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教育質性研究方法 版權信息
- ISBN：9787030754080
- 條形碼：9787030754080 ; 978-7-03-075408-0
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育質性研究方法 內容簡介
本書系統梳理了教育質性研究的理論內涵、應用場景、關鍵方法及其在論文寫作中的應用流程。全書共包括六個部分，即質性研究概述、質性研究方法在教育研究中的應用現狀、質性研究設計、質性研究資料收集、教育質性資料的分析和質性研究論文的撰寫。在章節安排上，既有理論闡釋、概念辨析，也有文獻計量、動態解讀，還有案例剖析、流程介紹、NVivo軟件指南，真正做到了理論與實踐相結合。
教育質性研究方法 目錄
目錄前言**部分 質性研究概述第1章 教育質性研究的概念與方法31.1 教育與質性研究的關系31.2 教育質性研究的定義與特點51.3 教育質性研究的范式和方法13第2章 質性研究與定量研究的差異與聯系212.1 質性研究與定量研究的差異222.2 教育質性研究的優勢與不足242.3 教育質性研究與定量研究的混合應用26第二部分 質性研究方法在教育研究中的應用現狀第3 章質性研究方法在教育研究中的應用313.1 質性研究方法在各學科領域的發展歷程313.2 質性研究方法在教育研究中的具體應用33第4章 教育實踐中質性研究的文獻特征與領域熱點524.1 教育實踐中質性研究的文獻特征524.2 教育實踐中質性研究的領域熱點54第三部分 質性研究設計第5章 研究問題的確定與表述675.1 研究問題的來源675.2 適合做質性研究的問題685.3 研究問題的界定和表述69第6章 選題依據的陳述746.1 選題背景的表述746.2 研究目的與意義的表述76第7章 現有相關研究成果概述787.1 文獻綜述的意義787.2 挑選和閱讀文獻的方法797.3 撰寫文獻綜述的方法與步驟82第8章 關鍵概念的界定858.1 界定關鍵概念的目的858.2 概念的內涵與外延878.3 界定關鍵概念的方法88第9章 研究方法的選擇與表述929.1 根據研究問題選擇研究方法929.2 質性研究的具體操作方法959.3 研究設計中研究方法的表述97第10章 質性研究的倫理9910.1 關注質性研究中倫理問題的必要性9910.2 質性研究中的倫理問題10010.3 質性研究中倫理問題的應對方法103第四部分 質性研究資料收集第11章 訪談法及案例分析10911.1 個體訪談法10911.2 焦點團體訪談13111.3 訪談法應用的案例分析140第12章 實地觀察法及案例分析14412.1 實地觀察法的定義及適用范圍14412.2 實地觀察法的類型14612.3 實地觀察法的實施14712.4 實地觀察的信效度保障15312.5 實地觀察中的倫理道德15412.6 案例分析——小學一年級新生學校生活適應現狀155第13章 實物收集及案例分析15813.1 實物收集的基本類型15813.2 實物收集的作用15913.3 收集和整理實物的方法16013.4 案例分析——班級家校關系的個案研究161第五部分 教育質性資料的分析第14章 教育質性資料的整理與初步分析16714.1 教育質性資料的整理16714.2 教育質性資料的初步分析171第15章 教育質性資料的分析17315.1 教育質性資料的分析模式17315.2 教育質性資料的分析方法17515.3 質性資料分析的基本過程180第16章 計算機輔助分析軟件及案例19216.1 分析質性資料的計算機軟件19216.2 NVivo分析軟件19316.3 NVivo實操案例分析199第六部分 質性研究論文的撰寫第17章 質性研究論文的結構20917.1 質性研究論文各部分的撰寫方法20917.2 案例分析——《中學家校協同育人的困境研究》218第18章 質性研究論文寫作過程22218.1 論文寫作前的注意要點22218.2 論文寫作時的注意要點22318.3 論文寫作后的注意要點23218.4 案例分析——《中學家校協同育人的困境研究》232第19章 質性研究論文質量評價23419.1 好的質性研究論文的**要素23419.2 質性研究的信效度23719.3 評價質性資料分析質量的方法24019.4 好的質性研究論文具備的特點24219.5 案例分析——《初中生輟學行為的類型學研究》244參考文獻246
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教育質性研究方法 作者簡介
朱恬恬，女，北京師范大學管理學博士，現任教于湖南大學教育科學研究院，湖南大學“岳麓學者”、博士生導師。長期從事高等教育評價、高校教育資源配置效率評價、“雙一流”政策績效評價等研究。已主持國家自然科學基金面上項目、青年項目，教育部人文社會科學研究基金項目等10余項，在國內外知名期刊發表學術論文30余篇。
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