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中國近現代史綱要多維教學探索研究 版權信息
- ISBN：9787517140528
- 條形碼：9787517140528 ; 978-7-5171-4052-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國近現代史綱要多維教學探索研究 內容簡介
本書圍繞中國近現代史綱要課程教學展開研究，探索當代教學要素創新手段，運用現代創新方法與中國近現代史綱要教學相結合，通過教學內容、教學方法、教學組織、教學媒體、教學資源、教學過程六個維度切入教學活動。探索《中國近現代史綱要》在教學上的創新，在具體的教學實踐中，教師可以運用學校的優勢資源，突出一個或多個教學要素，來拓展教學的廣度與深度，促進《中國近現代史綱要》在教學上的發展與創新。
中國近現代史綱要多維教學探索研究 目錄
**章 導論
**節 “綱要”課程定位
第二節 “綱要”教學實踐及現狀分析
第三節 “綱要”教學探索相關概述
第二章 “綱要”教學內容的專題化探索
**節 “綱要”專題化教學實施的背景
第二節 “綱要”專題化教學設計的原則、內容
第三節 “綱要”專題化教學案例
第三章 “綱要”教學方法的多樣化探索
**節 “綱要”比較教學法
第二節 “綱要”研討式教學法
第三節 “綱要”大事件解析法
第四節 “綱要”課程考核法
第四章 “綱要”教學組織的現代化探索
**節 “綱要”課堂教學與課外教學
第二節 “四維并進”提升“綱要”課程的親和力
第三節 線上線下混合式教學探索高效學習組織策略
第四節 “三合一”教學組織打造高效“綱要”教學
第五章 “綱要”教學手段的多媒體化探索
**節 “綱要”使用教學媒體的原則
第二節 “綱要”課堂教學與多媒體
第三節 “綱要”自主學習與網絡教學平臺
第四節 “綱要”互動式平臺的運用
第六章 “綱要”教學資源的地方實踐性教學探索
**節 地方實踐性教學資源相關概念
第二節 地方實踐性歷史資源對“綱要”教學的價值
第三節 地方實踐性歷史資源促進“綱要”教學發展的路徑
第七章 “綱要”教學過程的研究性教學探索
**節 “教育應然”視角下“綱要”研究性教學的理念
第二節 “綱要”研究性教學的目標和原則
第三節 “綱要”研究性教學的實施路徑
附錄
參考文獻
展開全部
中國近現代史綱要多維教學探索研究 作者簡介
王蘭文，男，1979年6月生，江蘇省邳州市人，漢族。工程碩士，副教授。研究方向：大學生思想政治教育。發表學術論文5篇，中文核心期刊3篇，出版著作1部。主持廳級及以上課題16項。 吳云才，男，1972年7月生。河南省南陽市人。漢族。博士，教授，碩士研究生導師。研究方向：中國近現代史基本問題、思想政治教育。發表學術論文三十余篇，其中CSSCI收錄期刊論文7篇，中文核心期刊論文10篇。出版著作5部。主持國家社科基金項目后期資助項目l項，主持省級課題7項。獲省級科研獎勵二等獎2項、三等獎l項。
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