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二語信息加工中的社會情感認知 版權信息
- ISBN：9787030768469
- 條形碼：9787030768469 ; 978-7-03-076846-9
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
二語信息加工中的社會情感認知 內容簡介
該書聚焦于認知情感因素、不同學習任務及不同教學模式，多維動態研究了二語信息加工中的社會情感認知。具體運用問卷調查、教學干預及訪談錄音等研究方法，重點分析了外語學習中的外語學習動機、外語學習歧義容忍度、外語學習焦慮感及外語學習風格等情感認知因素在聽力、聽寫、完型填空、整體外語學習成效、英語第三人稱單數一般現在式中的動詞詞尾-s（-es）、一般過去式中的動詞詞尾-ed等不同語法項目學習中的作用及交互作用。該書還論析了傳統3P教學、輸入加工教學、"教師、學生中心"教學及基于認知原則的教學等不同教學模式與學習者情感、認知之間的關系及交互作用，并進一步提出，宜采用基于"續"論的"讀后續寫""讀后續說""讀后續聽"或"聽后續讀""寫后續讀"等續作，借以進一步推進情感、認知、教法及外語學習之間的關系研究。
二語信息加工中的社會情感認知 目錄
目錄
序
第1章 引言1
第2章 外語學習動機與顯性信息提取9
2.1 外語學習動機對顯性信息加工的作用9
2.2 不同輸入模式下外語學習動機的作用19
第3章 交互式語言教學與錯誤反饋30
3.1 交互式語言教學認知原則30
3.2 二語習得中的錯誤分析與學習者情感認知40
第4章 語言概念信息加工50
4.1 認知語言學視角下的概念性遷移研究50
4.2 母語背景和語境對時間概念加工的影響61
4.3 漢英雙語加工中的概念遷移和概念化遷移72
第5章 不同信息加工中的外語學習歧義容忍度84
5.1 歧義容忍度研究60年多維回顧84
5.2 歧義容忍度與外語閱讀圖式理論91
5.3 不同外語學習任務中的歧義容忍度98
第6章 外語學習歧義容忍度與外語學習焦慮106
6.1 外語學習焦慮與外語學習成效106
6.2 外語學習歧義容忍度和外語學習焦慮的城鄉及性別差異114
6.3 外語學習焦慮在外語學習歧義容忍度與英語學習成績之間的
中介作用123
第7章 信息加工中的教學模式與個體差異因素131
7.1 不同教學模式下的外語學習焦慮干預131
7.2 學習者因素對教師話語的作用140
7.3 外語學習成效對個體差異因素的作用146
7.4 語料、情感和策略對英語自主學習能力的作用157
第8章 信息輸入模式與有效外語教師培訓169
8.1 輸入加工教學和傳統3P語法教學的累積訓練遷移效應對比169
8.2 輸入加工教學和傳統3P語法教學的主要/直接效應及
二次訓練遷移效應對比180
8.3 分詞形容詞學習中的輸入加工教學和傳統3P語法
教學效應對比193
8.4 基于實踐的高校外語教師培訓有效性評價204
第9章 總結與展望221
9.1 前言221
9.2 主要研究發現221
9.3 研究不足及未來研究方向224
參考文獻229
后記一268
后記二269
致謝270
序
第1章 引言1
第2章 外語學習動機與顯性信息提取9
2.1 外語學習動機對顯性信息加工的作用9
2.2 不同輸入模式下外語學習動機的作用19
第3章 交互式語言教學與錯誤反饋30
3.1 交互式語言教學認知原則30
3.2 二語習得中的錯誤分析與學習者情感認知40
第4章 語言概念信息加工50
4.1 認知語言學視角下的概念性遷移研究50
4.2 母語背景和語境對時間概念加工的影響61
4.3 漢英雙語加工中的概念遷移和概念化遷移72
第5章 不同信息加工中的外語學習歧義容忍度84
5.1 歧義容忍度研究60年多維回顧84
5.2 歧義容忍度與外語閱讀圖式理論91
5.3 不同外語學習任務中的歧義容忍度98
第6章 外語學習歧義容忍度與外語學習焦慮106
6.1 外語學習焦慮與外語學習成效106
6.2 外語學習歧義容忍度和外語學習焦慮的城鄉及性別差異114
6.3 外語學習焦慮在外語學習歧義容忍度與英語學習成績之間的
中介作用123
第7章 信息加工中的教學模式與個體差異因素131
7.1 不同教學模式下的外語學習焦慮干預131
7.2 學習者因素對教師話語的作用140
7.3 外語學習成效對個體差異因素的作用146
7.4 語料、情感和策略對英語自主學習能力的作用157
第8章 信息輸入模式與有效外語教師培訓169
8.1 輸入加工教學和傳統3P語法教學的累積訓練遷移效應對比169
8.2 輸入加工教學和傳統3P語法教學的主要/直接效應及
二次訓練遷移效應對比180
8.3 分詞形容詞學習中的輸入加工教學和傳統3P語法
教學效應對比193
8.4 基于實踐的高校外語教師培訓有效性評價204
第9章 總結與展望221
9.1 前言221
9.2 主要研究發現221
9.3 研究不足及未來研究方向224
參考文獻229
后記一268
后記二269
致謝270
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二語信息加工中的社會情感認知 作者簡介
張素敏，博士畢業于上海外國語大學現任浙江工商大學特聘教授，博士生導師。主要研究方向為二語習得、二語加工、外語教學及翻譯認知。主持國家社會科學基金項目、教育部哲學社會科學基金項目、省社會科學基金項目等各級項目20余項，在《外語教學與研究》、《現代外語》、System等期刊發表文章50余篇，出版著作4部，曾兩次獲得省部級社會科學優秀成果獎。 任宇紅，河北師范大學副教授，碩士生導師。主要研究方向為外語教學理論與實踐，復合型外語人才。主持河北省省級軟科學研究項目、河北省社會科學基金項目等各級項目10余項，出版專著2部。
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