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人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學 版權信息
- ISBN：9787208188747
- 條形碼：9787208188747 ; 978-7-208-18874-7
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學 本書特色
威廉·弗盧塞爾站在海德格爾延長線上，以現象學為方法，以技術圖像為研究對象，建構了媒介現象學之方法論，并完善了傳播理論的未盡之處，從而確認了傳播學學科的正當性，認為傳播學在技術圖像時代接手了哲學的任務，以解釋并改造世界，從而為人類傳播賦予意義。
人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學 內容簡介
媒介哲學家弗盧塞爾是巴西籍猶太人作家，1920年出生于捷克。1991年因交通事故死于德國與捷克的邊境。他一生致力于尋找人生的意義——弗盧塞爾體驗過分離與無根漂泊，經歷了故鄉(xiāng)與傳統(tǒng)的喪失，這些現實生活體驗都刺激他重新思考人的意義。于是，他將傳播的目的界定為對意義的賦予。這就是他傳播哲學思想的起點。基于弗盧塞爾對傳播學作為一門學問的探究以及對傳播學學科的共享，本書系統(tǒng)地介紹了弗盧塞爾的傳播學思想。如，弗盧塞爾的傳播思想的起源——現象哲學、卡西爾的符號學、維特根斯坦的圖像理論等？疾旄ケR塞爾的“對話與話語理論”；“信息與負熵的關系”；“圖像的現象學（考察傳統(tǒng)圖像與技術圖像的區(qū)別，這對短視頻時代依然具有強大的闡釋力）”；“圖像的革命與技術想象力”；“抽象游戲與組合游戲”；“遠程通信社會的模型建構”。基于以上發(fā)現，本書系統(tǒng)考察弗盧塞爾傳播哲學的內涵、結構、特征與意義。
人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學 目錄
序言 … 1
上篇 弗盧塞爾傳播思想
**章 弗盧塞爾的傳播哲學觀 …3
一、意義的賦予：人類傳播的內涵4
。ㄒ唬┤祟悅鞑ナ侨祟悘淖匀恢械某鲎………4
。ǘ┤祟悅鞑バ枰魂U釋…… 6
。ㄈ﹫D像成為人類傳播的重要手段…………9
二、人為創(chuàng)造論：人類傳播的認識論 ………… 12
。ㄒ唬┬氯说恼Q生 …………… 13
。ǘ┳鳛樽匀环懂牭“接受賦予”………… 14
（三）作為人為范疇的“創(chuàng)造” 15
三、數字虛擬：人類傳播的數字本體論 ……… 17
（一）柏拉圖的觀念論視角 … 19
。ǘ┑轮兛死氐奈ㄎ镎撘暯 …………… 20
。ㄈ└ケR塞爾的數字虛擬生成論視角 …… 21 第二章 弗盧塞爾的傳播結構論 31
一、人類傳播的四種話語結構… 32
。ㄒ唬﹦鲂驮捳Z …………… 33
。ǘ┙鹱炙驮捳Z ………… 34
。ㄈ錉钤捳Z 36
。ㄋ模﹫A形劇場型話語 ……… 37
二、人類傳播的兩種對話結構… 39
（一）圓形對話 39
（二）網狀對話 40
第三章 弗盧塞爾的媒介觀 …… 43
一、媒介的概念… 43
二、媒介功能的區(qū)分…………… 45
。ㄒ唬┰捳Z媒介 45
。ǘ⿲υ捗浇 47
三、媒介史劃分… 49
第四章 弗盧塞爾的遠程信息社會論 ………… 55
一、三種類型的社會與遠程信息社會的圖景… 56
二、遠程信息技術 62
三、遠程信息社會 65
。ㄒ唬⿲υ捫耘c話語性：遠程信息社會的本質追溯………… 65
（二）裝置與操作者：靜穆的革命家之使命… 67
（三）信息社會：**個自由而自覺的社會形式…………… 70
第五章 弗盧塞爾的生命觀與勞動觀 ………… 74
一、人以負熵為生 75
二、裝置改變勞動的意義……… 80
三、裝置素養(yǎng)…… 84
第六章 弗盧塞爾的符號論 …… 91
一、前歷史時代的符號：傳統(tǒng)圖像 …………… 91
二、歷史時代的符號：文本 …… 93
三、后歷史時代的符號：技術圖像 …………… 95
第七章 弗盧塞爾的意識論 …… 98
一、**次陌生化：魔術意識的產生 ………… 99
二、第二次陌生化：歷史意識的產生………… 101
三、第三次陌生化：后歷史意識的產生……… 103
第八章 弗盧塞爾的游戲論 …… 108
一、人類創(chuàng)造的兩種游戲 …… 108
二、抽象游戲的終結 ………… 110
三、組合游戲的開始 ………… 112
四、兩種平面的生成與差異 … 114
第九章 弗盧塞爾的技術想象論 116
一、立場 ……… 117
二、時間體驗 … 119
三、空間體驗 … 121
四、認知力與想象力的雙重提升 …………… 123
下篇 弗盧塞爾思想的研究
**章 傳播哲學家弗盧塞爾的生平 ………… 129
一、追問人生意義的弗盧塞爾 129
二、威廉•弗盧塞爾之名 …… 132
三、弗盧塞爾一生的回顧 …… 135
。ㄒ唬└ケR塞爾的生命經歷… 136
。ǘ└ケR塞爾的學術生涯… 138
第二章 關于弗盧塞爾研究的動機與意義 …… 150
一、評價弗盧塞爾兩部作品的意義 ………… 151
二、研究弗盧塞爾的契機 …… 153
三、弗盧塞爾理論的啟發(fā)之處 157
四、弗盧塞爾是一名有責任感的教育家 …… 162
五、弗盧塞爾的理論對中國讀者的意義 …… 163
六、如何看待社交網絡平臺 … 165
第三章 弗盧塞爾的數字啟蒙戰(zhàn)略 …………… 168
一、啟蒙之源與新啟蒙 ……… 170
二、人類傳播史就是一部啟蒙史 …………… 172
三、數字啟蒙的過程解讀 …… 175
四、數字符號的啟蒙戰(zhàn)略 …… 180
五、數字啟蒙的完成 ………… 185
六、再啟蒙問題的討論 ……… 187
第四章 弗盧塞爾的尋找意義之路 …………… 191
一、古希臘文化傳統(tǒng)的涵養(yǎng) … 192
二、人類傳播大變革的推動 … 195
（一）作為現象解釋與意義賦予的人類傳播 195
。ǘ┓栟D換與意識維度的轉向………… 197
。ㄈ┟浇楣δ芘c人的使用… 200
三、其他學科理論的影響 …… 203
（一）符號學… 203
。ǘ﹫D像理論 206
。ㄈ⿲υ捳軐W 207
四、為傳播學學科的創(chuàng)立奠基 209
（一）人類傳播的動機賦予… 209
。ǘ╆U釋人類文化史……… 211
。ㄈ﹤鞑W教育的建設…… 214
第五章 弗盧塞爾的研究方法 … 217
一、弗盧塞爾的媒介與媒介現象學 ………… 217
二、一切堅固之物都將煙消云散 …………… 218
三、一名負責任的媒介教育家 221
參考文獻 ………… 229
后記 235
上篇 弗盧塞爾傳播思想
**章 弗盧塞爾的傳播哲學觀 …3
一、意義的賦予：人類傳播的內涵4
。ㄒ唬┤祟悅鞑ナ侨祟悘淖匀恢械某鲎………4
。ǘ┤祟悅鞑バ枰魂U釋…… 6
。ㄈ﹫D像成為人類傳播的重要手段…………9
二、人為創(chuàng)造論：人類傳播的認識論 ………… 12
。ㄒ唬┬氯说恼Q生 …………… 13
。ǘ┳鳛樽匀环懂牭“接受賦予”………… 14
（三）作為人為范疇的“創(chuàng)造” 15
三、數字虛擬：人類傳播的數字本體論 ……… 17
（一）柏拉圖的觀念論視角 … 19
。ǘ┑轮兛死氐奈ㄎ镎撘暯 …………… 20
。ㄈ└ケR塞爾的數字虛擬生成論視角 …… 21 第二章 弗盧塞爾的傳播結構論 31
一、人類傳播的四種話語結構… 32
。ㄒ唬﹦鲂驮捳Z …………… 33
。ǘ┙鹱炙驮捳Z ………… 34
。ㄈ錉钤捳Z 36
。ㄋ模﹫A形劇場型話語 ……… 37
二、人類傳播的兩種對話結構… 39
（一）圓形對話 39
（二）網狀對話 40
第三章 弗盧塞爾的媒介觀 …… 43
一、媒介的概念… 43
二、媒介功能的區(qū)分…………… 45
。ㄒ唬┰捳Z媒介 45
。ǘ⿲υ捗浇 47
三、媒介史劃分… 49
第四章 弗盧塞爾的遠程信息社會論 ………… 55
一、三種類型的社會與遠程信息社會的圖景… 56
二、遠程信息技術 62
三、遠程信息社會 65
。ㄒ唬⿲υ捫耘c話語性：遠程信息社會的本質追溯………… 65
（二）裝置與操作者：靜穆的革命家之使命… 67
（三）信息社會：**個自由而自覺的社會形式…………… 70
第五章 弗盧塞爾的生命觀與勞動觀 ………… 74
一、人以負熵為生 75
二、裝置改變勞動的意義……… 80
三、裝置素養(yǎng)…… 84
第六章 弗盧塞爾的符號論 …… 91
一、前歷史時代的符號：傳統(tǒng)圖像 …………… 91
二、歷史時代的符號：文本 …… 93
三、后歷史時代的符號：技術圖像 …………… 95
第七章 弗盧塞爾的意識論 …… 98
一、**次陌生化：魔術意識的產生 ………… 99
二、第二次陌生化：歷史意識的產生………… 101
三、第三次陌生化：后歷史意識的產生……… 103
第八章 弗盧塞爾的游戲論 …… 108
一、人類創(chuàng)造的兩種游戲 …… 108
二、抽象游戲的終結 ………… 110
三、組合游戲的開始 ………… 112
四、兩種平面的生成與差異 … 114
第九章 弗盧塞爾的技術想象論 116
一、立場 ……… 117
二、時間體驗 … 119
三、空間體驗 … 121
四、認知力與想象力的雙重提升 …………… 123
下篇 弗盧塞爾思想的研究
**章 傳播哲學家弗盧塞爾的生平 ………… 129
一、追問人生意義的弗盧塞爾 129
二、威廉•弗盧塞爾之名 …… 132
三、弗盧塞爾一生的回顧 …… 135
。ㄒ唬└ケR塞爾的生命經歷… 136
。ǘ└ケR塞爾的學術生涯… 138
第二章 關于弗盧塞爾研究的動機與意義 …… 150
一、評價弗盧塞爾兩部作品的意義 ………… 151
二、研究弗盧塞爾的契機 …… 153
三、弗盧塞爾理論的啟發(fā)之處 157
四、弗盧塞爾是一名有責任感的教育家 …… 162
五、弗盧塞爾的理論對中國讀者的意義 …… 163
六、如何看待社交網絡平臺 … 165
第三章 弗盧塞爾的數字啟蒙戰(zhàn)略 …………… 168
一、啟蒙之源與新啟蒙 ……… 170
二、人類傳播史就是一部啟蒙史 …………… 172
三、數字啟蒙的過程解讀 …… 175
四、數字符號的啟蒙戰(zhàn)略 …… 180
五、數字啟蒙的完成 ………… 185
六、再啟蒙問題的討論 ……… 187
第四章 弗盧塞爾的尋找意義之路 …………… 191
一、古希臘文化傳統(tǒng)的涵養(yǎng) … 192
二、人類傳播大變革的推動 … 195
（一）作為現象解釋與意義賦予的人類傳播 195
。ǘ┓栟D換與意識維度的轉向………… 197
。ㄈ┟浇楣δ芘c人的使用… 200
三、其他學科理論的影響 …… 203
（一）符號學… 203
。ǘ﹫D像理論 206
。ㄈ⿲υ捳軐W 207
四、為傳播學學科的創(chuàng)立奠基 209
（一）人類傳播的動機賦予… 209
。ǘ╆U釋人類文化史……… 211
。ㄈ﹤鞑W教育的建設…… 214
第五章 弗盧塞爾的研究方法 … 217
一、弗盧塞爾的媒介與媒介現象學 ………… 217
二、一切堅固之物都將煙消云散 …………… 218
三、一名負責任的媒介教育家 221
參考文獻 ………… 229
后記 235
展開全部
人類傳播論:弗盧塞爾的媒介哲學 作者簡介
周海寧，傳播學博士，現為山東師范大學新聞與傳媒學院講師，研究方向為媒介現象學與傳播理論。翻譯并著有《傳播學：歷史、理論與哲學》（2022）、《數字化生存：技術圖像時代的傳播圖景》（2023）、《表象的禮贊：媒介現象學》（2023）。
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