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留學(xué)生詞匯加工機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787576104561
- 條形碼：9787576104561 ; 978-7-5761-0456-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
留學(xué)生詞匯加工機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容包括五個方面：韻律單元角度的留學(xué)生詞匯加工與教學(xué)對策研究；語塊角度的留學(xué)生詞匯加工和教學(xué)對策研究；共時與歷時角度考察留學(xué)生教材中詞匯分布與編排對留學(xué)生詞匯習(xí)得與教學(xué)的影響及對策；中外(主要是中蒙中俄)認(rèn)知異同對留學(xué)生詞匯加工與習(xí)得的影響，以及教學(xué)建議與對策；漢語水平考試HSK詞匯和大綱、以及詞匯用字對留學(xué)生詞匯習(xí)得影響及教學(xué)對策研究。
留學(xué)生詞匯加工機(jī)制研究 目錄
第1章初中級漢語學(xué)律單元切分類型及成因....
1.1 引言
1.2研究材料、研究方法和被試
1.3從意義角度分析留學(xué)生韻律單元特點(diǎn)
1.4從音節(jié)角度看韻律單元
1.5從詞匯組合看兩個及以上詞匯構(gòu)成的韻律單元
第2章留學(xué)生詞匯韻律與語塊意識點(diǎn)
2.1引言
2.2研究材料、對象和方法
2.3留學(xué)生韻律單位和詞匯之間體關(guān)系
2.4兩個及以上詞匯與韻律單元分布的關(guān)系
2.5有無分詞標(biāo)記的個案對比分析
2.6兩種文本相同韻律單元的構(gòu)成分析
EDL2.7留學(xué)生對特殊標(biāo)記材料的處理，
第3章語塊理論與詞匯教學(xué)研究
3.1語塊的界定
3.2漢語語塊的分類
3.3語塊的屬
3.4語塊的作用
3.5語塊教學(xué)法的探索與思考
第4章《博雅漢語》《美洲華語》詞匯計(jì)量及對策研究
4.1關(guān)于《博雅漢語》與《美洲華語》的研究
4.2研究目的與意義
4.3詞匯對比
4.4完善意見
4.5相關(guān)探索與思考
第5章雙音節(jié)復(fù)合詞詞匯化研究成果在漢語二語詞匯教學(xué)中的
運(yùn)用
5.1引言
5.2文獻(xiàn)回顧
5.3《發(fā)展?jié)h語》雙音節(jié)復(fù)合詞的詞匯化考察
5.4雙音節(jié)復(fù)合詞詞匯化研究成果在漢語二語詞匯教用..
5.5相關(guān)探索與思考，
第6章隱喻視角下的漢俄基本味覺詞對比研究
6.1引言.
6.2漢俄基本味覺詞的隱喻對比分析
6.3漢俄基本味覺詞隱喻異同探因
6.4基本味覺詞的誤及教學(xué)建議
第7章留學(xué)生飲食類詞匯隱喻認(rèn)知研究
7.1引言
7.2隱喻飲食類詞匯的界定及選詞范圍
7.3《大綱》中飲食類詞匯的隱喻考察
7.4漢語教學(xué)中隱喻飲食類教學(xué)思考
第8章以“牛”為語素的中蒙動物詞匯比較研究
8.1 引言
8.2研究材料與處理
8.3中蒙“牛”詞匯對比
8.4“牛”詞匯的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)
8.5“牛”語素詞的相關(guān)教學(xué)思考
第9章《新漢語水平考試 HSK 詞匯表》用字特征和漢字教學(xué)
9.1引言
9.2《新漢語水平考試 HSK詞匯表》的構(gòu)成與分布
9.3研究現(xiàn)狀
9.4《新漢語水平考試 HSK 詞匯表》用字研究的源起及分析
9.5《新漢語水平考試HSK 詞匯表》與《通用規(guī)范字表》比較
9.6《新漢語水平考試HSK 詞匯表》中的重出字
9.7基于《新漢語水平考試HSK 詞匯表》用字的詞匯教學(xué)建議
9.8漢字三要素的相關(guān)教學(xué)思考
參考文獻(xiàn)
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