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小學生學習指導 版權(quán)信息
- ISBN：9787303284948
- 條形碼：9787303284948 ; 978-7-303-28494-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學生學習指導 本書特色
（2）每個章節(jié)都穿插大量經(jīng)典案例分析和課堂互動，介紹IBM、華為、微軟等重量組織中的HR部門如何利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)選限度地提高員工的工作績效，從而提高人力資源部門的業(yè)務(wù)價值，促進組織的整體成功。
小學生學習指導 內(nèi)容簡介
根據(jù)《教師教育課程標準（試行）》、《小學教師專業(yè)標準（試行）》、《中小學和幼兒園教師資格考試標準及大綱（試行）》的精神，小學教師應(yīng)能夠根據(jù)小學生學習規(guī)律和個體差異，有針對性地指導學生學習，而且應(yīng)掌握指導小學生學習的主要方法。我們擬編寫《小學生學習指導》作為高等師范院校小學教育專業(yè)的教材，以幫助小學教育專業(yè)本科生更好地掌握輔導小學生學習的知識和技能。在編寫該教材的過程中，我們力求做到：**，注重思政性。在編寫該教材時，將堅持以馬克思主義為指導，堅持運用馬克思主義辯證分析的觀點和方法梳理和分析相關(guān)研究文獻，注重挖掘和分析相關(guān)文獻中的思政育人元素，力求通過編寫和使用該教材，使學生既掌握專業(yè)知識，又在思想政治方面得到提升。第二，關(guān)照應(yīng)用性。本教材的主要使用對象是未來的小學教師，在編寫過程中將高度重視該教材的實踐指導作用。為了讓學生能夠“學以致用”，在每一章都將先介紹概念和相關(guān)理論以及實證研究結(jié)果，再介紹如何將理論運用于實際的指導工作，充分體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，這將有助于提升學生的實踐應(yīng)用能力，引導學生積極關(guān)注實際教學工作。而且，在介紹實際應(yīng)用時，并不是簡單的方法介紹，而是在實際案例的基礎(chǔ)上進行較為深入的分析和討論，以幫助學生更好地領(lǐng)會如何將理論運用于實踐。第三，強調(diào)前沿性和時代性。在編寫此教材時，將注重引用新的研究成果，力求教材能夠從更全面的視角反映教育心理學、兒童發(fā)展心理學、認知神經(jīng)科學等相關(guān)領(lǐng)域的近期新成果和觀點，跟上時代的步伐。同時，也將注重與一線小學教師和家長的溝通，力求反映*為典型、*為突出的小學生學習中存在的問題及應(yīng)對措施。第四，突出專業(yè)性。小學教育專業(yè)雖然隸屬于教育學學科門類，但教師的職業(yè)內(nèi)涵決定了教師必須充分了解教育對象的心理特點和規(guī)律，所以在內(nèi)容選擇上將努力體現(xiàn)育人為本和終身學習的基本理念，致力于未來小學教師的專業(yè)成長。在教材編寫體例上則于每章開頭增加先導性模塊，于結(jié)尾處設(shè)置復習模塊及拓展模塊，力求幫助小學教育專業(yè)的師范生有更為扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
小學生學習指導 目錄
**章 學習的基本理論
**節(jié) 發(fā)展與學習
第二節(jié) 行為主義學習觀及其啟示
第三節(jié) 認知與信息加工學習觀
第四節(jié) 建構(gòu)主義學習觀
第二章 小學生學習的內(nèi)部條件
**節(jié) 小學生的腦與認知發(fā)展特點
第二節(jié) 小學生的個性發(fā)展特點
第三節(jié) 小學生的社會性發(fā)展特點
第三章 小學生學習的外部條件
**節(jié) 小學生學習的家庭條件
第二節(jié) 小學生學習的學校條件
第三節(jié) 小學生學習的社會條件
第四章 小學生的學習動機和興趣
**節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)
第四節(jié) 學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
第五章 小學生的主要學習方法
**節(jié) 學習方法概述
第二節(jié) 知識習得方法
第三節(jié) 知識鞏固的方法
第四節(jié) 知識應(yīng)用的方法
第六章 小學生的學習與生活習慣養(yǎng)成
**節(jié) 小學生主要的學習與生活習慣
第二節(jié) 小學生良好習慣的培養(yǎng)
第七章 小學生的學習遷移指導
**節(jié) 學習遷移概述
……
展開全部
小學生學習指導 作者簡介
陳武英，江蘇師范大學教育科學學院教師，發(fā)展與教育心理學博士。中國心理學會會員，江蘇省心理學會會員，江蘇省心理學會普通與實驗心理學專業(yè)委員會委員。主要研究領(lǐng)域為認知發(fā)展、情緒與社會性發(fā)展、青少年心理發(fā)展與教育。發(fā)表學術(shù)論文20余篇，參編本科與研究生教材3部，參譯心理學專業(yè)書籍3部，主編家庭教育科普書籍1部。
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