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新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787303166688
- 條形碼：9787303166688 ; 978-7-303-16668-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄 本書特色
學(xué)校教育的確是值得期待的事，正常的學(xué)校乃是孩子的樂園，是兒童之家。可是，如果整個(gè)社會(huì)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，如果政府把教育作為選拔人才的預(yù)備所，如果家長(zhǎng)把升學(xué)率作為衡量一所學(xué)校好壞的 的指標(biāo)，那么學(xué)校的校長(zhǎng)和老師就不得不順應(yīng)社會(huì)、家長(zhǎng)的期望而做大量“非教育”甚至“反教育”的事情。既然整個(gè)社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有那么多“非教育”、“反教育”的要求，那么，家長(zhǎng)若想把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)“好人”，就不必對(duì)學(xué)校教育期望過高。 本書提醒家長(zhǎng)，家庭教育比學(xué)校教育 重要。
新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在大量有關(guān)家庭教育的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)： ，“影響學(xué)生成績(jī)的主要因素不是學(xué)校而是家庭”。如果孩子在家庭生活中沒有成為“三好孩子”（身體好、性格好、習(xí)慣好），那么，這個(gè)孩子就很可能成為學(xué)校的“差生”。如果孩子在家庭里養(yǎng)成了壞身體、壞性格和壞習(xí)慣，那么，無論學(xué)校的教師和校長(zhǎng)多么能干，他們都很難改變孩子。 第二，父母的生活習(xí)慣以及父母的陪伴影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。 第三，孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵年齡段，當(dāng)孩子處于3歲前后、9歲前后和13歲前后這三個(gè)關(guān)鍵年齡段時(shí)，父母需要為孩子提供相應(yīng)的幫助和教育，幫助孩子養(yǎng)成三個(gè)生活習(xí)慣和三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本書提醒家長(zhǎng)，家庭教育比學(xué)校教育 重要。家庭教育是“培根教育”：知識(shí)的學(xué)習(xí)是樹枝和樹葉，身體和性格是樹根。不要以為自己的事業(yè)才是大事，孩子的教育失敗，全家都會(huì)陷入災(zāi)難。
新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄 目錄
第1章 家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
一、關(guān)于家庭教育的幾個(gè)調(diào)查報(bào)告
1．科爾曼報(bào)告：影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭
2．三浦展報(bào)告：父母的生活習(xí)慣影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
3．我們的調(diào)查研究：影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的10個(gè)因素
二、其他 的孩子與我們的孩子
1．英國(guó)和美國(guó)：用橄欖球培養(yǎng)精英
2．日本的意志力教育：武士道精神
3．中國(guó)式教育：少思考、少運(yùn)動(dòng)和少交往
三、中 庭教育的危險(xiǎn)與危機(jī)
1．把孩子交給祖父母或保姆的后果
2．以愛的名義破壞孩子的成長(zhǎng)
3．農(nóng)村家庭教育的崩潰
第2章 家庭教育與學(xué)校教育的分工
一、“性格—身體本位”：文明其性格，野蠻其身體
1．野蠻其身體：讓孩子有足夠的運(yùn)動(dòng)量和勞動(dòng)量
2．文明其性格：既能競(jìng)爭(zhēng)又能合作
3．意志 ：培育孩子的強(qiáng)力意志
二、培養(yǎng)孩子三個(gè)重要習(xí)慣
1．生活習(xí)慣：吃飯習(xí)慣、排便習(xí)慣和睡覺習(xí)慣
2．動(dòng)的習(xí)慣：運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)
3．靜的習(xí)慣：閱讀與思考
三、幫助孩子建立三個(gè)成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)
1．學(xué)習(xí)傾向：喜歡某個(gè)學(xué)科
2．藝術(shù)特長(zhǎng)：愛好某種藝術(shù)技能
3．運(yùn)動(dòng)技能：至少擅長(zhǎng)一項(xiàng)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)
第3章 為關(guān)鍵年齡的孩子提供關(guān)鍵的教育
一、3歲前后的自然教育：讓自然成為孩子的老師
1．孩子3歲前后的天真無邪與無憂無慮
2．早期智力開發(fā)還是消極教育
3．為3歲前后的孩子提供三個(gè)關(guān)鍵教育
二、9歲前后的規(guī)則教育：關(guān)鍵成長(zhǎng)期的關(guān)鍵
1．孩子在9歲前后為什么容易出現(xiàn)痙攣或強(qiáng)迫癥
2．男人和女人的差異：孩子9歲前后，父親的作用越來越重要
3．為9歲前后的孩子提供三個(gè)“父親的課程”
三、13歲前后的獨(dú)立教育：從自食其力到獨(dú)立人格
1．孩子在13歲前后一定處于“急風(fēng)暴雨期”嗎
2．如何陪伴13歲前后的孩子：從 型父母到民主型父母
3．如何改掉13歲前后的孩子身上的壞毛病
第4章 尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)
一、你的孩子和別的孩子有哪些差異
1．性格的差異：A型、B型和AB型性格
2．智力的差異：不同的孩子有不同類型的聰明
3．性別的差異：無名指與食指的調(diào)查研究
二、面對(duì)孩子的性格：與其急于改變。不如坦然接受
1．如何面對(duì)孩子天生的f生格弱點(diǎn)
2．揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短 重要：發(fā)揮孩子的智力優(yōu)勢(shì)
3．賞識(shí)你的孩子
三、如何對(duì)待孩子的性別差異
1．男孩和女孩的差異
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新父母學(xué)校:劉良華家庭教育講演錄 作者簡(jiǎn)介
劉良華，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授，廣州市海珠第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)。研究領(lǐng)域?yàn)椋赫n程與教學(xué)論，教育哲學(xué)，家庭教育學(xué)。已出版學(xué)術(shù)專著8部。
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