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功能-認知視角下漢德篇章對比研究 版權信息
- ISBN：9787576510607
- 條形碼：9787576510607 ; 978-7-5765-1060-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
功能-認知視角下漢德篇章對比研究 內容簡介
本書稿將語言外部功能觀與內在認知觀有機結合全面描寫語篇敘事行為，并探究其背后的認知成因與功能動因。通過邀請中德大學生參與寫作實驗，建立語料庫。基于語篇結構，運用所創建的語篇功能?認知分析模型，從詞匯、句子、語段、語篇等層面觀察漢德語篇所映現的生成與交際特點，并從社會文化、語言思維、寫作教學、看圖理解等幾個方面予以闡釋。該書可為從事語篇分析研究與教學的教師用作教學或教輔用書，也可作為相關方向的研究生和高年級本科生理論學習與應用參考書籍。同時也為從事跨文化交流的職場人士提高書面表達能力提供指導與借鑒。書稿歷時梳理了篇章語言學各發展階段的代表理論及觀點，將德國學者的語篇功能理論與美國學者的認知語法理論有機融合，創建了語篇功能-認知分析模型。
功能-認知視角下漢德篇章對比研究 目錄
前言
**章 引言
1.1 研究動因
1.1.1 研究問題的緣起
1.1.2 研究的語言哲學基礎
1.1.3 研究設想
1.2 研究現狀
1.3 研究設計
1.3.1 研究目的與性質
1.3.2 研究對象及主要問題
1.3.3 研究理論及方法
1.4 研究意義及創新點
1.5 本書章節結構
第二章 理論基礎及篇章描寫模型
2.1 篇章語言學篇章分析理論
2.1.1 篇章語言學與篇章定義
2.1.2 篇章分析理論及描寫模型
2.1.2.1 篇章語言學理論發展概述
2.1.2.2 主要代表理論及描寫模型
2.2 認知語法識解理論
2.2.1 認知語法識解理論概述
2.2.2 Langacker認知語法識解理論
2.2.2.1 識解定義
2.2.2.2 識解維度
2.3 篇章功能與認知描寫
2.3.1 篇章與認知
2.3.2 篇章語言學認知研究及其主要不足
2.3.3 語言功能觀與認知觀互為補充
2.3.4 功能一認知視角下的篇章描寫
2.3.4.1 基于Brinker篇章分析模型的篇章功能描寫
2.3.4.2 基于Langacker識解理論的篇章認知描寫
2.3.4.3 篇章功能一認知描寫模型——FKM
第三章 實驗設計與實施
3.1 實驗基本思路
3.2 實驗設計
3.2.1 實驗目的
3.2.2 實驗圖畫
3.2.3 實驗受試
3.2.4 實驗任務
3.3 實驗實施
3.3.1 預實驗
3.3.2 正式實驗
3.3.3 補充實驗
3.4 實驗數據收集與整理
第四章 漢德篇章對比分析
4.1 漢語篇章實證分析
4.1.1 漢語篇章功能分析
4.1.1.1 篇章語言風格分析
4.1.1.2 篇章內容結構分析
4.1.2 漢語篇章認知分析
4.1 .Z.1迓件萬忻
4.1.2.2 聚焦分析
4.1.2.3 突顯分析
4.1.2.4 視角分析
4.1.3 小結
4.2 德語篇章實證分析
4.2.1 德語篇章功能分析
4.2.1.1 篇章語言風格分析
4.2.1.2 篇章內容結構分析
4.2.2 德語篇章認知分析
4.2.2.1 選擇分析
4.2.2.2 聚焦分析
4.2.2.3 突顯分析
4.2.2.4 視角分析
4.2.3 小結
4.3 漢德篇章實證對比分析
4.3.1 漢德篇章功能對比分析
4.3.1.1 篇章語言風格對比分析
4.3.1.2 篇章內容結構對比分析
4.3.2 漢德篇章認知對比分析
4.3.2.1 選擇對比分析
4.3.2.2 聚焦對比分析
4.3.2.3 突顯對比分析
4.3.2.4 視角對比分析
4.4 實驗結論
4.4.1 漢德篇章功能對比分析結論
4.4.2 漢德篇章認知對比分析結論
4.4.3 漢德篇章功能與認知綜合對比分析結論
第五章 研究結論闡釋
5.1 寫作教學
5.2 語言結構
5.3 圖畫觀賽與理解
5.4 社會文化
第六章 研究改進與展望
參考文獻
附錄A 看圖寫作實驗漢德篇章目錄
附錄B 看圖寫作實驗任務說明
附錄C 表格目錄
附錄D 插圖目錄
展開全部
功能-認知視角下漢德篇章對比研究 作者簡介
陳嶸，畢業于同濟大學，德語語言學博士，深圳大學外國語學院教師，西方語言系副主任兼德語專業負責人，主要研究領域：德語語言學、漢德語篇對比研究。出版學術譯著及專業教材多部，發表專業論文十余篇。曾思予，畢業于廣東外語外貿大學，深圳技術大學國際合作與學生工作部主任，主要研究領域：翻譯學、跨文化交際。出版專業譯著及教材多部。
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