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幼兒園班本化生態課程的理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787563085866
- 條形碼：9787563085866 ; 978-7-5630-8586-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園班本化生態課程的理論與實踐 內容簡介
本書主要是圍繞幼兒園的生態體驗活動的內容進行整理和闡述。生態體驗活動主要是落實《指南》和課程游戲化精神的一個重要途徑，是根據幼兒感興趣的話題、主題實施中的突發事件以及利用身邊的資源等方面生成的個性化課程。共三方面內容，包括了生態體驗下教師課程意識決策力的提升、教師課程生成及執行力的提升、教師課程反思能力的提升等。通過園本研討、課程審議、反思優化等關鍵步驟，嘗試構建“一班一品”的幼兒園生態體驗活動。
幼兒園班本化生態課程的理論與實踐 目錄
前言
**章 價值論追求：幼兒身心全面和諧發展
**節 兒童觀的歷史考察
第二節 兒童生態觀的當代訴求
第二章 本體論視角：教育生態學
**節 教育生態
第二節 學前教育生態
第三節 學前教育課程生態
第三章 認識論立場：課程三重生態學
**節 學前教育的三重生態課程
第二節 幼兒發展中的“人與自然”
第三節 幼兒發展中的“人與社會”
第四節 幼兒發展中的“人與自我”
第四章 方法論參照：班本化游戲活動設計
**節 課程班本化
第二節 活動游戲化
第五章 幼兒園班本化生態課程的整體化設計
**節 課程目標體系的建構
第二節 課程內容主題的選擇
第三節 課程實施過程的保障
第四節 課程評價活動的組織
第六章 “人與自然”生態課程：探究“小雞從哪里來”
**節 個性化整體設計的基本思路
第二節 小班的個性化活動
第三節 中班的個性化活動
第四節 大班的個性化活動
第七章 “人與社會”生態課程：不一樣的幼兒園生活
**節 個性化整體設計的基本思路
第二節 小班的個性化活動
第三節 中班的個性化活動
第四節 大班的個性化活動
第八章 “人與自我”生態課程：不能說的秘密
**節 個性化整體設計的基本思路
第二節 小班的個性化活動
第三節 中班的個性化活動
第四節 大班的個性化活動
后記
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