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信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究
包郵 信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究
作者：吳群
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156
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信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576225570
- 條形碼：9787576225570 ; 978-7-5762-2557-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
章至第三章主要通過(guò)介紹大數(shù)據(jù)時(shí)代大數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)，闡述碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的必然性；通過(guò)探究大數(shù)據(jù)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)的成因，闡述大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象與影響，指出碎片化學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響及外語(yǔ)碎片化學(xué)習(xí)的可行性，闡明碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)是基于智能手機(jī)App的教學(xué)模式。 第四章和第五章研究英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)，說(shuō)明詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，分析了目前詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，并指出英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的一些誤區(qū)，探討了認(rèn)知和記憶的理論基礎(chǔ)，介紹了如何在智能手機(jī)App上開(kāi)展筆者提出的循環(huán)記憶英語(yǔ)單詞法。 第六章分析了大學(xué)生的手機(jī)使用情況、英語(yǔ)教學(xué)App的使用情況、MALL的研究現(xiàn)狀。 第七章介紹了筆者開(kāi)展的四個(gè)移動(dòng)輔助教學(xué)案例。 第八章至第十章分析和總結(jié)了 外智能手機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，研究了智能手機(jī)輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)，闡述了智能手機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及展望MALL教學(xué)的未來(lái)。
信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究 目錄
第1章 大數(shù)據(jù)時(shí)代
1.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展背景
1.2 大數(shù)據(jù)的歷史和概念
1.3 大數(shù)據(jù)的基本特征
1.4 大數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢(shì)
1.5 大數(shù)據(jù)帶來(lái)的變革與挑戰(zhàn)
1.6 碎片化時(shí)代出現(xiàn)的必然性
1.7 大數(shù)據(jù)時(shí)代的碎片化學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
第2章 大數(shù)據(jù)時(shí)代的碎片化學(xué)習(xí)
2.1 碎片化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
2.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)的成因
2.3 大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與影響因素考量
2.4 碎片化學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的影響
2.5 大數(shù)據(jù)時(shí)代英語(yǔ)碎片化學(xué)習(xí)的可行性
2.6 大數(shù)據(jù)時(shí)代碎片化學(xué)習(xí)過(guò)程分析
參考文獻(xiàn)
第3章 碎片化時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)
3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)
3.2 碎片化時(shí)代的移動(dòng)學(xué)習(xí)
3.3 碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)
3.4 基于智能手機(jī)App的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
第4章 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
4.1 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的重要性
4.2 詞匯教學(xué)的誤區(qū)與成因
4.3 中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探索
4.4 詞匯教學(xué)內(nèi)容的選擇
4.5 傳統(tǒng)詞匯教學(xué)方法及輔助工具
4.6 PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代及數(shù)字化時(shí)代的語(yǔ)言（詞匯）學(xué)習(xí)
參考文獻(xiàn)
第5章 移動(dòng)輔助外語(yǔ)詞匯教學(xué)
5.1 大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
5.2 利用手機(jī)App教學(xué)英語(yǔ)詞匯
5.3 記憶的闡述和重復(fù)記憶單詞
5.4 運(yùn)用智能手機(jī)單詞App循環(huán)記憶的方法
5.5 移動(dòng)輔助外語(yǔ)詞匯教學(xué)的理論闡述
5.6 大學(xué)生利用手機(jī)學(xué)習(xí)詞匯的現(xiàn)狀
5.7 利用手機(jī)App學(xué)習(xí)詞匯的策略
5.8 手機(jī)軟件輔助外語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端
參考文獻(xiàn)
第6章 移動(dòng)輔助語(yǔ)言教學(xué)的現(xiàn)狀
6.1 大學(xué)生的手機(jī)使用情況
6.2 高校使用智能手機(jī)App教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)的情況
6.3 英語(yǔ)教學(xué)App百科
6.4 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中App的使用
6.5 基于微信公眾號(hào)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
參考文獻(xiàn)
第7章 移動(dòng)輔助語(yǔ)言教學(xué)案例
7.1 “學(xué)單詞·四級(jí)單詞”App教學(xué)案例
展開(kāi)全部
信息碎片化時(shí)代的移動(dòng)輔助英語(yǔ)教學(xué)的探討和研究 作者簡(jiǎn)介
吳群（1968一），女，九江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授。主要從事移動(dòng)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究。獨(dú)自編程“學(xué)單詞·四級(jí)單詞”“學(xué)單詞·六級(jí)單詞”和“新視野大學(xué)英語(yǔ)（第三版）”App。在SSCI一區(qū)期刊、SCI一區(qū)期刊發(fā)表論文各一篇。主持一項(xiàng) 社科基金一般項(xiàng)目和多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目。榮獲江西省第十五批高校省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
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