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學前教育學(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 版權信息
- ISBN：9787518446155
- 條形碼：9787518446155 ; 978-7-5184-4615-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育學(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 本書特色
《學前教育學》依據學前教育學的知識體系，編者查閱了大量文獻，依據當前學前教育的相關文件，吸收了當前國際上學前教育研究的*新成果，充分反映國家對學前教育的*新政策方向，確保教材的科學性和前沿性，為讀者從事學前教育工作提供了理論依據。
學前教育學(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 內容簡介
本教材內容包括三大部分，共十三章。**部分基礎篇，包括**、二、三、四、五章，闡述學前教育的基本理論，兒童觀、教育觀、教師、學前全面發展教育以及學前教育目標等一些基本問題，第二部分幼兒園篇，也即第六到第十一章，從幼兒園環境創設、幼兒園課 程、幼兒園游戲、幼兒園的三大活動（教學活動、區域活動和日常生活活動）來介紹幼兒園教育的方方面面，是本書的重點內容。第三部分是學前教育銜接篇。介紹幼兒園與家庭共育和與社區的合作，以及學前教育重要的幾個政策法規解讀，包括第十二、十三章。
學前教育學(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 目錄
目錄
第1章 學前教育學概述 1
第1節 學前教育與學前教育學 2
第二節 學前教育學的發展 7
第三節 學習學前教育學的意義和方法 17
第二章 學前教育觀 20
第1節 學前教育的價值 21
第二節 我國學前教育的發展 24
第三節 學前兒童觀 29
第四節 學前教育觀 36
第三章 我國機構教育中的學前教育 41
第1節 托育機構保育的價值、目標和原則 42
第二節 幼兒園教育的目標、任務和原則 50
第四章 學前兒童全面發展教育 57
第1節 學前兒童德育 58
第二節 學前兒童智育 64
第三節 學前兒童體育 67
第四節 學前兒童美育 69
第五節 學前兒童勞動教育 72
第五章 幼兒教師 79
第1節 幼兒教師的地位、權利和義務 80
第二節? 幼兒教師的職業特點 84
第三節 幼兒教師的職業素養 89
第六章 幼兒園環境創設 98
第1節 幼兒園環境創設概述 98
第二節 幼兒園物質環境創設 103
第三節 幼兒園精神環境創設 108
第七章 幼兒園課程 112
第1節 幼兒園課程的含義和特點 113
第二節 幼兒園課程的幾種主要模式 116
第三節 我國幼兒園課程改革與實踐 131
第八章 幼兒園游戲 137
第1節 幼兒游戲活動的功能及分類 138
第二節 幼兒游戲的條件 142
第三節幼兒游戲的指導 144
第四節 幼兒游戲的評價 149
第九章 幼兒園教學活動 153
第1節 幼兒園教學活動及其功能 153
第二節 幼兒園教學活動的設計 156
第三節 幼兒園教學活動的組織與指導 165
第十章 幼兒園區域活動 171
第1節 幼兒園區域活動及其功能 172
第二節 幼兒園區域活動的設計 173
第三節 幼兒園區域活動的組織與指導 181
第十一章 幼兒園日常生活活動 190
第1節 幼兒園日常生活活動及其功能 191
第二節 日常生活活動的組織實施與指導 194
第三節 幼兒園自由活動的組織要點 203
第十二章 幼兒園與家庭、社區和小學 208
第1節 幼兒園與家庭的合作 209
第二節 幼兒園與社區的合作 215
第三節 幼兒園與小學的銜接 218
第十三章 學前教育重要的幾個政策法規的解讀 224
第1節 幼兒園工作規程 225
第二節 幼兒園教育指導綱要（試行） 232
第三節 幼兒園教師專業標準（試行） 238
第四節 3－6歲兒童學習與發展指南 247
展開全部
學前教育學(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 作者簡介
張繼平，女，江西吉安人。1972年6月出生，理學碩士，上饒師范學院教師，副教授。國家二級心理咨詢師。承擔過《學前教育學》、《心理學》、《教育學》、《人格心理學》、《情緒心理學》、《家庭教育學》等專業課程的教學工作。主要研究方向為學前教育、心理學。獨立或以第1作者公開發表專業學術論文多篇，主編、副主編、參編教材多部。
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