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包郵 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo).小學(xué)語文3-4年級(jí)
作者：鄭國民
開本：
16開
頁數(shù)：
231
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跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo).小學(xué)語文3-4年級(jí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303294329
- 條形碼：9787303294329 ; 978-7-303-29432-9
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo).小學(xué)語文3-4年級(jí) 內(nèi)容簡介
本冊(cè)為《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)小學(xué)語文（3～4年級(jí)）》，適用于義務(wù)教育小學(xué)第二學(xué)段。 《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo) 小學(xué)語文（3～4年級(jí)）》由上、下兩篇構(gòu)成。上篇為理念篇，主要對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進(jìn)行理念闡釋與實(shí)踐指導(dǎo)，具體包括三章內(nèi)容：**章主要闡釋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值，第二章主要闡釋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)與原則，第三章主要闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施策略，下篇為案例篇，分別從校園生活、家庭生活、社會(huì)生活三個(gè)維度，提供了十個(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐案例。案例的選取兼顧了城市和鄉(xiāng)村，涵蓋了小學(xué)第二學(xué)段的兩個(gè)年級(jí)，貫通了多個(gè)學(xué)科，具有較強(qiáng)的典型價(jià)值。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo).小學(xué)語文3-4年級(jí) 目錄
上篇 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念闡釋與實(shí)踐指導(dǎo)
**章 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教育價(jià)值、內(nèi)涵與特點(diǎn)
**節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教育價(jià)值
第二節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
第二章 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容
**節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的目標(biāo)確定
第二節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求
第三章 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
**節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的主題選擇
第二節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)施過程
下篇 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)施案例
第四章 校園生活類跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例
案例1 校園生活日——“帽子”趣味論壇
案例2 編制《百草園手冊(cè)》
案例3 設(shè)計(jì)班級(jí)午餐改進(jìn)方案
案例4 皮影小劇場(chǎng)：十二生肖的故事
第五章 家庭生活類跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例
案例5 我是名字研究員
案例6 垃圾分類小課題研究
第六章 社會(huì)生活類跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)案例
案例7 為醒獅文化代言
案例8 設(shè)計(jì)一份“那達(dá)慕”盛會(huì)體驗(yàn)攻略
案例9 探尋北京中軸線上的建筑奧秘
案例10 制作蘇軾行旅手賬
展開全部
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo).小學(xué)語文3-4年級(jí) 作者簡介
鄭國民，男，1967年12月出生，遼寧建平縣人，漢族，中共黨員，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。兼任教育部語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長，國家教材委員會(huì)語文學(xué)科專家委員，教育部高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部中學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員兼秘書長。研究方向?yàn)檎Z文課程與教學(xué)論、語文教育史、語文教育測(cè)量與評(píng)價(jià)。
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