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“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787313304759
- 條形碼：9787313304759 ; 978-7-313-30475-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 本書特色
本書為王偉娟特級教師工作室"高中統(tǒng)編語文教材讀寫實踐研究”成果集。本書以新課標(biāo)為指向，立足課堂，面向考場。本書對高中作文有研究、有總結(jié)、有實例，對高考作文有指引、有探討、有點(diǎn)評，是獻(xiàn)給所有高中老師和高中學(xué)生的一本好書。 全書結(jié)構(gòu)設(shè)計新穎，內(nèi)容翔實，設(shè)有實踐思考篇、整合重組篇、“下水”問道篇、助力高三篇四大板塊，既有對高中單元寫作的研究，又有貫穿整個高中階段寫作的整合重組；既有學(xué)生佳作，又有教師的“下水”作文；既有主編王偉娟老師對高考題目的解讀，又有拔尖教師三人談高考作文；既有一線教師對學(xué)生佳作的點(diǎn)評，又有教師之間的互評？梢哉f，這既是一本適合一線高中教師寫作教學(xué)的寶典，也是一本適合高中生的實用性、操作性極強(qiáng)的寫作指導(dǎo)用書，
“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 內(nèi)容簡介
本書為王偉娟語文特級教師工作室成果輯。書名中的二“新”，一為新課標(biāo)，一為新教材。在新課標(biāo)統(tǒng)攝下，對高中語文新教材的讀寫單元主要是寫作單元進(jìn)行實踐研究，通過思考、整合、重組等多角度實踐研究，分實踐思考篇、整合重組篇、“下水”問道篇、助力高三篇等章節(jié)，讓“新”“新”相應(yīng)（相互“應(yīng)和”）、“新”“新”相。ɑ椤坝∽C”）。從實踐研究者而言，是心心相。▓F(tuán)隊一心，共同前行），是“心”“新”相應(yīng)（研究者對“雙新”發(fā)乎內(nèi)心的感悟與感應(yīng)，對“雙新”全身心的投入與呼應(yīng)）。從出版本書的愿景而言，希望能“新”“新”相映——對“新教材”的研究與研究過程創(chuàng)生出的新思路、新樣態(tài)、新成果交相“輝映”。本書可供中學(xué)語文老師及初中生、高中生閱讀。
“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 目錄
實踐思考篇
思考的起點(diǎn)
——必修上冊第七單元寫作任務(wù)的實踐與思考
構(gòu)建寫作序列，深化理性思維
——選擇性必修中冊**單元寫作任務(wù)的實踐與思考
基于單元群文閱讀的讀寫融合設(shè)計
——必修下冊**單元寫作任務(wù)再設(shè)計的實踐與思考
回到歷史，合理辯駁
——選擇性必修中冊第三單元寫作任務(wù)的實踐與思考
將作文教學(xué)過程具體化
——必修下冊**單元寫作任務(wù)的實踐與反思
一次“不成功”的單元寫作
——選擇性必修上冊第三單元寫作任務(wù)的實踐與反思
說真話，抒真情
——選擇性必修下冊第三單元寫作任務(wù)的實踐與反思
……
展開全部
“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 相關(guān)資料
本書在利用統(tǒng)編高中語文教材資源上，有兩個突出特點(diǎn)值得關(guān)注：一是寫作序列與統(tǒng)編高中語文教材的單元內(nèi)容和排列順序一致；二是依托教材中原有的單元寫作任務(wù)設(shè)計和組織寫作教學(xué)活動。對很多致力于寫作教學(xué)探索的語文教師來說，這本書在以下三個方面能給我們帶來啟發(fā)：一是如何開展日常寫作教學(xué)，提高教學(xué)的有效性；二是如何把握新課標(biāo)精神，并將其落實到寫作教學(xué)中；三是如何使用語文教材，體現(xiàn)教材單元的整體性。 ——上海師范大學(xué)中文系教授 博士生導(dǎo)師 鄭桂華 王偉娟老師帶領(lǐng)特級教師工作室的成員率先對高中統(tǒng)編語文教材單元寫作任務(wù)進(jìn)行研究，為我們積累了寶貴的經(jīng)驗和豐富的案例，對我們各區(qū)一線教師的教學(xué)和教研都有重要的借鑒意義和推進(jìn)作用。 ——上海市徐匯區(qū)教育學(xué)院高中語文教研員 語文特級教師 正高級教師 程元 非常有幸，我們這些青年教師在專業(yè)成長的關(guān)鍵時期，在“雙新”背景下摸著石子過河的時候，前面有前輩名師開道引領(lǐng)、指點(diǎn)迷津，讓我們倍感探索的艱辛與成長的快樂！ ——上海市曹楊第二中學(xué)青年教師 市高中“語文教學(xué)之星” 陳一星 我從2005年開始進(jìn)入王偉娟老師工作室至今，一直得到王老師要以科研促教育、做學(xué)者型教師的教誨，始終立足課堂，執(zhí)著于實踐與研究。特別是這一輪對新教材單元寫作任務(wù)的研究，收獲之大，感受之深，盡在同伴們留下的這一篇篇文字之中了。 ——王偉娟高中語文特級教師工作室成員 同濟(jì)二附中語文正高級教師 江練
“新”“新”相映 ——高中語文單元寫作任務(wù) 作者簡介
王偉娟，上海市曹楊第二中學(xué)語文特級教師、正高級教師，普陀區(qū)高中語文特級教師工作室領(lǐng)銜人，教育 部“新時代中小學(xué)名師培養(yǎng)計劃”導(dǎo)師。曾獲上海市教書育人楷模、上海市“教育功臣”提名、教育 部“萬人計劃”全國名師等十多項榮譽(yù)稱號，享受國務(wù)院政府特殊津貼。編著《換換腦筋寫作文》《王老師教作文》《跟著王老師教作文》《高考作文4＋1》等，出版專著《靜水流深》。連續(xù)多年帶領(lǐng)市名師基地和區(qū)特級教師工作室團(tuán)隊致力于教育教學(xué)研究，對市區(qū)各級語文教師的專業(yè)成長具有引領(lǐng)作用。
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