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從經驗論的視角看杜威的語言哲學 版權信息
- ISBN：9787551734899
- 條形碼：9787551734899 ; 978-7-5517-3489-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從經驗論的視角看杜威的語言哲學 內容簡介
本書試圖從杜威哲學所要解決的問題入手，選擇從經驗論的視角來解讀杜威的語言哲學，通過考察其語言哲學建立的基礎，即實用主義的經驗論，并通過闡發杜威對于人性的理解，進而闡明其語言哲學理論，以期實現對杜威語言哲學基本命題的新的詮釋。
從經驗論的視角看杜威的語言哲學 目錄
第1章 緒論
1.1 選題緣由
1.2 國外文獻綜述
1.3 文獻綜述
1.3.1 馬克思哲學與杜威哲學的比較研究
1.3.2 中國傳統文化與杜威教育思想的比較研究
1.3.3 對杜威教育思想的研究
1.3.4 對杜威的倫理學、美學和 思想的研究
1.4 研究思路
第2章 杜威經驗論教育哲學的形成背景
2.1 杜威經驗論教育哲學的社會背景
2.1.1 美國社會的深刻變革
2.1.2 美國“傳統教育”的弊端
2.2 杜威經驗論教育哲學的思想淵源
2.2.1 杜威教育哲學的思想淵源之一：黑格爾學說
2.2.2 杜威教育哲學的思想淵源之二：現代科學理論
2.2.3 杜威教育哲學的思想淵源之三：詹姆斯的機能主義
2.3 小結
第3章 杜威教育哲學的經驗論維度
3.1 傳統經驗論
3.1.1 古希臘哲學中的“經驗”概念
3.1.2 近代實驗科學中的“經驗”概念
3.2 杜威的經驗論
3.2.1 對傳統經驗論的批判與
3.2.2 重新確立“經驗”概念與經驗論原則
3.3 杜威經驗論的教育哲學意蘊
3.3.1 教育即生活
3.3.2 教育即生長
3.3.3 教育即經驗的改造或改組
3.4 小結
第4章 杜威經驗論教育哲學的人性理論
4.1 杜威關于人性的理解及其假設
4.1.1 人性不變論與人性可變論
4.1.2 人性與民主的關系
4.1.3 經驗論的人性假設
4.2 杜威人性論的教育內涵
4.2.1 人性的可變性和生長性
4.2.2 人性與環境之間的交互性
4.2.3 人性具有有機統一的整體性
4.3 小結
第5章 杜威經驗論教育哲學的當代價值
5.1 杜威經驗論教育哲學思想的創新
5.1.1 經驗原則與教育理念的融合
5.1.2 教育哲學與經驗的改造
5.2 杜威經驗論教育哲學思想的理論意義
5.2.1 教育目的論與道德教育論相匯通
5.2.2 消解教育價值中的“二元割裂”論
5.3 杜威經驗論教育哲學思想的實踐意義
5.3.1 個人教育與社會生活相結合
5.3.2 教學方法與教育內容相統
展開全部
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