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小學道德與法治課程標準與教材研究(21世紀小學教師教育系列教材) 版權信息
- ISBN：9787300325408
- 條形碼：9787300325408 ; 978-7-300-32540-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學道德與法治課程標準與教材研究(21世紀小學教師教育系列教材) 內容簡介
教材以《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》為依據編寫，根據其設定的課程目標要求，按主題將道德與法治學習主題與內容要求連珠成線，基于小學道德與法治課程標準和教材研究，主要闡述了如何貫通課標與教材的聯系點以落實核心素養，如何通過入學教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優秀文化教育、革命傳統教育、國情教育等學習主題內容體現課程標準的要求。本書還精選了北京市優秀教師的相關教學案例，不僅可以作為小學教育專業的教材使用，亦可用于在職小學教師的培訓。
小學道德與法治課程標準與教材研究(21世紀小學教師教育系列教材) 目錄
**章 小學道德與法治課程標準研究
**節 小學道德與法治課程標準的歷史嬗變
第二節 小學道德與法治課程性質
第三節 小學道德與法治課程理念
第四節 小學道德與法治課程目標
第二章 小學道德與法治教材研究
**節 教材的指導思想
第二節 教材的編寫理念
第三節 教材的編寫特征
第四節 教材的組織呈現
第三章 入學教育學習主題解析與教材研究
**節 入學教育學習主題與核心素養
第二節 入學教育學習主題的內容要求
第三節 入學教育學習主題的學業質量
第四節 入學教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下入學教育學習主題的教學案例及解讀
第四章 道德教育學習主題解析與教材研究(上)
**節 道德教育學習主題與核心素養
第二節 道德教育學習主題的內容要求
第五章 道德教育學習主題解析與教材研究(下)
**節 道德教育學習主題的學業質量
第二節 道德教育學習主題的落實原則及實施建議
第三節 核心素養導向下道德教育學習主題的教學案例及解讀
第六章 生命安全與健康教育學習主題解析與教材研究
**節 生命安全與健康教育學習主題與核心素養
第二節 生命安全與健康教育學習主題的內容要求
第三節 生命安全與健康教育學習主題的學業質量
第四節 生命安全與健康教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下生命安全與健康教育學習主題的教學案例及解讀
第七章 法治教育學習主題解析與教材研究
**節 法治教育學習主題與核心素養
第二節 法治教育學習主題的內容要求
第三節 法治教育學習主題的學業質量
第四節 法治教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下法治教育學習主題的教學案例及解讀
第八章 中華優秀傳統文化教育學習主題解析與教材研究
**節 中華優秀傳統文化教育學習主題與核心素養
第二節 中華優秀傳統文化教育學習主題的內容要求
第三節 中華優秀傳統文化教育學習主題的學業質量
第四節 中華優秀傳統文化教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下中華優秀傳統文化教育學習主題的教學案例及解讀
第九章 革命傳統教育學習主題解析與教材研究
**節 革命傳統教育學習主題與核心素養
第二節 革命傳統教育學習主題的內容要求
第三節 革命傳統教育學習主題的學業質量
第四節 革命傳統教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下革命傳統教育學習主題的教學案例及解讀
第十章 國情教育學習主題解析與教材研究
**節 國情教育學習主題與核心素養
第二節 國情教育學習主題的內容要求
第三節 國情教育學習主題的學業質量
第四節 國情教育學習主題的落實原則及實施建議
第五節 核心素養導向下國情教育學習主題的教學案例及解讀
展開全部
小學道德與法治課程標準與教材研究(21世紀小學教師教育系列教材) 作者簡介
劉慧，首都師范大學教授、博士生導師，首都師范大學教育學部副主任委員、兒童生命與道德教育研究中心主任，教育部《義務教育道德與法治教師培訓課程指導標準》研制項目負責人，教育部《小學教師專業標準》研制項目核心成員；主要從事生命教育、德育、教師教育、初等教育學、兒童研究等領域研究與教學工作。主持國家和省部級課題二十余項，發表學術論文百余篇，出版《生命德育論》《小學生品德發展與道德教育》《小學德育實踐》《小學道德與法治課程與教學》《踐行師德》等專著和教材二十余部。其中，主編的教材入選“十二五”普通高等教育本科國家規劃教材，主持的德育課程入選首批國家本科課程。 曹增坤，北京市通州區教師研修中心道德與法治研修員，正高級教師，北京市特級教師，統編版《道德與法治》教材編寫成員，統編版教材優秀培訓專家；教育部“德育狀況檢測工具的研制”項目專家團隊核心成員，教育部“小學品德與生活（社會）”教師培訓課程標準研制項目成員；首都師范大學初等教育學院兼職教授，“國培計劃”小學品德學科特邀專家。多年從事小學德育學科課程與教學的研究、教師專業發展與技能提升的培訓策略研究、新課標理念下單元整體備課以及深度學習實施策略的研究等。出版著作《品德與社會教師專業發展與有效教學》《品德與社會課堂教學問題診斷與策略研究》，參編教材《小學道德與法治課程與教學》。
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