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小學語文讀本 版權信息
- ISBN：9787533949624
- 條形碼：9787533949624 ; 978-7-5339-4962-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學語文讀本 內容簡介
開卷有益。 書籍，是人類進步的階梯。 讀書，是陪伴人生成長的話題。 腹有詩書氣自華。讀書可以陶冶人的情操，培養人的氣質：讀書也可作為休閑消遣，充盈時日，豐富生活；讀書還可以領我們進入寧靜而致遠的人生境界。 語文學習的內涵是豐富多彩的，有語言文字的訓練，有學習習慣的培養，有人文情懷的孕育，有精神世界的奠基等。 閱讀是語文學習的主要形式。語文課程標準明確提出：要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。在深化課程改革的背景下，課內外閱讀已融通無界。學校課堂內的閱讀得益于老師的循循善誘、引導點撥，而課外閱讀的成效則取決于愛讀書、讀好書、會讀書。 當今書籍浩如煙海，且良莠不齊。好書籍既要有益于身心健康，也要符合少年兒童的年齡特點，還要與語文學習相輔相成，更要適切于個人的喜好。小學生讀書，兒歌、童謠、韻文、童話、寓言、小說、散文、傳記、劇本、古詩文、報告文學、神話故事、科學小品文等均可涉獵。 有好書，還要有好的讀書方法。清朝張之洞曾說：“讀書不得要領，勞而無功。”讀書的方法有很多，關鍵是養成良好的閱讀習慣，而閱讀習慣的理想狀態應為：在一身輕松的狀態下，在積極主動的閱讀中，啟動思維，激發情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想。這才是應當追求的有效閱讀的形式。 蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務。 《小學語文讀本》由浙江省教育廳教研室組織特級教師、骨干教師、教研員編寫，依據《義務教育語文課程標準》的要求，配合現行語文教材，結合省內教學實踐，融合教學研究理念，選文經典、視野寬廣、力求出新，添加導讀、鏈接、批注等小欄目，啟發學生深入思考、自主學習、與文本對話。教師可以結合課本，作為教學資源使用；學生可以在課前、課中及課后，閱讀相關文章，拓展語文學習；家長也可以據此配合指導孩子的課外閱讀。 一個喜歡閱讀的家庭更容易培養出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。 讓我們攜起手來，去探索奧妙無窮的大干世界，去欣賞祖國優美的語言文字，去享受知識，學習語文，享受閱讀，品味人生！
小學語文讀本 目錄
一 親親自然打翻了秋天的信金色的小船秋天的香味聽涓涓泉水別踩了這朵花冬天的三個好朋友雪地曉出凈慈寺送林子方閱讀推薦：《這就是二十四節氣》二 我和漢字交朋友倉頡造字猜猜猜，猜字謎蘇東坡改對聯一個樹木的家庭上學路上中秋夜親子閱讀：《對韻歌》三 多彩的童年蜂巢（外一首）媽媽是一座山神奇的書夢想我的床是條小船假如我當市長宇宙到底有多大溪居即事閱讀推薦：《戴小橋和他的哥們兒：特務足球賽》……
四 我愛祖國我愛地球五 娓娓道來的故事六 榜樣的力量七 我喜歡你，狐貍八 我好奇地看世界
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