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人類知識演化史 版權(quán)信息
- ISBN：9787522525013
- 條形碼：9787522525013 ; 978-7-5225-2501-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
人類知識演化史 本書特色
《科學革命的結(jié)構(gòu)》問世已有半個多世紀，科學發(fā)展的“范式轉(zhuǎn)換”模型深入人心。 但是，在小范圍的科學共同體之外，象牙塔里的知識與更廣泛的社會大眾是否還有更多關(guān)聯(lián)？ 科學知識是否應(yīng)承擔道德責任？ 自然科學只起源于西方嗎？ 雷恩教授用他扎實構(gòu)建起來的嶄新框架，為我們呈現(xiàn)了一份知識事關(guān)人類生存的全球圖景。在“人類世”時代，我們唯一能做的就是努力與技術(shù)力量和諧共存；我們急需為科學做的，就是在名目繁多的政策、制度、組織中，尋找那類真正能為科學發(fā)展助力、與環(huán)境契合、與人類及其文明長久延續(xù)的目標相適應(yīng)的制度，并讓它們獲得切實的發(fā)展。 而只有將我們自身暴露于各種風險和挑戰(zhàn)中，重視地方性知識的創(chuàng)造性，尊重每一個體的能動性，讓世界網(wǎng)絡(luò)更可交互，我們也許才能找到真正的出路。 *93幅生動插圖，與正文論述相互映照*18個解釋框，細節(jié)知識拓展內(nèi)容豐富*書后附帶術(shù)語匯編 德國馬克斯·普朗克科學史研究所**研究室的集體成果中國科學院自然科學史研究所原所長張柏春作序推薦《科學革命的結(jié)構(gòu)》之外的另一種選擇敘述全球科學技術(shù)史的一個全新框架“人類世”的知識出路 “沉潛與高明”——來自蘭克史學(Leopold von Ranke's Historiography)之國度的雷恩教授，沉潛游刃于美索不達米亞、希臘羅馬以迄文藝復興后期耶穌會科學乃至中國、印度和伊斯蘭諸文明的科學史古今文獻典籍三十余年的扛鼎之作，《人類知識演化史》，終于展現(xiàn)在中華文化圈的讀者群眼前；雷恩教授復在書中高明地指陳人類知識未來演化及至“人類世”的各種可能圖景，氣魄宏闊、勝義紛呈，誠為世界科學文明史中“主知主義”(Intellectualism)的新典范。 ——馮錦榮，香港大學教授、中國科學院竺可楨科學史講席教授這部書所反映的研究成果將為知識史、科學史和科學哲學的研究提供新方法和新框架，為認識人類活動所開創(chuàng)的新地質(zhì)年代所面臨的復雜挑戰(zhàn)提供全新的視角，也為做出明智的戰(zhàn)略思考提供歷史啟發(fā)。 ——張柏春，中國科學院自然科學史研究所研究員、原所長 雷恩長期關(guān)注科學知識的增長問題。早在2006年，在《站在巨人與矮子肩上：愛因斯坦未完成的革命》一書中，他就用進化生物學理論來考察科學思想史，提出了一個全新的科學知識增長理論。本書雄心勃勃，材料豐富，圖文并茂，值得一讀。 ——方在慶，中國科學院自然科學史研究所研究員 雷恩的*新力作《人類知識演化史》為所有關(guān)心科學命運的人而寫……在1930年代，一個與今天相似的生存危機時刻，埃德蒙德·胡塞爾同樣試圖圍繞人類的共同經(jīng)驗和共同需要來重新定位科學。然而，胡塞爾，一個以晦澀難懂著稱的哲學家，幾乎沒有希望將他的觀點傳達給科學界。有了這本清晰易懂的書，雷恩取得成功的機會要大得多。 ——德博拉·R. 科恩(Deborah R. Coen)，《科學》這本內(nèi)容廣泛的書講述了幾個世紀以來，科學和技術(shù)如何塑造它們所處的社會，又如何被它們所處的社會塑造——這一過程帶來了我們現(xiàn)在所處的人類世時代。這部作品中的深刻見解值得廣大讀者閱讀。 ——馬丁·J. 里斯(Martin J. Rees)，英國皇家天文學家，劍橋大學榮休教授雷恩書名中的“演化”不是一個比喻，因為這本了不起的書為科技知識的發(fā)展構(gòu)建了一個真正的演化模型。雷恩進行了廣泛的概念綜合，提供了豐富的例子，這些都為思考和辯論提供了豐富的素材。 ——加里·湯姆林森(Gary Tomlinson)，耶魯大學教授，《文化與人類進化歷程》作者這是一本重要的書，它有力地促進了我們對知識如何在社會中運作的理解，同時直接涉及緊迫的當代問題。 ——杰弗里·康托爾(Geoffrey Cantor)，《泰晤士高等教育》全球知識史是一個令人嘆為觀止和雄心勃勃的項目。雷恩用他的專業(yè)技術(shù)和決心，直面了做出這樣一個陳述的困難。其結(jié)果是具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的。 ——約瑟夫·D. 馬丁(Joseph D. Martin)，《今日物理學》在《人類知識演化史》一書中，關(guān)注地球現(xiàn)狀的學者和非學者都會發(fā)現(xiàn)很多值得思考和詳細說明的東西。這本博學、豐富、重要的書確實打開了對話，而不是結(jié)束了它——拉夫·德邦(Raf De Bont)，馬斯特里赫特大學科學與環(huán)境史教授這本書應(yīng)該是所有認為自己是知識史學生的人的必讀書。 ——阿爾弗雷德·弗里伯恩(Alfred Freeborn)，《人文科學史》對雷恩長期職業(yè)生涯成果的一個鼓舞人心的全面評述。 ——杰里米·特里維廉·伯曼(Jeremy Trevelyan Burman)，《行為科學史雜志》知識本身似乎是一個龐大而難以把握的主題。但是，這本非常清晰的書向我們展示了知識的結(jié)構(gòu)是如何發(fā)展的：起初很緩慢，后來速度越來越快，*終成為今天的龐大現(xiàn)象。為了給我們共同的未來找到方向，我們必須了解知識不斷變化的本質(zhì)。這本了不起的書是完成這項任務(wù)非常有用的指南。 ——揚·扎拉謝維奇(Jan Zalasiewicz)，《金發(fā)姑娘星球：地球氣候四十億年的故事》合著者長期以來，科學史學家一直回避宏大的總體性敘事，專注于專門的微觀歷史。本書大膽反抗了這一傾向，為知識史提供了一個新的框架，以期能夠應(yīng)對當今的人類世挑戰(zhàn)。 ——阿娜·西蒙斯(Ana Sim?es)，《既非物理也非化學：量子化學的歷史》合著者在這本杰出的書中，雷恩對人類知識從簡單的日常實踐到*抽象的科學理論的演變提供了普遍而深入的觀點，為理解科學史的方式提供了一個突破。 ——里夫卡·費爾德海(Rivka Feldhay)，《伽利略與教會》作者我們應(yīng)該如何認識“人類世”及其前所未有的挑戰(zhàn)？雷恩通過追溯古代的知識系統(tǒng)來解決這一迫切問題。他的答案在于摒棄抽象和無限的視野，轉(zhuǎn)而追求考慮到地方性和人類個體能動性的知識。在這個黑暗的時代，他的這部巨著為我們指明了前進的方向。 ——朱莉亞·阿德妮·托馬斯(Julia Adeney Thomas)，圣母大學獲獎記錄作者為歐洲科學史學會Gustav Neuenschwander Prize獲得者
人類知識演化史 內(nèi)容簡介
雷恩教授分別考察了文字的演變、科學在古代世界的出現(xiàn)、近代早期的科學革命、知識的全球化、工業(yè)化等重大歷史事件，*終在更廣泛的知識史中重新構(gòu)建了科學技術(shù)史。其研究方法借鑒了進化生物學、認知科學的相關(guān)成果，也融合了歷史學、社會學的視角，又通過力學、化學、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)等方面的具體例子，將多項具體研究整合進了一個大框架內(nèi)。因此，本書不只是一種通俗意義上對科學的“文化史”敘事，更是通過專業(yè)、清晰、嚴謹?shù)姆绞剑瑢ψ匀豢茖W各專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體研究進行的深入分析。科學被置入更廣泛的人類知識背景，成了人類歷史發(fā)展的關(guān)鍵因素。 針對當前的“人類世”地質(zhì)年代及其帶來的多重挑戰(zhàn)，本書還在*后部分提出了一個切實而飽含希望的建議：如果我們能夠基于新興的社會網(wǎng)絡(luò)分析，更充分和完善地利用互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建一個全人類共同的“認知之網(wǎng)”，也許，人類自身及其文化將*終得以長久存續(xù)。
人類知識演化史 目錄
推薦序 / Ⅰ
中文版序 / Ⅳ
本書的故事 / Ⅵ
一項長期研究項目及其根源 / Ⅵ
研究的兩大軸線 / Ⅶ
力學思想史 / Ⅷ
知識史的縱向研究 / Ⅹ
知識流通研究 / Ⅺ
知識的更廣闊背景 / Ⅻ
走向知識的歷史理論 / ⅩⅢ
致 謝 / ⅩⅤ
**部分 什么是科學？什么是知識？
**章 人類世的科學史 / 3
暴風雨 / 3
誰在破壞我們的地球？ / 7
作為知識問題的世界 / 10
在科學史與知識史之間 / 13
作為勾勒姆的科學 / 18
知識如何演化？ / 19
進化論的啟發(fā)作用 / 22
《科學革命的結(jié)構(gòu)》之外的另一種選擇 / 24
全球?qū)W習過程？ / 25
第二章 人類知識歷史理論的要素 / 27
本書的框架 / 28
知識結(jié)構(gòu)如何變化 / 28
知識結(jié)構(gòu)與社會如何相互影響 / 33
知識如何傳播 / 34
我們的未來依賴何種知識 / 36
第二部分 知識結(jié)構(gòu)如何變化
第三章 抽象與表征的歷史性質(zhì) / 43
抽象的力量 / 44
哲學上的掙扎 / 46
心理學的視角 / 49
皮亞杰的抽象概念 / 51
社會實踐中抽象的根源 / 54
作為物質(zhì)實踐的行動 / 56
知識之物質(zhì)體現(xiàn)的作用 / 59
從發(fā)生認識論到歷史認識論 / 67
歷史語境中的社會認知 / 70
外部表征的生成性歧義 / 72
誰抽象地思考？ / 73
知識的三個維度 / 74
第四章 知識系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)性變化 / 76
知識系統(tǒng)及其架構(gòu) / 77
認知科學的作用與達爾文的榜樣 / 81
心智模型 / 85
一個兒童故事 / 86
默認設(shè)置 / 88
科學思維中的心智模型 / 90
知識系統(tǒng)如何演變？ / 92
變革的誘因 / 93
知識重組 / 98
第五章 作用中的外部表征 / 102
算術(shù)的出現(xiàn) / 103
文字的出現(xiàn) / 111
化學式的出現(xiàn) / 112
變化的圖形表征 / 114
第六章 作用中的心智模型 / 118
力學知識的分期 / 118
力學知識的類型 / 120
理論力學知識的挑戰(zhàn) / 124
調(diào)整直覺物理學的心智模型 / 125
作為共享知識的亞里士多德主義 / 126
近代早期技術(shù)的挑戰(zhàn)性對象 / 127
知識重組帶來經(jīng)典物理學的出現(xiàn) / 128
第七章 科學革命的本質(zhì) / 135
哥白尼革命 / 137
化學革命 / 140
達爾文革命 / 142
經(jīng)典物理學的邊界問題 / 144
探索經(jīng)典物理學的視域 / 145
知識孤島的出現(xiàn) / 147
狹義相對論的出現(xiàn) / 148
為新理論建造母體 / 150
萬有引力成為進一步變革的誘因 / 153
愛因斯坦的等效原理 / 154
數(shù)學表征 vs 物理解釋 / 156
過渡性綜合 / 158
知識整合的漫長過程 / 158
第三部分 知識結(jié)構(gòu)與社會如何相互影響
第八章 知識經(jīng)濟 / 167
社會中的知識 / 168
作為邊界問題的實踐 / 169
人類學界域 / 170
社會制度 / 173
制度與知識 / 174
什么是知識經(jīng)濟？ / 175
知識傳播過程 / 176
外部表征與知識經(jīng)濟 / 178
規(guī)范性系統(tǒng) / 182
相互限制的僵局 / 183
社會制度的物質(zhì)體現(xiàn) / 185
癥候性后果 / 189
第九章 實踐知識的經(jīng)濟 / 196
建筑的知識經(jīng)濟 / 197
建筑知識的表征 / 199
管理與表征 / 200
建筑學作為一門職業(yè)的興起 / 200
形成平臺 / 201
作為外部表征的標準建筑 / 204
作為集體實驗的建筑 / 206
佛羅倫薩大教堂的宏偉穹頂 / 209
第十章 歷史上的知識經(jīng)濟 / 218
無文字社會的知識經(jīng)濟 / 219
早期文字社會的知識經(jīng)濟 / 224
美索不達米亞的例子 / 226
宗教框架下的知識生產(chǎn) / 230
從宗教的知識生產(chǎn)到哲學的知識生產(chǎn) / 235
經(jīng)驗知識的生產(chǎn) / 238
科學技術(shù)專家 / 240
印刷革命 / 241
知識資源的整合 / 244
近代早期的知識社會 / 245
工業(yè)化時代的知識生產(chǎn) / 253
第二次工業(yè)革命 / 257
作為知識經(jīng)濟催化劑的戰(zhàn)爭 / 261
大科學 / 263
電子學的變革力量 / 264
科學生產(chǎn)力的衡量問題 / 267
新學科的興起 / 268
挑戰(zhàn)科學的權(quán)威 / 275
學術(shù)資本主義 / 276
第四部分 知識如何傳播
第十一章 歷史上的知識全球化 / 281
需要一個全球的視角 / 282
近期的科學全球化 / 285
全球化的矛盾方面 / 289
知識在全球化中的作用 / 291
古代全球化及其沉積物 / 294
傳播過程的動力學 / 298
作為近代早期科學涌現(xiàn)之條件的全球化 / 302
作為文化折射結(jié)果的希臘科學 / 304
希臘科學的復興 / 305
翻譯網(wǎng)絡(luò) / 310
伊比利亞全球化 / 312
第十二章 自然科學的多種淵源 / 318
需要一個進化的視角 / 318
希臘和中國關(guān)于力學的早期文獻 / 323
歐洲科學向中國的傳播 / 331
殖民時代的傳播 / 339
第十三章 認知網(wǎng)絡(luò) / 341
社會網(wǎng)絡(luò)分析 / 341
認知網(wǎng)絡(luò)的三個維度 / 346
作為網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的希臘科學 / 349
中世紀的知識網(wǎng)絡(luò) / 351
《天球論》的啟發(fā)性例子 / 353
廣義相對論的認知共同體 / 356
歷史網(wǎng)絡(luò)分析 / 361
第五部分 我們的未來依賴何種知識
第十四章 認知演化 / 365
科學變得關(guān)乎存在 / 365
擴展演化 / 370
技術(shù)演化 / 374
空間簡史 / 378
人類語言的出現(xiàn) / 384
新石器革命 / 393
第十五章 “出全新世記” / 401
全新世泡泡 / 401
人類世始于何時？ / 405
氮史話 / 413
意外后果的威脅 / 419
第十六章 面向人類世的知識 / 426
人類在人類世中的地位 / 426
動 圈 / 431
缺失的知識 / 434
地方性知識的脆弱力量 / 435
暗知識 / 443
數(shù)字化、智能系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資本主義 / 449
邁向知識之網(wǎng) / 457
第十七章 科學與人類的挑戰(zhàn) / 462
術(shù)語匯編 / 472
注 釋 / 498
參考文獻 / 544
出版后記 / 617
展開全部
人類知識演化史 作者簡介
于爾根·雷恩(Jürgen Renn)，生于1956年，德國國家科學院院士，德國馬克斯·普朗克學會人文社科部主任，馬普科學史研究所、馬普地球人類學研究所所長，中國科學院自然科學史研究所名譽教授，歐洲科學史學會古斯塔夫·諾伊恩施萬德獎獲得者，《中國科學技術(shù)史(英文)》期刊主編之一。他的主要研究方向為物理學史、歷史認識論。國內(nèi)已引進著作有《相對論之路》(合著，2019)、《站在巨人與矮子肩上：愛因斯坦未完成的革命》(2009)等。 朱丹瓊，西安電子科技大學人文學院副教授，碩士生導師，主要研究科學哲學、生態(tài)哲學、生物文化多樣性保護，譯著有《環(huán)境正義論》《現(xiàn)代環(huán)境主義導論》《綠色政治論》等，主持中國MOOC《環(huán)境倫理學》。
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