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兒童立場視域下學前教育專業舞蹈教學體系建設研究 版權信息
- ISBN：9787576821444
- 條形碼：9787576821444 ; 978-7-5768-2144-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童立場視域下學前教育專業舞蹈教學體系建設研究 內容簡介
本書共分為七部分。緒論部分，對兒童立場進行了概念辨析與理念認知，并明確教育實踐中兒童立場的堅守意義。**章，對學前教育專業舞蹈教學進行介紹，一方面，對學前教育專業舞蹈教學進行理論基礎認知，另一方面介紹兒童立場下學前教育專業舞蹈教學體系的構成、現狀及建構思考。第二章，借用“場域”概念，創新提出學前教育專業舞蹈教學場域融合新模態，把握“學習場”“練習場”“實習場”與“信息化”的深度融合，構建“三場一化”場域融合體系，并以此探索教學目標、教學內容、教學環境與教學方法在學前教育專業舞蹈教學體系中的兒童化表達。第三章，明確學前教育專業舞蹈教學體系建構的“雙主體”，將師生雙方納入主體素養建構框架內，一方面，從教師的身份認同層面尋找提升師資隊伍專業素養的路徑，另一方面，將學生的身份進行疊加與剝離促進學生實用能力的培養，同時將男幼師納人研究視域，提出男幼師“邊緣人”行為的出現與回歸現狀，關注學前教育專業男生群體的發展。第四章，在兒童化視域內開發學前教育專業舞蹈課程資源，既有對學前教育專業舞蹈課程資源開發的基礎認知，又包含對課程資源開發的原則與方法，同時把學前教育專業舞蹈教材建設專門作為重點講述。第五章，對學前教育專業舞蹈教學評價體系現狀進行梳理，明確教學評價的概念與類型，提出學前教育專業舞蹈教學評價的建構原則、手段、價值與策略，不斷完善學前教育專業舞蹈教學評價體系。第六章，把學前教育專業舞蹈教學設計與教學實施作為研究重點，列舉學前教育專業舞蹈教學內容中具有代表性的課例，理論結合實踐，推動學前教育專業舞蹈教學體系的全面建設。
兒童立場視域下學前教育專業舞蹈教學體系建設研究 目錄
緒論 從“兒童視角”到“兒童立場”
**章 學前教育專業舞蹈教學理論基礎認知
**節 學前教育專業舞蹈知識概述
第二節 兒童立場下學前教育專業舞蹈教學體系的思考
第二章 學前教育專業舞蹈教學場域融合新模態
節 場域
第二節 “三場一化”場域融合體系建構
第三節 學前教育專業舞蹈教學場域的兒童化表達
第三章 學前教育專業舞蹈教學主體素養建構研究
節 教師身份認同與專業素養提升
第二節 學生舞蹈實用能力培養研究
第三節 男幼師從邊緣走向中心
第四章 學前教育專業舞蹈課程資源開發
節 課程資源開發基礎認知
第二節 課程資源開發的原則與方法
第三節 學前教育專業舞蹈教材資源建設
第五章 學前教育專業舞蹈教學評價完善
節 教學評價基礎認知
第二節 學前教育專業舞蹈教學評價體系建構
第六章 學前教育專業舞蹈教學設計與實施
節 教學設計
第二節 教學實施
第三節 基于兒童立場的學前教育專業舞蹈教學案例
結語
參考文獻
展開全部
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