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動詞重疊與相關格式|對外漢語教學語法叢書 版權信息
- ISBN：9787561964873
- 條形碼：9787561964873 ; 978-7-5619-6487-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
動詞重疊與相關格式|對外漢語教學語法叢書 本書特色
本書面向漢語為第二語言教學的一線教師，普及動詞重疊的基礎理論知識、教學理論及方法。全書采用一問一答的形式，介紹理論知識時深入淺出，從多個角度分解“難題”，結合真實例句分析問題。大部分問題的提出著重考慮教學的實際需要，從留學生出現(xiàn)的真實偏誤和常見問題出發(fā)。*后在教學部分將理論和實踐相結合，全面探討動詞重疊的教學問題，幫助教師打開思路，以便進行更多的教學設計。
動詞重疊與相關格式|對外漢語教學語法叢書 內容簡介
“對外漢語教學語法叢書”是齊滬揚教授主持的國家社科基金重大項目“對外漢語教學語法大綱研制和教學參考語法書系（多卷本）”的系列成果，并入選“2022年度國家出版基金資助項目”，旨在構建并完善滿足新時期發(fā)展需求的針對外國學生教育的“漢語教學語法體系”，是國際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務于一線漢語教師、研究者、漢語國際教育專業(yè)研究生和本科生。本叢書共計39冊，包括大綱系列4冊、書系系列26冊、綜述系列8冊，以及論文集1冊。 本書是書系中的一個分冊。 動詞重疊與相關格式是對外漢語教學語法中的重點和難點，對此，我們以問題為導向，力求通過本體理論研究的轉化，在理論分析的同時做好教學指導，著力解決動詞重疊與相關格式的為什么教、怎么教及什么時候教等問題。在理論上，對動詞重疊與相關格式的語法、語義及語用功能進行梳理和論述;在習得上，針對外國學生的易錯問題進行分析;在教學上，明確動詞重疊與相關格式在對外漢語教學中的內容和地位，并嘗試提供一些教學思路和教學方法。
動詞重疊與相關格式|對外漢語教學語法叢書 目錄
目錄
引? 言? /? 1
**部分? 動詞重疊的形式與意義? /? 15
1. 什么是動詞重疊？ / 15
2. 動詞重疊的形式有哪些？ / 22
3. 動詞重疊是一種體標記嗎？ / 25
4. 動詞重疊表示“短時”“小量”嗎？ / 32
5. 動詞重疊表示委婉語氣嗎？ / 41
6. 動詞重疊表示“嘗試”嗎？ / 48
7. 動詞重疊表示輕松隨便的語氣嗎？ / 53
8. 動詞重疊具有主觀性嗎？ / 57
9. 動詞重疊的語法意義符合語言的象似性原則嗎？ / 63
10.“V 一下”能不能看作動詞重疊式？ / 68
第二部分? 動詞重疊的制約因素? /? 71
11. 動詞重疊和動詞的構詞方式有什么關系？ / 71
12. 動詞重疊的語義條件是什么？ / 75 13. 動詞重疊的語用條件是什么？ / 78
14. 動詞重疊的語義條件和語用條件的關系是怎樣的？ / 83
15. 動詞重疊的意義和陳述句有什么關系？ / 88
16. 動詞重疊的意義和疑問句有什么關系？ / 92
17. 動詞重疊的意義和祈使句有什么關系？ / 96
18. 動詞重疊的意義和“把”字句有什么關系？ / 98
19. 動詞重疊的意義和人稱有什么關系？ / 105
第三部分? 動詞重疊的句法功能? /? 112
20. 動詞重疊的主要句法功能是什么？ / 112
21. 動詞重疊可以帶什么樣的賓語？ / 118
22. 動詞重疊不能帶什么樣的賓語？ / 124
23. 動詞重疊能不能構成復雜謂語結構？ / 127
24. 動詞重疊還可以做什么句法成分？ / 130
第四部分? 動詞重疊的類型差異? /? 135
25.“V 了 V”式就是表示完成的“VV”式嗎？ / 135
26.“V 一 V”式和“VV”式有什么不同？ / 140
27.“V 一下”式和“VV”式有什么不同？ / 148
28.“VV 看”是一類特殊的結構嗎？ / 164
29. 雙音節(jié)動詞重疊成的“AABB”式和“ABAB”式有什么 不同？ / 171 第五部分? 動詞重疊的偏誤與句法功能? /? 182
30. 為什么不能說“看看一本書”？ / 182
31. 為什么不能說“不 / 沒看看書”？ / 185
32. 為什么不能說“看看過 / 著書”，也不能說“正在看看書”？ / 187
33. 為什么不能說“看看了書”“看看書了”？ / 189
34. 為什么不能說“你想想明白”？ / 193
35. 為什么不能說“她試試的這件衣服”？ / 196
36. 為什么不能說“我喜歡玩玩”？ / 198
37. 為什么不能說“我已經去了去上海”？ / 202
38. 為什么不能說“幫幫我抬”？ / 204
39. 為什么可以說“拜托你們一下”，但不能說“溝通關系
一下”？ / 205
第六部分? 動詞重疊的偏誤與句式句類? /? 207
40. 為什么不能說“她試試這件衣服嗎”？ / 207
41. 為什么不能說“你去見見誰”？ / 210
42. 為什么不能說“你是不是看看她”？ / 212
43. 為什么可以說“把東西稱稱”，但不能說“把東西 舉舉”？ / 215
44. 為什么可以說“把箱子舉了舉”，但不能說“把箱子 舉舉”？ / 217 第七部分? 動詞重疊的偏誤與重疊類型? /? 219
45. 為什么不能說“你玩一玩看”？ / 219
46. 為什么不能說“請救一下我的女兒”？ / 222
47. 為什么可以說“關心關心”，但不能說“睡覺睡覺”？ / 224
48. 為什么不能說“安慰了安慰她”？ / 226
49. 為什么“搖晃搖晃”和“搖搖晃晃”不一樣？ / 227
50. 為什么可以說“團聚團聚”，但不能說“團團聚聚”？ / 229
第八部分? 動詞重疊的偏誤與語義語用? /? 233
51. 為什么不能說“我出去出去”？ / 233
52. 為什么不能說“你們吃吃”？ / 237
53. 為什么不能說“我不小心碰了碰桌子”？ / 239
54. 為什么不能說“我稍微動了”？ / 241
55. 為什么不能說“我給你介紹他”？ / 242
56. 為什么不能說“老師看了我，說……”？ / 246
57. 為什么不能說“他說著拍了我的肩膀”？ / 250
58. 為什么不能說“這個玩具修理了還能用”？ / 252
59. 為什么不能說“他每天就是澆一下花、散一下步”？ / 254
60. 為什么不能說“他每天去外面玩玩”？ / 256
61. 為什么不能說“我看明天有沒有課”？ / 259 第九部分? 動詞重疊的教學? /? 264
62. 動詞重疊式在對外漢語教學中講什么？ / 264
63. 動詞重疊式的教學如何導入？ / 278
64. 動詞重疊式的教學如何講練？ / 282
65. 動詞重疊式的練習如何設計？ / 289
66.“V 一下”式的教學內容有哪些？ / 293
67. 動詞重疊與相關格式如何進行教學順序編排？ / 296
68. 動詞重疊與相關格式適合進行語塊教學嗎？ / 299
69. 動詞重疊與相關格式如何設計慕課視頻？ / 301
70. 動詞重疊與相關格式的翻轉課堂如何進行？ / 305
71. 如何進行動詞重疊的教案設計？ / 309
參考文獻? /? 317
后記? /? 324
**部分? 動詞重疊的形式與意義? /? 15
1. 什么是動詞重疊？ / 15
2. 動詞重疊的形式有哪些？ / 22
3. 動詞重疊是一種體標記嗎？ / 25
4. 動詞重疊表示“短時”“小量”嗎？ / 32
5. 動詞重疊表示委婉語氣嗎？ / 41
6. 動詞重疊表示“嘗試”嗎？ / 48
7. 動詞重疊表示輕松隨便的語氣嗎？ / 53
8. 動詞重疊具有主觀性嗎？ / 57
9. 動詞重疊的語法意義符合語言的象似性原則嗎？ / 63
10.“V 一下”能不能看作動詞重疊式？ / 68
第二部分? 動詞重疊的制約因素? /? 71
11. 動詞重疊和動詞的構詞方式有什么關系？ / 71
12. 動詞重疊的語義條件是什么？ / 75 13. 動詞重疊的語用條件是什么？ / 78
14. 動詞重疊的語義條件和語用條件的關系是怎樣的？ / 83
15. 動詞重疊的意義和陳述句有什么關系？ / 88
16. 動詞重疊的意義和疑問句有什么關系？ / 92
17. 動詞重疊的意義和祈使句有什么關系？ / 96
18. 動詞重疊的意義和“把”字句有什么關系？ / 98
19. 動詞重疊的意義和人稱有什么關系？ / 105
第三部分? 動詞重疊的句法功能? /? 112
20. 動詞重疊的主要句法功能是什么？ / 112
21. 動詞重疊可以帶什么樣的賓語？ / 118
22. 動詞重疊不能帶什么樣的賓語？ / 124
23. 動詞重疊能不能構成復雜謂語結構？ / 127
24. 動詞重疊還可以做什么句法成分？ / 130
第四部分? 動詞重疊的類型差異? /? 135
25.“V 了 V”式就是表示完成的“VV”式嗎？ / 135
26.“V 一 V”式和“VV”式有什么不同？ / 140
27.“V 一下”式和“VV”式有什么不同？ / 148
28.“VV 看”是一類特殊的結構嗎？ / 164
29. 雙音節(jié)動詞重疊成的“AABB”式和“ABAB”式有什么 不同？ / 171 第五部分? 動詞重疊的偏誤與句法功能? /? 182
30. 為什么不能說“看看一本書”？ / 182
31. 為什么不能說“不 / 沒看看書”？ / 185
32. 為什么不能說“看看過 / 著書”，也不能說“正在看看書”？ / 187
33. 為什么不能說“看看了書”“看看書了”？ / 189
34. 為什么不能說“你想想明白”？ / 193
35. 為什么不能說“她試試的這件衣服”？ / 196
36. 為什么不能說“我喜歡玩玩”？ / 198
37. 為什么不能說“我已經去了去上海”？ / 202
38. 為什么不能說“幫幫我抬”？ / 204
39. 為什么可以說“拜托你們一下”，但不能說“溝通關系
一下”？ / 205
第六部分? 動詞重疊的偏誤與句式句類? /? 207
40. 為什么不能說“她試試這件衣服嗎”？ / 207
41. 為什么不能說“你去見見誰”？ / 210
42. 為什么不能說“你是不是看看她”？ / 212
43. 為什么可以說“把東西稱稱”，但不能說“把東西 舉舉”？ / 215
44. 為什么可以說“把箱子舉了舉”，但不能說“把箱子 舉舉”？ / 217 第七部分? 動詞重疊的偏誤與重疊類型? /? 219
45. 為什么不能說“你玩一玩看”？ / 219
46. 為什么不能說“請救一下我的女兒”？ / 222
47. 為什么可以說“關心關心”，但不能說“睡覺睡覺”？ / 224
48. 為什么不能說“安慰了安慰她”？ / 226
49. 為什么“搖晃搖晃”和“搖搖晃晃”不一樣？ / 227
50. 為什么可以說“團聚團聚”，但不能說“團團聚聚”？ / 229
第八部分? 動詞重疊的偏誤與語義語用? /? 233
51. 為什么不能說“我出去出去”？ / 233
52. 為什么不能說“你們吃吃”？ / 237
53. 為什么不能說“我不小心碰了碰桌子”？ / 239
54. 為什么不能說“我稍微動了”？ / 241
55. 為什么不能說“我給你介紹他”？ / 242
56. 為什么不能說“老師看了我，說……”？ / 246
57. 為什么不能說“他說著拍了我的肩膀”？ / 250
58. 為什么不能說“這個玩具修理了還能用”？ / 252
59. 為什么不能說“他每天就是澆一下花、散一下步”？ / 254
60. 為什么不能說“他每天去外面玩玩”？ / 256
61. 為什么不能說“我看明天有沒有課”？ / 259 第九部分? 動詞重疊的教學? /? 264
62. 動詞重疊式在對外漢語教學中講什么？ / 264
63. 動詞重疊式的教學如何導入？ / 278
64. 動詞重疊式的教學如何講練？ / 282
65. 動詞重疊式的練習如何設計？ / 289
66.“V 一下”式的教學內容有哪些？ / 293
67. 動詞重疊與相關格式如何進行教學順序編排？ / 296
68. 動詞重疊與相關格式適合進行語塊教學嗎？ / 299
69. 動詞重疊與相關格式如何設計慕課視頻？ / 301
70. 動詞重疊與相關格式的翻轉課堂如何進行？ / 305
71. 如何進行動詞重疊的教案設計？ / 309
參考文獻? /? 317
后記? /? 324
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動詞重疊與相關格式|對外漢語教學語法叢書 作者簡介
邵洪亮主編 單寶順著 邵洪亮，上海師范大學語言學及應用語言學博士，上海外國語大學國際文化交流學院博士生導師。研究方向為現(xiàn)代漢語語法、國際中文教育。在《中國語文世界漢語教學義語言教學與研究》 等專業(yè)刊物發(fā)表論文五十余篇。專著《漢語句法語義標記詞羨余研究》獲教育BU“第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎”(青年成果獎)。 單寶順，北京師范大學漢語言文字學博士，杭州師范大學人文學院副教授。研究方向為現(xiàn)代漢語語法、國際中文教育。在《漢語學習》等專業(yè)刊物上發(fā)表論文十余篇，出版學術專著一部。
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