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全人教育視域下的勞動教育課程改善研究—以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例 版權(quán)信息
- ISBN：9787522916736
- 條形碼：9787522916736 ; 978-7-5229-1673-6
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全人教育視域下的勞動教育課程改善研究—以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例 內(nèi)容簡介
本書以“全人教育”理論為基礎(chǔ)，立足于區(qū)域勞動教育課程改善活動，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學(xué)的勞動教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案。本書共分6章，具體內(nèi)容包括研究基礎(chǔ)、研究理論背景、研究方法與研究步驟、問卷調(diào)查與分析、深層訪談?wù){(diào)查與分析、結(jié)論與建議，本書將理論與實踐相結(jié)合，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有助于改善地方學(xué)校的勞動教育課程，推進(jìn)地區(qū)勞動教育，強(qiáng)化學(xué)生的勞動價值和勞動技能，給地區(qū)學(xué)校開展勞動教育活動提供參考。
全人教育視域下的勞動教育課程改善研究—以吉林省東南部地區(qū)小學(xué)為例 目錄
第1章 研究基礎(chǔ)
1.1 研究的必要性及目的
1.1.1 研究的必要性
1.1.2 研究的目的
1.2 研究問題
1.3 相關(guān)概念界定
1.3.1 全人教育
1.3.2 勞動教育
1.3.3 小學(xué)勞動教育課程
1.3.4 中國吉林省東南部地區(qū)
第2章 研究理論背景
2.1 全人教育
2.1.1 全人教育概念
2.1.2 全人教育特征
2.1.3 全人教育相關(guān)理論
2.1.4 全人教育理論研究動向
2.2 勞動教育
2.2.1 勞動教育概念
2.2.2 勞動教育的特征
2.2.3 勞動教育相關(guān)理論
2.2.4 勞動教育研究動向
2.3 勞動教育課程
2.3.1 勞動教育課程概念
2.3.2 勞動教育課程的特征
2.3.3 勞動教育課程的相關(guān)研究
2.3.4 勞動教育課程存在的問題
第3章 研究方法與研究步驟
3.1 研究方法
3.1.1 文獻(xiàn)研究法
3.1.2 問卷調(diào)查法
3.1.3 深層訪談法
3.2 研究步驟
3.3 資料的收集與分析
3.3.1 問卷調(diào)查
3.3.2 深層面談?wù){(diào)查
第4章 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程實施情況問卷調(diào)查與分析
4.1 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程的開設(shè)情況
4.2 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程的師資情況
4.3 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程的認(rèn)識情況
4.4 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程的實施情況
4.4.1 有關(guān)課程目標(biāo)的情況
4.4.2 有關(guān)課程內(nèi)容的情況
4.4.3 有關(guān)課程教材的情況
4.4.4 課程實施場所情況
4.4.5 課程設(shè)計與授課方式方法
4.5 對吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程學(xué)生課業(yè)評價及課程評價情況
第5章 吉林省東南部地區(qū)小學(xué)勞動教育課程實施情況深層訪談?wù){(diào)查與分析
5.1 調(diào)查結(jié)果
5.1.1 教師對勞動教育的認(rèn)識
5.1.2 勞動教育課程實施情況
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