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中小學(xué)教育新探索叢書(shū):小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787510039836
- 條形碼：9787510039836 ; 978-7-5100-3983-6
- 裝幀：平裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中小學(xué)教育新探索叢書(shū):小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
多元智能理論是美國(guó)哈佛大學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)教授霍華德·加德納提出的。它打破了以往人類對(duì)智慧的刻板印象，認(rèn)為人們的思維和認(rèn)識(shí)世界的方式是多元化的。人的智能有8種（或8種以上），即：音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、語(yǔ)言智能、視覺(jué)空間智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能……故稱多元智能或多元智慧。這些智能會(huì)不斷受先天及后天的影響啟發(fā)或關(guān)閉。因而我們教育非常主要的目的，不只是知識(shí)的傳授，而是要發(fā)掘并帶領(lǐng)這些智慧的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，需要我們研究和運(yùn)用多元智能理論，并努力去開(kāi)掘?qū)W生的多元智能。
本書(shū)既不是純粹的理論研究，也不是簡(jiǎn)單的實(shí)踐總結(jié)。我們以對(duì)多元智力理論的認(rèn)識(shí)、理解作為實(shí)踐的指導(dǎo)。在本書(shū)中讀者可以看到我們從理論走向?qū)嵺`的思考方向和具體過(guò)程。
中小學(xué)教育新探索叢書(shū):小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 目錄
一、一般性研讀
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)全面發(fā)展
多元智能理論與“因材施教”
多元智能理論在開(kāi)課中的運(yùn)用
用“多元智能理論”看新課程下學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
運(yùn)用多元智能理論促學(xué)生形成多元學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義”
讓我們?cè)陂_(kāi)放中學(xué)習(xí)
二、音樂(lè)智能
運(yùn)用多元智能理論，讓音樂(lè)教育煥發(fā)出多彩的光芒
多元智能理論與音樂(lè)素質(zhì)教育
音樂(lè)優(yōu)勢(shì)智能揚(yáng)長(zhǎng)課教學(xué)初探
課堂實(shí)錄：《望月節(jié)》
三、身體運(yùn)動(dòng)智能
多元智能與體育教學(xué)
多元智能理論與《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》課程
四、數(shù)理邏輯智能
……
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)全面發(fā)展
多元智能理論與“因材施教”
多元智能理論在開(kāi)課中的運(yùn)用
用“多元智能理論”看新課程下學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)
運(yùn)用多元智能理論促學(xué)生形成多元學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義”
讓我們?cè)陂_(kāi)放中學(xué)習(xí)
二、音樂(lè)智能
運(yùn)用多元智能理論，讓音樂(lè)教育煥發(fā)出多彩的光芒
多元智能理論與音樂(lè)素質(zhì)教育
音樂(lè)優(yōu)勢(shì)智能揚(yáng)長(zhǎng)課教學(xué)初探
課堂實(shí)錄：《望月節(jié)》
三、身體運(yùn)動(dòng)智能
多元智能與體育教學(xué)
多元智能理論與《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》課程
四、數(shù)理邏輯智能
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