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任務復雜度對中國大學生二語產出的影響 版權信息
- ISBN：9787567035980
- 條形碼：9787567035980 ; 978-7-5670-3598-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
任務復雜度對中國大學生二語產出的影響 內容簡介
本書選取了國內某所重點高校36名非英語專業大學一年級的學生作為受試，分別以元素多少和推理需求兩個變量控制任務復雜度，要求學習者分別完成簡單任務和復雜任務，采用整體性指標和具體性指標相結合的方式衡量學習者口語產出結果。本研究還隨機抽取了十名受試，通過刺激性回想的方式考察了他們在完成簡單任務和復雜任務時的口語產出過程。
任務復雜度對中國大學生二語產出的影響 目錄
第1章 導論
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究內容
1.4 研究意義
1.5 相關概念的操作化定義
1.6 全書框架
第2章 文獻綜述
2.1 任務的定義與類型
2.1.1 任務的定義
2.1.2 任務的類型
2.2 任務難度與任務復雜度
2.2.1 早期研究者對任務難度的理解
2.2.2 Skehan的任務難度框架
2.2.3 Robinson的任務復雜度框架
2.2.4 國內研究者對任務難度的探討
2.2.5 對任務復雜度（難度）框架的簡要評價
2.2.6 小結
2.3 任務復雜度與學習者二語產出
2.3.1 二語產出的衡量指標
2.3.2 關于任務復雜度的兩大假說
2.3.3 關于任務復雜度與學習者二語產出的實證研究
2.3.4 國內關于任務復雜度與學習者語言產出的實證研究
2.3.5 二語任務研究中的口語產出過程研究
2.3.6 小結
2.4 本章小結
第3章 理論基礎
3.1 信息加工理論
3.2 注意資源分配理論
3.3 口語產出模型
3.3.1 Levelt的一語產出模型
3.3.2 Kormos的二語產出模型
3.4 本章小結
第4章 研究設計
4.1 先導研究
4.1.1 研究目的與問題
4.1.2 研究對象
4.1.3 口語任務
4.1.4 實驗流程
4.1.5 衡量指標
4.1.6 數據的整理與分析
4.1.7 研究結果與發現
4.1.8 小結
4.2 研究問題
4.3 研究受試
4.4 研究工具
4.4.1 口語任務
4.4.2 刺激性回想（Stimulated recall）
4.4.3 任務感知問卷
4.5 產出結果衡量指標
4.5.1 整體性指標
4.5.2 具體性指標
4.6 實驗設計與步驟
4.7 數據的整理與分析
4.8 本章小結
第5章 研究結果
5.1 元素多少變量控制下的任務復雜度對受試口語產出的影響
5.1.1 任務復雜度對受試口語產出結果的影響
5.1.2 任務復雜度對受試口語產出過程的影響
5.1.3 口語產出心理特征與產出結果的關系
5.2 推理需求變量控制下任務復雜度對受試口語產出的影響
5.2.1 任務復雜度對受試口語產出結果的影響
5.2.2 任務復雜度對受試口語產出過程的影響
5.2.3 口語產出心理特征與產出結果的關系
5.3 本章小結
第6章 研究討論
6.1 任務復雜度對學習者口語產出結果的影響
6.1.1 任務復雜度對學習者產出整體性指標的影響
6.1.2 任務復雜度對學習者產出具體性指標的影響
6.2 任務復雜度對學習者口語產出過程的影響
6.3 任務復雜度對學習者口語產出的影響機制
6.4 本章小結
第7章 結論
7.1 主要研究發現
7.2 研究的啟示
7.2.1 對國內英語教學的啟示
7.2.2 對二語任務研究的啟示
7.2.3 對語言測評的啟示
7.3 本研究的貢獻
7.4 研究的局限性
7.5 對未來研究的建議
參考文獻
附錄
附錄1 任務指令
附錄2 任務1約會競猜
附錄3 任務2憨豆考試
附錄4 任務3手機推薦
附錄5 任務4憨豆跳水
附錄6 任務3和任務4指導語
附錄7 任務感知問卷（任務1、3使用）
附錄8 任務感知問卷（任務2、4使用）
附錄9 刺激性回想指導語
附錄10 錄音轉寫規范
附錄11 錄音轉寫示例
附錄12 剔除后文本示例
附錄13 文本切分標準與產出指標計算方式
附錄14 刺激性回想轉寫及編碼示例
展開全部
任務復雜度對中國大學生二語產出的影響 作者簡介
邢加新，北京師范大學博士，曲阜師范大學外國語學院副教授，副院長，碩士研究生導師，北京外國語大學和英國埃克塞特大學訪問學者。主要研究方向為二語習得、外語教學，在《外語教學與研究》《現代外語》《外語研究》等刊物發表論文多篇。主持教育部人文社科項目、山東省社科規劃基金項目、山東省教育科學規劃課題等多項，曾獲山東省社科優秀成果三等獎。
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