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學會學習:能“帶出學校”的學習方法 版權信息
- ISBN：9787545580228
- 條形碼：9787545580228 ; 978-7-5455-8022-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學會學習:能“帶出學校”的學習方法 內容簡介
本書以孩子在學習過程中經常會出現的問題入手，從學科知識、學習習慣等各個方面闡述大概念的重要性，并且給出能幫助孩子更好領悟大概念理念的方法和策略，*終指向孩子的終身成長。
學會學習:能“帶出學校”的學習方法 目錄
1**章|
借助大概念，讓孩子學會學習
孩子真的“粗心”嗎/003什么是大概念/007
大概念的定義/007
大概念的特點/009
孩子學習大概念有什么收獲/0/2
數學中的大概念/0/2
語文中的大概念/015
英語中的大概念/0/7
跨學科大概念/019
大概念對考試有幫助嗎/021
考查方式的變化/023
考試題目的變化/024
為什么孩子一定要學習大概念/028
第二章|
大概念助力孩子的理科學習
大概念如何助力孩子的數學學習/034
計算如何練才能既有效又高效/034
·背公式、記套路就能搞定應用題嗎/038
學數學也需要動手操作嗎/043*考題到底“活”在哪里/047
如何培養孩子的創新意識/050
為什么會覺得數學越學越難/054*大概念與奧數的關系是什么/057
大概念如何助力孩子的科學學習/059
實驗課如何避免孩子只看“熱鬧”不看“門道”/059
為什么記住了物理公式、定律還是不會做題/065
化學和生物知識太多、太碎，背不完怎么辦/071
如何挑選基于大概念的理科學習資源/077
第三章|
大概念助力孩子的語言學習
大概念如何助力孩子的語文學習/086
多讀書就能有效提高閱讀能力嗎/087
孩子作文寫不好怎么辦/089
大概念和語文學習有怎樣的關聯/003
如何挑選基于大概念的語文學習資源/098
大概念如何助力孩子的英語學習//03
單詞記不住該怎么辦/103
語法規則太枯燥，應該怎么學/A
為什么狂刷閱讀題卻沒什么用/112
孩子不願動筆寫作怎么辦/116
學原版教材符合大概念嗎//20
如何挑選基于大概念的英語學習資源//22
項目式學習為何風摩全球//28
第四章l
從大概念的角度看待孩子的學習習慣
學生：課前—課中—課后/138
課前預習，有必要嗎/138
一聽就會，一做就“廢”,怎么辦/142
先玩再學，還是先學再玩/145
家長：輔導和督促/150
為什么家長越輔導，孩子做作業越拖拉/150
隨著年級的升高，為什么家長的督促越來越沒用/154
第五章|
家長如何幫助孩子領悟大概念
搭建思維結構/161
讓事物分析面面俱到——括號圖和樹形圖//61
讓事件結構清晰可見——流程圖和復流程圖/164
讓探究新知事半功倍——圓圖圖、氣泡圖、雙氣泡圖、橋形圖/167
連接真實生活//71
演說小達人——搭建表達舞臺/171
創作小達人——豐富創作形式/174
合作小達人——創建學習小組/176
學會高效學習/178
時間管理小達人——五步規劃法/178
探索有效學習——SQ3R學習法和費曼學習法/183
拒絕無效筆記——廉奈爾筆記法/187
向一錯再錯說“不”——錯題復盤/191
學習“天才”是怎樣煉成的——刻意練習/193
第六章l
大概念助力孩子的終身成長
能帶出學校的，才是教育/201
什么東西是能帶出學校的/201
始于知識，達于素養/204
追求長期主義/2/2
大概念在未來生活、工作中的應用/217
用戰略視角規劃孩子的成長/220
戰略——戰術——執行/220*做“孩子人才公司”的CEO/224
附錄/231
參考文獻/239
展開全部
學會學習:能“帶出學校”的學習方法 作者簡介
帥科，猿輔導在線教育聯合創始人，主導了猿輔導教研和教學體系的創立，同時推動數據化教研、直播互動課堂和雙師授課模式在猿輔導的實踐，使其成為中國在線教育行業的范本。 馬旻，猿輔導學校執行校長 本科畢業于北京大學，后留學日本東京大學。職業生涯起步于波士頓和科爾尼戰略咨詢，積累了對結構化思考的深刻認知。后加入猿輔導投身教育行業，基于大概念體系開發的課程和圖書產品迄今已服務數百萬用戶。 楊成慧，猿輔導明星數學教師 & 教研負責人 碩士畢業于北京交通大學，畢業后深耕教育行業，曾獲“年級之星”“十佳青年教師”等稱號，策劃并主編了多本教輔。一直傾心研究如何讓孩子學會學習，以達成對知識的深刻理解。
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