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數(shù)字游戲場景設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787302653585
- 條形碼：9787302653585 ; 978-7-302-65358-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數(shù)字游戲場景設(shè)計 本書特色
游戲作為一門跨界的綜合藝術(shù)，融合了文學、劇曲、繪畫、音樂、建筑和雕刻藝術(shù)，并將現(xiàn)實形態(tài)中的自然、政治、經(jīng)濟、文化匯聚融合，*終進行多層次、多維度的綜合闡述。本書認為游戲?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)上，需要把握三個基本的大方向：一是注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)感知力和藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)市場需要的專業(yè)型人才；二是通過案例突出的藝術(shù)創(chuàng)作的實踐性，促進學科進步和培養(yǎng)學術(shù)型人才；三是需要創(chuàng)作出新時代富有國風韻味的作品，以藝術(shù)之筆助力文脈傳承。
數(shù)字游戲場景設(shè)計 內(nèi)容簡介
數(shù)字游戲場景設(shè)計是數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程，其目的在于通過講授設(shè)計理論，分析傳統(tǒng)繪畫領(lǐng)域的表現(xiàn)手法，總結(jié)其對于數(shù)字繪畫表現(xiàn)形式的啟發(fā)。本書結(jié)合教師團隊十余年游戲開發(fā)的經(jīng)驗和課堂示范教學，引導學生掌握場景設(shè)計方法，同時引導學生去觀察、分析自然，驗證前人總結(jié)的設(shè)計理論，并*終能夠結(jié)合游戲設(shè)計的交互理念進行綜合創(chuàng)作。
數(shù)字游戲場景設(shè)計 目錄
第1章 概論 / 1
1.1 概述 / 2
1.1.1 產(chǎn)品思維 / 2
1.1.2 設(shè)計思維 / 3
1.1.3 設(shè)計規(guī)范 / 3
1.2 游戲場景文案策劃 / 3
1.2.1 美術(shù)風格確立 / 4
1.2.2 玩法功能設(shè)計 / 4
1.3 游戲原畫的分類 / 5
1.3.1 概念類原畫 / 5
1.3.2 制作類原畫 / 6
1.4 原畫設(shè)計師的能力 / 7
1.4.1 畫面信息傳達能力 / 7
1.4.2 數(shù)字技法能力 / 7
1.4.3 設(shè)計表達能力 / 8
1.4.4 案例分享 / 9
第2章 場景規(guī)劃 / 15
2.1 地形規(guī)劃 / 16
2.2 白盒路線規(guī)劃 / 17
2.2.1 案例分享：《臨界》場景 / 17
2.2.2 案例分享：UE4項目思路分享 / 23
2.2.3 案例分享：三維輔助的應(yīng)用 / 27
第3章 透視 / 31
3.1 透視基礎(chǔ) / 32
3.1.1 地平線 / 32
3.1.2 滅點 / 33
3.1.3 取景框 / 33
3.2 透視的幾種分類 / 34
3.2.1 一點透視 / 34
3.2.2 兩點透視 / 35
3.2.3 三點透視 / 35
3.2.4 魚眼透視 / 37
3.2.5 散點透視 / 38
3.2.6 透視課堂練習 / 39
3.2.7 透視課后練習 / 40
第4章 構(gòu)成的美學邏輯 / 41
4.1 點 / 42
4.1.1 點的定義 / 42
4.1.2 點的位置 / 42
4.1.3 點的其他作用 / 44
4.2 線 / 47
4.2.1 線的曲直 / 47
4.2.2 引導線 / 47
4.2.3 線的連續(xù)性 / 48
4.2.4 線的節(jié)奏性 / 49
4.3 面 / 50
4.3.1 大小面對比 / 50
4.3.2 面的正負形 / 50
4.4 抽象與移情 / 50
4.4.1 抽象沖動 / 51
4.4.2 移情沖動 / 52
4.4.3 場景設(shè)計中的中國美學 / 53
4.5 課后練習 / 54
第5章 風景寫生訓練 / 55
5.1 訓練要求 / 56
5.2 案例分析 / 57
5.2.1 素材分析 / 57
5.2.2 主觀表達 / 58
5.2.3 敘事補充 / 58
5.3 風景寫生課后練習 / 59
5.4 案例分享：風景素材創(chuàng)作 / 59
第6章 構(gòu)圖思維 / 63
6.1 構(gòu)圖形式 / 64
6.1.1 九宮格構(gòu)圖 / 64
6.1.2 三角形構(gòu)圖 / 64
6.1.3 對稱構(gòu)圖 / 65
6.1.4 放射構(gòu)圖 / 66
6.1.5 L形構(gòu)圖 / 66
6.1.6 螺旋構(gòu)圖 / 67
6.1.7 包裹式構(gòu)圖 / 68
6.1.8 S形構(gòu)圖 / 69
6.1.9 斜線構(gòu)圖 / 69
6.2 視覺引導構(gòu)圖 / 70
6.2.1 視覺中心 / 70
6.2.2 物件引導 / 70
6.2.3 隱性引導 / 71
6.3 畫面構(gòu)成提取 / 73
6.4 構(gòu)圖課后練習 / 74
第7章 場景元素 / 75
7.1 游戲場景常用元素 / 76
7.1.1 山石 / 76
7.1.2 植被 / 80
7.1.3 水 / 83
7.1.4 云霧 / 85
7.1.5 風 / 88
7.2 場景元素課后作業(yè) / 88
7.2.1 場景創(chuàng)作：林中小屋 / 88
7.2.2 場景創(chuàng)作：群山之城 / 90
第8章 光影與色彩 / 91
8.1 光影構(gòu)成 / 92
8.1.1 光影原理 / 92
8.1.2 光影運用 / 94
8.1.3 場景光影課后作業(yè) / 99
8.2 色彩氛圍 / 100
8.2.1 色彩原理 / 100
8.2.2 色彩心理 / 103
8.3 場景色彩運用 / 105
8.3.1 場景概念色彩案例 / 105
8.3.2 場景部件固有色搭配案例 / 106
8.3.3 方塊場景色彩課后作業(yè) / 107
第9章 古建筑設(shè)計 / 109
9.1 經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu) / 111
9.1.1 斗拱 / 111
9.1.2 重檐 / 111
9.1.3 單坡 / 112
9.1.4 硬山 / 112
9.2 受力分析 / 112
9.2.1 界畫參考 / 112
9.2.2 榫卯結(jié)構(gòu) / 112
9.2.3 荷載作用 / 112
9.2.4 古建筑課后練習 / 115
9.2.5 案例分享：后羿（典韋）
建筑 / 115
9.2.6 案例分享：奕星建筑 / 117
9.2.7 案例分享：上官婉兒建筑 / 119
9.2.8 案例分享：貂蟬建筑 / 121
第10章 風格化建筑單體設(shè)計 / 125
10.1 海上仙山 / 127
10.2 壺天仙境 / 127
10.3 案例分享：瑤閣 / 128
10.4 案例分享：望月閣 / 129
10.5 案例分享：鬼剎殿 / 131
10.6 案例分享：相柳居 / 133
10.7 案例分享：蟹居 / 135
10.8 案例分享：日耀閣 / 136
1.1 概述 / 2
1.1.1 產(chǎn)品思維 / 2
1.1.2 設(shè)計思維 / 3
1.1.3 設(shè)計規(guī)范 / 3
1.2 游戲場景文案策劃 / 3
1.2.1 美術(shù)風格確立 / 4
1.2.2 玩法功能設(shè)計 / 4
1.3 游戲原畫的分類 / 5
1.3.1 概念類原畫 / 5
1.3.2 制作類原畫 / 6
1.4 原畫設(shè)計師的能力 / 7
1.4.1 畫面信息傳達能力 / 7
1.4.2 數(shù)字技法能力 / 7
1.4.3 設(shè)計表達能力 / 8
1.4.4 案例分享 / 9
第2章 場景規(guī)劃 / 15
2.1 地形規(guī)劃 / 16
2.2 白盒路線規(guī)劃 / 17
2.2.1 案例分享：《臨界》場景 / 17
2.2.2 案例分享：UE4項目思路分享 / 23
2.2.3 案例分享：三維輔助的應(yīng)用 / 27
第3章 透視 / 31
3.1 透視基礎(chǔ) / 32
3.1.1 地平線 / 32
3.1.2 滅點 / 33
3.1.3 取景框 / 33
3.2 透視的幾種分類 / 34
3.2.1 一點透視 / 34
3.2.2 兩點透視 / 35
3.2.3 三點透視 / 35
3.2.4 魚眼透視 / 37
3.2.5 散點透視 / 38
3.2.6 透視課堂練習 / 39
3.2.7 透視課后練習 / 40
第4章 構(gòu)成的美學邏輯 / 41
4.1 點 / 42
4.1.1 點的定義 / 42
4.1.2 點的位置 / 42
4.1.3 點的其他作用 / 44
4.2 線 / 47
4.2.1 線的曲直 / 47
4.2.2 引導線 / 47
4.2.3 線的連續(xù)性 / 48
4.2.4 線的節(jié)奏性 / 49
4.3 面 / 50
4.3.1 大小面對比 / 50
4.3.2 面的正負形 / 50
4.4 抽象與移情 / 50
4.4.1 抽象沖動 / 51
4.4.2 移情沖動 / 52
4.4.3 場景設(shè)計中的中國美學 / 53
4.5 課后練習 / 54
第5章 風景寫生訓練 / 55
5.1 訓練要求 / 56
5.2 案例分析 / 57
5.2.1 素材分析 / 57
5.2.2 主觀表達 / 58
5.2.3 敘事補充 / 58
5.3 風景寫生課后練習 / 59
5.4 案例分享：風景素材創(chuàng)作 / 59
第6章 構(gòu)圖思維 / 63
6.1 構(gòu)圖形式 / 64
6.1.1 九宮格構(gòu)圖 / 64
6.1.2 三角形構(gòu)圖 / 64
6.1.3 對稱構(gòu)圖 / 65
6.1.4 放射構(gòu)圖 / 66
6.1.5 L形構(gòu)圖 / 66
6.1.6 螺旋構(gòu)圖 / 67
6.1.7 包裹式構(gòu)圖 / 68
6.1.8 S形構(gòu)圖 / 69
6.1.9 斜線構(gòu)圖 / 69
6.2 視覺引導構(gòu)圖 / 70
6.2.1 視覺中心 / 70
6.2.2 物件引導 / 70
6.2.3 隱性引導 / 71
6.3 畫面構(gòu)成提取 / 73
6.4 構(gòu)圖課后練習 / 74
第7章 場景元素 / 75
7.1 游戲場景常用元素 / 76
7.1.1 山石 / 76
7.1.2 植被 / 80
7.1.3 水 / 83
7.1.4 云霧 / 85
7.1.5 風 / 88
7.2 場景元素課后作業(yè) / 88
7.2.1 場景創(chuàng)作：林中小屋 / 88
7.2.2 場景創(chuàng)作：群山之城 / 90
第8章 光影與色彩 / 91
8.1 光影構(gòu)成 / 92
8.1.1 光影原理 / 92
8.1.2 光影運用 / 94
8.1.3 場景光影課后作業(yè) / 99
8.2 色彩氛圍 / 100
8.2.1 色彩原理 / 100
8.2.2 色彩心理 / 103
8.3 場景色彩運用 / 105
8.3.1 場景概念色彩案例 / 105
8.3.2 場景部件固有色搭配案例 / 106
8.3.3 方塊場景色彩課后作業(yè) / 107
第9章 古建筑設(shè)計 / 109
9.1 經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu) / 111
9.1.1 斗拱 / 111
9.1.2 重檐 / 111
9.1.3 單坡 / 112
9.1.4 硬山 / 112
9.2 受力分析 / 112
9.2.1 界畫參考 / 112
9.2.2 榫卯結(jié)構(gòu) / 112
9.2.3 荷載作用 / 112
9.2.4 古建筑課后練習 / 115
9.2.5 案例分享：后羿（典韋）
建筑 / 115
9.2.6 案例分享：奕星建筑 / 117
9.2.7 案例分享：上官婉兒建筑 / 119
9.2.8 案例分享：貂蟬建筑 / 121
第10章 風格化建筑單體設(shè)計 / 125
10.1 海上仙山 / 127
10.2 壺天仙境 / 127
10.3 案例分享：瑤閣 / 128
10.4 案例分享：望月閣 / 129
10.5 案例分享：鬼剎殿 / 131
10.6 案例分享：相柳居 / 133
10.7 案例分享：蟹居 / 135
10.8 案例分享：日耀閣 / 136
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數(shù)字游戲場景設(shè)計 作者簡介
帖志超，中國美術(shù)學院動畫與游戲?qū)W院互動媒體與游戲系講師，浙江省高校領(lǐng)軍人才青年優(yōu)秀人才，主持浙江省哲學社科規(guī)劃課題。2010年至今，致力于大型網(wǎng)絡(luò)游戲、移動平臺游戲研發(fā)，主創(chuàng)游戲在全球獲得超過1億次下載和全球前18名的成績。
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