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青少年領導力——培養新思維未來領導者 版權信息
- ISBN：9787547747940
- 條形碼：9787547747940 ; 978-7-5477-4794-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年領導力——培養新思維未來領導者 本書特色
領導力就是能讓自己和這個世界變得更好的影響力。眾所周知，領導力對一個人一生的生活和工作都會有很大的幫助。就青少年來說，青少年正處在社會意識和價值觀形成的階段，也是領導能力開發的重要階段，因此要注重領導力的培養、提升和發展，這將有助于獲得個人與眾不同的價值及成就感。本書是一本關于青少年領導力培養、提升和發展的實戰手冊、踐行手冊，也是一本工具指南，通過淺顯易懂的理論介紹，讓青少年朋友輕松掌握領導力體系；通過大量的實操工具介紹以及情境案例分享，幫助青少年朋友在日常學習和工作中轉化和落地。
青少年領導力——培養新思維未來領導者 內容簡介
在中國傳統教育中，無論是在家還是在學校，家長和老師都會教導孩子要禮讓、謙遜，但這樣的教導多了，孩子就會變得不再積極主動、不再敢于爭先，從而缺少領導者思維。然而在競爭激烈的今天，個人領導力對自身的發展很重要。因此，平時，家長和老師要注意適當轉變觀念，多注重培養孩子的領導力。
每個孩子都具備在某個領域展現領導力的潛力，當然這里所說的領導力，更多是指孩子在成長過程中應該有的自信、自律、溝通、團隊合作等綜合能力，這種領導力對孩子將來更好地進入社會和獲得更好的發展起著重要的作用。
青少年領導力——培養新思維未來領導者 目錄
**章 新時代的青少年需要領導力教育
什么是領導力 / 2
領導力的本質就是影響力 / 5
青少年時期，是培養領導力的*佳時期 / 8
全球化和人工智能時代的青少年迫切需要領導力 / 10
未來領導者應具備的主要特質 / 11
第二章 成為領導者，你的孩子準備好了嗎？
讓孩子明確：我適合當領導者，不是跟隨者 / 16
讓孩子明確：我能承擔起領導者的責任 / 19
讓孩子明確：我能帶領團隊堅持做好一件事 / 23
讓孩子明確：我說的話，會讓別人信服 / 28
讓孩子明確：我善于決策 / 31
第三章 自我認知——未來領導力培養的起點
告訴孩子：只有正確認識自己，才能更好地發展自己 / 36
告訴孩子：“三省吾身”是*基礎、*簡便的方法 / 38
告訴孩子：以他人為鏡，可以看清自己 / 42
告訴孩子：可以通過“測評工具”來提升自我認知 / 44
告訴孩子：自我激勵，能促使自己不斷進步 / 48
第四章 品質優秀——未來領導者都需具備好品質
告訴孩子：誠信的領導者更能贏得成員的信任和尊敬 / 54
告訴孩子：關愛團隊成員，才能增強他們的歸屬感 / 56
告訴孩子：善于決斷的領導者才是未來需要的人 / 59
告訴孩子：具備卓越的創新能力，才能應對未來的挑戰 / 63
告訴孩子：包容他人，方可贏得成員的尊重 / 66
第五章 酷愛學習——學習力是未來領導者應具備的核心能力
啟發孩子：優秀的領導者都會持續學習，不斷增長見識 / 72
啟發孩子：優秀的領導者都會養成良好的習慣 / 75
啟發孩子：優秀的領導者都會在團隊學習中合作共進，彼此賦能 / 79
啟發孩子：優秀的領導者都懂資源整合，了解借力的妙用 / 82
啟發孩子：優秀的領導者都會學以致用，積極創新 / 85
第六章 角色認同——新思維未來領導者扮演著不同的角色
讓孩子知道：善于思考，喜歡謀劃，未來領導者都是思考者 / 90
讓孩子知道：擅長演講，樂于溝通，優秀領導者也是演說家 / 94
讓孩子知道：喜歡文字，擅長寫作，好的領導者都是寫作者 / 97
讓孩子知道：走出書房，深入實際，卓越領導者都是實踐者 / 100
讓孩子知道：以身作則，一馬當先，優秀的領導者都是好的引領者 / 102
第七章 激勵人心——卓越的領導者都善于鼓舞人和激勵人
告訴孩子：描繪共同愿景，吸引團隊成員勁兒往一處使 / 106
告訴孩子：提高識人能力，將合適的人安排在合適的位置上 / 110
告訴孩子：授權給團隊成員，他們就會報之以“責任感” / 114
告訴孩子：為團隊成員創造發展機會，讓他們更快地成長 / 117
告訴孩子：“尊重”是*人性化、*有效的零成本激勵手段之一 / 121
第八章 善于引導——未來領導者都是優秀的引路人
告訴孩子：自己的思想境界足夠高，才能引領團隊成員 / 130
告訴孩子：你對工作充滿激情，人們才愿意追隨 / 132
告訴孩子：具備高情商，輔導工作才能更有效 / 136
告訴孩子：不同的團隊成員，側重點有所不同 / 139
告訴孩子：樹立好榜樣，積極營造你追我趕的氛圍 / 144
第九章 懂得協作——未來領導者都是優秀的合作者
讓孩子明白：好的領導者都會欣賞別人 / 150
讓孩子明白：卓越的領導者都有同理心 / 153
讓孩子明白：未來領導者都善于解決團隊問題 / 157
讓孩子明白：共同的團隊文化能獲得成員的協作和支持 / 161
讓孩子明白：未來領導者需要掌握必要的合作規則與技巧 / 165
第十章 國家情懷——“中國脊梁”都愛國又愛家
讓孩子知道：未來領導者都有著愛國的赤子情懷 / 172
讓孩子知道：杰出領導者都對祖國有著強烈的責任與擔當 / 178
讓孩子知道：智慧領導者都認同國家的歷史文化 / 180
讓孩子知道：把個人“小我”融入國家“大我”是愛國的中心 / 183
讓孩子知道：領導者需要努力拼搏，為祖國的繁榮貢獻力量 / 186 后 記 / 190
什么是領導力 / 2
領導力的本質就是影響力 / 5
青少年時期，是培養領導力的*佳時期 / 8
全球化和人工智能時代的青少年迫切需要領導力 / 10
未來領導者應具備的主要特質 / 11
第二章 成為領導者，你的孩子準備好了嗎？
讓孩子明確：我適合當領導者，不是跟隨者 / 16
讓孩子明確：我能承擔起領導者的責任 / 19
讓孩子明確：我能帶領團隊堅持做好一件事 / 23
讓孩子明確：我說的話，會讓別人信服 / 28
讓孩子明確：我善于決策 / 31
第三章 自我認知——未來領導力培養的起點
告訴孩子：只有正確認識自己，才能更好地發展自己 / 36
告訴孩子：“三省吾身”是*基礎、*簡便的方法 / 38
告訴孩子：以他人為鏡，可以看清自己 / 42
告訴孩子：可以通過“測評工具”來提升自我認知 / 44
告訴孩子：自我激勵，能促使自己不斷進步 / 48
第四章 品質優秀——未來領導者都需具備好品質
告訴孩子：誠信的領導者更能贏得成員的信任和尊敬 / 54
告訴孩子：關愛團隊成員，才能增強他們的歸屬感 / 56
告訴孩子：善于決斷的領導者才是未來需要的人 / 59
告訴孩子：具備卓越的創新能力，才能應對未來的挑戰 / 63
告訴孩子：包容他人，方可贏得成員的尊重 / 66
第五章 酷愛學習——學習力是未來領導者應具備的核心能力
啟發孩子：優秀的領導者都會持續學習，不斷增長見識 / 72
啟發孩子：優秀的領導者都會養成良好的習慣 / 75
啟發孩子：優秀的領導者都會在團隊學習中合作共進，彼此賦能 / 79
啟發孩子：優秀的領導者都懂資源整合，了解借力的妙用 / 82
啟發孩子：優秀的領導者都會學以致用，積極創新 / 85
第六章 角色認同——新思維未來領導者扮演著不同的角色
讓孩子知道：善于思考，喜歡謀劃，未來領導者都是思考者 / 90
讓孩子知道：擅長演講，樂于溝通，優秀領導者也是演說家 / 94
讓孩子知道：喜歡文字，擅長寫作，好的領導者都是寫作者 / 97
讓孩子知道：走出書房，深入實際，卓越領導者都是實踐者 / 100
讓孩子知道：以身作則，一馬當先，優秀的領導者都是好的引領者 / 102
第七章 激勵人心——卓越的領導者都善于鼓舞人和激勵人
告訴孩子：描繪共同愿景，吸引團隊成員勁兒往一處使 / 106
告訴孩子：提高識人能力，將合適的人安排在合適的位置上 / 110
告訴孩子：授權給團隊成員，他們就會報之以“責任感” / 114
告訴孩子：為團隊成員創造發展機會，讓他們更快地成長 / 117
告訴孩子：“尊重”是*人性化、*有效的零成本激勵手段之一 / 121
第八章 善于引導——未來領導者都是優秀的引路人
告訴孩子：自己的思想境界足夠高，才能引領團隊成員 / 130
告訴孩子：你對工作充滿激情，人們才愿意追隨 / 132
告訴孩子：具備高情商，輔導工作才能更有效 / 136
告訴孩子：不同的團隊成員，側重點有所不同 / 139
告訴孩子：樹立好榜樣，積極營造你追我趕的氛圍 / 144
第九章 懂得協作——未來領導者都是優秀的合作者
讓孩子明白：好的領導者都會欣賞別人 / 150
讓孩子明白：卓越的領導者都有同理心 / 153
讓孩子明白：未來領導者都善于解決團隊問題 / 157
讓孩子明白：共同的團隊文化能獲得成員的協作和支持 / 161
讓孩子明白：未來領導者需要掌握必要的合作規則與技巧 / 165
第十章 國家情懷——“中國脊梁”都愛國又愛家
讓孩子知道：未來領導者都有著愛國的赤子情懷 / 172
讓孩子知道：杰出領導者都對祖國有著強烈的責任與擔當 / 178
讓孩子知道：智慧領導者都認同國家的歷史文化 / 180
讓孩子知道：把個人“小我”融入國家“大我”是愛國的中心 / 183
讓孩子知道：領導者需要努力拼搏，為祖國的繁榮貢獻力量 / 186 后 記 / 190
展開全部
青少年領導力——培養新思維未來領導者 作者簡介
宋政隆：
無錫宇生門文化傳播有限公司董事長
全國工商聯人才交流服務中心企業管理類專業客座教授
主要研究領域為商業底層邏輯、管理原理及實踐、集團公司戰略規劃、個人成長設計、人生規劃，先后為近千家企業提供過專業咨詢服務。
已出版圖書：《商業的本質》《管理的原點：讓管理回歸本質》《個人合伙時代》《好人生是設計出來的》《教練式父母》《無邊界商業模式》《商業模式變現》《青少年抑郁心理學》《人生頂層設計》《政企合作項目模式解析、實操落地與風險防控》《元宇宙的商業機會》。
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