耳聽覺的優(yōu)勢 / 208
二、 雙模式干預(yù)與雙側(cè)人工耳蝸植入 / 209
三、 單側(cè)聾兒童人工耳蝸植入 / 210
第十一章 兒童聽力損失綜合評估及干預(yù)/ 212
**節(jié) 兒童聽力評估原則 / 212
一、 聽力組合測試 / 213
二、 聽力測試結(jié)果交叉驗(yàn)證 / 214
三、 聽力測試結(jié)果分析解讀 / 214
四、 兒童聽力損失診斷及評估 / 215
第二節(jié) 兒童聽力相關(guān)的醫(yī)學(xué)評估 / 216
一、 常規(guī)醫(yī)學(xué)檢查 / 216
二、 實(shí)驗(yàn)室檢查和影像學(xué)檢查 / 216
三、 多學(xué)科協(xié)作 / 217
第三節(jié) 兒童聽力損失早期干預(yù) / 217
一、 早期干預(yù)原則 / 218
二、 早期干預(yù)方式 / 218
三、 嬰幼兒聽力損失早期雙耳干預(yù)模式 / 219
四、 特殊病例干預(yù) / 220
第四節(jié) 典型病例分析 / 222
一、 先天性聽力損失 / 222
二、 中耳炎 / 226
三、 大前庭水管綜合征 / 227
四、 聽神經(jīng)病 / 230
第十二章 聽力障礙兒童聽覺與口語康復(fù)/ 234
**節(jié) 聽力障礙兒童教育發(fā)展概述 / 234
一、 聽力障礙兒童教育的歷史與教學(xué)方法回顧 / 234
二、 聽覺口語法的興起與發(fā)展 / 236
第二節(jié) 聽覺口語法的基本理論 / 237
一、 聽覺口語法的定義 / 237
二、 聽覺口語法的理論基礎(chǔ) / 237
第三節(jié) 聽覺口語教學(xué)的組織與實(shí)施 / 242
一、 聽覺口語教學(xué)的工作流程與要求 / 242
二、 聽覺口語課的教學(xué)實(shí)施流程與要求 / 243
三、 聽覺口語教學(xué)從業(yè)人員的基本要求 / 244
第四節(jié) 協(xié)助家長對兒童聽力障礙的心理適應(yīng) / 245
第十三章 兒童聽力預(yù)防保健/ 248
**節(jié) 兒童聽力損失的預(yù)防 / 248
一、 兒童聽力損失三級預(yù)防的基本概念 / 249
二、 不同時(shí)期聽力損失的三級預(yù)防 / 249
三、 針對兒童聽力損失的主要初級預(yù)防措施 / 251
第二節(jié) 兒童聽力保健 / 251
一、 胎兒期聽力保健 / 251
二、 圍產(chǎn)期聽力保健 / 252
三、 新生兒期聽力保健 / 252
四、 嬰幼兒及學(xué)齡前期兒童聽力保健 / 253
第三節(jié) 我國兒童保健服務(wù)體系及聽力保健內(nèi)容 / 254
一、 我國兒童聽力保健工作的發(fā)展 / 254
二、 兒童聽力保健網(wǎng)絡(luò)及業(yè)務(wù)范圍 / 255
參考文獻(xiàn)/ 259
附錄/ 265
附錄1 針對聽力損失兒童的父母問卷 / 265
附錄2 感音神經(jīng)性聽力損失兒童的評估表 / 266
附錄3 快速發(fā)育篩查檢查表 / 269
附錄4 小齡兒童聽覺發(fā)展問卷(LEAQ) / 270
附錄5 有意義聽覺整合量表(MAIS) / 272
附錄6 嬰幼兒有意義聽覺整合量表(IT-MAIS) / 272
附錄7 有意義使用言語量表(MUSS) / 272
附錄8 聽覺行為分級量表(CAP) / 273
附錄9 言語可懂度分級問卷(SIR) / 273
附錄10 父母評估孩子聽說能力量化表(PEACH) / 274
附錄11 漢語溝通發(fā)展量表(CCDI) / 275
附錄12 中文版人工耳蝸植入兒童家長觀點(diǎn)調(diào)查問卷(MPP)/ 279
展開全部
兒童聽力學(xué)(本科/聽力與言語康復(fù)學(xué)/配增值) 作者簡介
劉莎，教授，碩導(dǎo)。國內(nèi)小兒聽力學(xué)領(lǐng)域知名專家，數(shù)十年擔(dān)任聽力學(xué)專業(yè)本科生教學(xué)、畢設(shè)工作。培養(yǎng)聽力學(xué)碩士研究生。參編《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-助聽器驗(yàn)配師》等多部專著。
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